小學(xué)學(xué)校文化設(shè)計方案

1、小學(xué)學(xué)校文化設(shè)計方案在辦學(xué)理念的實踐中，學(xué)校文化是“我能行一一 為孩子終身發(fā)展奠基”辦學(xué)理念的精神支柱和源泉動 力，是實現(xiàn)辦學(xué)理念的具體手段和方法。因為文化是 一種底蘊，是辦學(xué)理念體現(xiàn)的一種形式，需要長期的 傳承與積淀。我們通過“自信教育”的主題文化元素, 構(gòu)建師生“陽光快樂、自信飛翔”的學(xué)校文化。學(xué)校特色創(chuàng)建小組對“自信教育”校園文化進(jìn)行 全面地規(guī)劃和構(gòu)思。本著“把學(xué)校變成一本自信的立 體教科書”，從創(chuàng)設(shè)“陽光、溫馨、詩意、潤心的環(huán) 境暗示；本篇文章來自資料管理下載。和諧、協(xié)作、 激勵、共進(jìn)的他人暗示；合作、參與、體驗、展示的 成功暗示三方面入手，將孩子“武術(shù)、京劇、國畫、 國學(xué)”我能行的實

2、踐作為文化主題，構(gòu)建濃厚的“你 是一朵花、我是一朵花，人人都是美麗的花”的“自 信教育”特色文化。特制定新甘井子小學(xué)“自信教育” 學(xué)校文化設(shè)計構(gòu)想方案。一、指導(dǎo)思想堅持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)思想， 以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以學(xué)生為主體，以 建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和形成學(xué)校精神為核心，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載 體，以優(yōu)化、美化學(xué)校文化環(huán)境為重點，以全面實施 素質(zhì)教育，幫助學(xué)生從小建立良好的自信心為具體目 標(biāo)，突出我能行一一為孩子終身發(fā)展奠基”的 辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展 創(chuàng)造和諧優(yōu)美的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生在快樂中 成長的樂園，從而形成

3、能夠充分展示學(xué)校個性魅力和 辦學(xué)特色的校園文化。深入實施“文化育人，內(nèi)涵發(fā) 展，質(zhì)量立校，打造精品”的名校戰(zhàn)略，促進(jìn)師生與 學(xué)校的共同發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。二、總體目標(biāo)學(xué)校要通過校園環(huán)境藝術(shù)化一一實現(xiàn)我美觀，我 自信；通過實行分工負(fù)責(zé)制一一實現(xiàn)我有責(zé)， 我自信; 標(biāo)過組建學(xué)生社團一一實現(xiàn)有特長，我自信等等，讓 師生們實實在在感悟到“快樂”與“成功”帶來的自 信。最終形成朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的自信 教育特色學(xué)校文化。三、遵循原則人本性原則：高度重視人在校園文化建設(shè)中的作 用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育的 人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為學(xué)校文化建設(shè)的 主攻方向。思想性

4、原則：堅持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國學(xué)道德與自 信相統(tǒng)一，用社會主義精神文明占領(lǐng)校園，就是要堅 持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅持用自信、科學(xué)的發(fā)展觀 統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。教育性原則：學(xué)校文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點在 于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高和全體師生的自信和 諧發(fā)展，各項文化建設(shè)活動都應(yīng)重點圍繞“自信教育” 來開展。廣泛性原則：從文化建設(shè)到文化活動，都要吸引 廣大師生全員參與、全程參與，要開展符合師生特點、 引導(dǎo)師生全面發(fā)展、形式特長、大家參與性強的學(xué)校 文化活動。四、主要內(nèi)容學(xué)校文化建設(shè)要做好以下幾個方面的工作：一是 大力提倡以人為本的人文精神和我?！拔因湴粒覀?都是甘小人；我努力，我與甘小共成長；我成才

