第3課時(shí) 常見(jiàn)的堿

1、.第3課時(shí) 常見(jiàn)的堿【教學(xué)目的】1.知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性并理解其用處。2認(rèn)識(shí)氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，歸納酸堿相似化學(xué)性質(zhì)及其原因。2.過(guò)程與方法1通過(guò)對(duì)堿性物質(zhì)的梳理，學(xué)習(xí)歸納方法，感悟比照、推理及理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的方法。2通過(guò)自主探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能、分析才能及與別人交流合作才能。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生辯證地對(duì)待物質(zhì)的利弊，掌握其性質(zhì)，合理地利用它們?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】堿的化學(xué)性質(zhì)?！窘叹邷?zhǔn)備】白色點(diǎn)滴板、石蕊試液、酚酞試液、氫氧化鈉、氫氧化鈣溶液、蒸餾水、乙醇等。一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P44P47相關(guān)內(nèi)容，答復(fù)：1.為什么

2、氫氧化鈉俗名叫“火堿，苛性鈉？ 2.不慎將堿溶液沾到皮膚上該如何處理？二、推進(jìn)新課活動(dòng)1:氫氧化鈉固體在空氣中的變化請(qǐng)同學(xué)們按教材P44實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2完成實(shí)驗(yàn)，并做好記錄?！菊故窘涣鳌扛鹘M展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析【歸納總結(jié)】NaOH的性質(zhì)及用處1.物理性質(zhì)：白色固體，易溶解，溶于水時(shí)放出大量的熱。2.化學(xué)性質(zhì):有強(qiáng)烈的腐蝕性。3.用處:用于制人造絲、造紙、煉油、紡織、印染與橡膠工業(yè)。【強(qiáng)化練習(xí)】引導(dǎo)學(xué)生完成?狀元導(dǎo)練?P33“課堂導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)1相關(guān)內(nèi)容?；顒?dòng)2 ：氧化鈣【展示】老師向同學(xué)們展示生石灰與水反響的相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器與藥品?！狙菔尽坷蠋熛蛲瑢W(xué)們演示生石灰與水反響并煮熟雞蛋的實(shí)驗(yàn)。【提問(wèn)】在實(shí)驗(yàn)中我

3、們看到什么現(xiàn)象？通過(guò)這些現(xiàn)象得出什么結(jié)論？【交流與討論】小組交流討論，老師巡視指導(dǎo)。【展示交流】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析【強(qiáng)化練習(xí)】引導(dǎo)學(xué)生完成?狀元導(dǎo)練?P33知識(shí)點(diǎn)2 相關(guān)內(nèi)容。活動(dòng)3 ：氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì) 【展示】老師展示教材P46“活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)儀器與藥品?！狙菔尽坷蠋熝菔緹龎A溶液、石灰水與硫酸銅溶液的反響?！咎釂?wèn)】實(shí)驗(yàn)中我們看到什么現(xiàn)象？通過(guò)這些現(xiàn)象得出什么結(jié)論？【展示與交流】燒堿溶液、石灰水與硫酸銅溶液的反響?！拘〗Y(jié)】NaOH溶液和石灰水都能與CuSO4溶液反響，生成藍(lán)色CuOH2沉淀?！緩?qiáng)化訓(xùn)練】引導(dǎo)學(xué)生完成?狀元導(dǎo)練?P33“課堂導(dǎo)練知識(shí)點(diǎn)3相關(guān)內(nèi)容。三、典例剖析例 某些食品的

4、包裝袋內(nèi)有一個(gè)裝有白色顆粒狀固體的小紙袋，上面寫(xiě)著“枯燥劑，主要成分是生石灰。 1生石灰CaO可作枯燥劑的理由是 用化學(xué)方程式表示。2對(duì)它作了一系列探究，獲得較多收益，其實(shí)驗(yàn)方案如下：3對(duì)它還有一個(gè)再探究的問(wèn)題是【解析】 生石灰的主要成分是氧化鈣，氧化鈣極易吸收水分變成氫氧化鈣，因此生石灰可做枯燥劑，生成的氫氧化鈣易與空氣中的二氧化碳反響生成碳酸鈣。氫氧化鈣的溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，碳酸鈣與鹽酸反響生成使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳。！【答案】1CaO+H2O=CaOH2 2氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物取固體放入燒杯中加適量的水，溶解滴入酚酞試液，再滴加稀鹽酸酚酞變紅，產(chǎn)生氣泡，把氣體通入澄清

5、石灰水，溶液變渾濁氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物 3通過(guò)什么方法可重新讓它做枯燥劑四、課堂檢測(cè)老師引導(dǎo)學(xué)生做?狀元導(dǎo)練?P33“當(dāng)堂訓(xùn)練中的題目，并有針對(duì)性地講解。五、課堂小結(jié)【提問(wèn)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，盤(pán)點(diǎn)一下你的收獲?！拘〗Y(jié)】1.氫氧化鈉為白色固體，化學(xué)式為NaOH，易溶于水，有很強(qiáng)的腐蝕性，所以又叫火堿、燒堿、苛性鈉，使用時(shí)要特別小心。氫氧化鈉還易吸收空氣中的水分而潮解，因此，可作某些氣體的枯燥劑。那么，氫氧化鈉應(yīng)該密封保存。2.氫氧化鈣又叫熟石灰或消石灰，化學(xué)式為CaOH2，是白色粉末。建筑工地從石灰窯買來(lái)的石灰是生石灰CaO，加水就得到熟石灰：CaO+H2O=CaOH2，反響放出的熱量足以使雞蛋煮熟。氫氧化鈣也有腐蝕性。3.氫氧化鈉的腐蝕性大于氫氧化鈣的腐蝕性。六、布置作業(yè)完成?狀元導(dǎo)練?P34“課后作業(yè)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)后續(xù)內(nèi)容，試著做?狀元導(dǎo)練?P36 “課前預(yù)習(xí)。1.本節(jié)課老師用多種手段創(chuàng)造不同的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)了“自主、合作、探究理念。在課程的進(jìn)程過(guò)程中老師引導(dǎo)表達(dá)了科學(xué)化、生活化、興趣化的色彩，為學(xué)生營(yíng)造了“實(shí)驗(yàn)操作自主探究，深化感受的探究情景，學(xué)生不斷能