現(xiàn)代產(chǎn)品設計色彩搭配

1、現(xiàn)代產(chǎn)品設計色彩搭配教學目標：1、學生通過了解現(xiàn)代產(chǎn)品設計色彩搭配的基本規(guī)律，嘗試運用不同的色彩秩序，設計自己喜愛的現(xiàn)代產(chǎn)品。2、了解“以人為本，隨類賦彩”的設計思想，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，提高對生活中的現(xiàn)代產(chǎn)品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。課 型：設計應用課重 點：1、現(xiàn)代產(chǎn)品設計中色彩搭配的方法。2、現(xiàn)代產(chǎn)品設計的色彩搭配原則是“以人為本，隨類賦彩”。難 點：如何靈活運用色彩搭配的方法，設計出以人為本，隨類賦彩的現(xiàn)代產(chǎn)品。教 具：自作課件學 具：水彩筆、水粉顏料、色卡紙、剪刀等。教學設計：1、課前要求學生做產(chǎn)品市場調(diào)查，并推選出本組的產(chǎn)品，寫出產(chǎn)品說明。此舉在重視開發(fā)

2、學生的潛在探究能力的同時，又充分調(diào)動了他們的積極性。他們在收集匯總的參與過程中，通過分析、比較、探究、發(fā)現(xiàn)：什么樣的產(chǎn)品受歡迎？寫產(chǎn)品說明的同時，會進一步考慮產(chǎn)品的色彩、功能等因素，從而和本節(jié)課的目標相吻合，達到了自主學習、探究的目的。2、師生互動講授新課：利用提問回答的形式，學生自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，完成本課重點，加深記憶。3、評價方式增加學生的參與性，推出個人評價表、小組評價表，充分發(fā)揚民主性評價，通過展示提高提出改進方案，讓評價成為既是學習內(nèi)容的延伸，又是鍛煉學生審美評價能力的手段。教學過程：一、組織教學：檢查落實課前準備情況。二、導入新課：創(chuàng)設教學情景，激發(fā)興趣。舉行產(chǎn)品發(fā)布會：通過課前的調(diào)

3、查探究，由各組代表上臺發(fā)布本組的產(chǎn)品，評出哪組的產(chǎn)品最受歡迎？設問質(zhì)疑：為什么有的產(chǎn)品受歡迎？有的產(chǎn)品不受歡迎呢？ 教師分析現(xiàn)代產(chǎn)品中大家最關(guān)注的是色彩，因此現(xiàn)代產(chǎn)品設計中色彩是重要的一環(huán)。引出課題現(xiàn)代產(chǎn)品設計的色彩搭配。三、講授新課：1、現(xiàn)代產(chǎn)品設計概念2、現(xiàn)代產(chǎn)品設計中色彩搭配的基本方法及原則師生互動：通過圖片分析提出問題回答問題解決問題等一系列自主探究形式，完成總結(jié)。A、出示圖片B、提問：現(xiàn)代產(chǎn)品設計中色彩搭配的方法是什么？同時考慮的因素是什么？C、同類色搭配單純、柔和、溫馨鄰近色搭配豐富、活潑、和諧對比色搭配熱烈、明快、醒目、學生討論總結(jié)：色彩搭配要考慮產(chǎn)品使用功能、審美功能、消費者年

4、齡、性別、地域等。3、教師總結(jié)現(xiàn)代產(chǎn)品設計色彩搭配的方法及原則：方法： 靈活運用色彩的特性，結(jié)合同類色、鄰近色、對比色搭配，進行設計。原則：從產(chǎn)品的使用功能和審美功能、消費群、地域等考慮，以人為本，隨類賦彩。四、課堂練習：建議：用你喜歡的表現(xiàn)形式設計產(chǎn)品。如：手機、臺燈、鐘表、汽車等。要求：根據(jù)產(chǎn)品的功能,運用色彩搭配的方法，以人為本，隨類賦彩。五、展示與評價：分組展示設計作品，填寫個人評價表、小組評價表。評價中學生的參與，為他們提供了一個大膽展示自己的平臺，通過互相學習、交流，有利于對本節(jié)課的進一步理解。最 佳創(chuàng)意獎效果獎合作獎第一組第二組第三組第四組集體評價個人評價評價表我同學老師是否合作滿意較滿意有待提高六、課堂小結(jié)：這