5、，我 為甘小添光彩?！钡木?；二是加強校園環(huán)境裝飾美 化，進(jìn)行校園文化布置，突出“自信教育”特色；三 是開展好以“自信教育”、“傳統(tǒng)教育”為主題的系 列活動；四是加強學(xué)生校本課程建設(shè)，給學(xué)生個性特 長發(fā)展和幸福成長搭建平臺；五是充分發(fā)揮好宣傳陣 地的作用，樹立自信品牌學(xué)校形象。、校園文化建設(shè)總體目標(biāo)學(xué)校精神是學(xué)校文化的核心，是對學(xué)校傳統(tǒng)的繼 承和發(fā)揚，也是學(xué)校文化建設(shè)所要營造的最高目標(biāo)， 通過校訓(xùn)、校徽、校歌、校報、?？⑿?、校風(fēng)、 教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等表現(xiàn)出來。這方面，學(xué)校構(gòu)想注重實效, 突出特色，充分展現(xiàn)我校文化品位。辦學(xué)理念：“我能行”一一為孩子終身發(fā)展奠基辦學(xué)特色：自信教育一一讓每個學(xué)生帶著

6、自信走 向幸福辦學(xué)宗旨：讓每個學(xué)生在快樂成長中敢說：“我 能行”；讓每個教師在教育教學(xué)中體驗“我能行”； 讓每個家庭在培養(yǎng)孩子中相信“我能行”。辦學(xué)目標(biāo)：營魄厚基塑己育人學(xué)校精神：我驕傲，我們都是甘小人；我努力， 我與甘小共成長；我成才，我為甘小添光彩。校訓(xùn)：我自信 我能行 我拼搏 我成功校風(fēng)：綠色和諧人文健康教風(fēng)：我能教我會教我善教學(xué)風(fēng)：我能學(xué)我會學(xué)我善學(xué)二、校園物質(zhì)環(huán)境系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計辦學(xué)特色：自信教育校園文化：充滿自信教育特色，讓每個孩子帶著自信走向幸福1、正廳：主要包含：辦學(xué)特色：自信教育校園文化：充滿自信教育特色，讓每個孩子帶著 自信走向幸福辦學(xué)理念；自信教育校歌。2、樓層文化：新課程改

7、革要求有新的管理文化與之相適應(yīng)。新 課程實施主體的多元性、學(xué)生智能的多元性，必然要 求我們探究多元的評價觀，構(gòu)建起多元評價的管理文 化。例如，建立“廣樹小榜樣”的展板或“藝術(shù)展演” 的展板，把有特長的孩子或特色優(yōu)秀生的成果展示出 來，讓每個孩子都感覺到“我是有希望的，我能夠成 才”，從而生成“自信”，并外顯為自覺自信自主的 行為，來演繹“自信”，進(jìn)而內(nèi)化為孩子終身受益的 行為文化。一樓：“自信榜樣”我能行一一廣樹榜樣長廊 二樓：“國粹藝術(shù)”我能行一一京劇藝術(shù)長廊 一樓：“中華武術(shù)”我能行一一武術(shù)藝術(shù)長廊四樓：“書畫才藝”我能行一一國畫書法長廊展示學(xué)校特色項目3四一國畫書法包括：、師生國畫書法作

8、品，小展板作品 30塊。、國畫書法知識介紹展板，300厘米*100厘米 五樓：“國學(xué)教育”我能行一一國學(xué)教育長廊展示學(xué)校特色項目一一國學(xué)知識內(nèi)容和師生誦讀、表演活動畫面，小展板作品 30塊。3、多媒體教室：“國際交流”我能行一一日本友好學(xué)?；顒勇佑?、班級涂鴉墻文化每月定期展出學(xué)校德育處要求的內(nèi)容，如班級小 榜樣、讀書角、衛(wèi)生角、寫字角、環(huán)保、節(jié)能減排等 內(nèi)容。5、班級室內(nèi)文化在固定位置學(xué)校統(tǒng)一安排書柜一一讀書角，墻上 有學(xué)習(xí)園地、藝術(shù)園地等的評比表，窗臺有盆花等綠 化，也有班級個性的裝飾美化和星級評價表等。6、樓層天棚裝飾一一自信的天空藍(lán)天白云的天空上，飛舞著自信的鴿子。折紙的鴿子身上有每一層樓主題內(nèi)容中的獲獎教師、學(xué)生、家長簽的名字。代表教師、學(xué)生、家長的折紙顏色不總之，我們要通過美化校園的所有角落，盡可能 的調(diào)動教師們開發(fā)課程、開發(fā)自身潛在能力的熱忱， 本篇文章來自資料管理下載。盡可能地促進(jìn)學(xué)生參與 課程、積極實踐、積極探究與合作、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良 品質(zhì)的形成，讓師生們實實在在地感悟到了過去