動(dòng)能和勢(shì)能說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上動(dòng)能和勢(shì)能說課稿四十二團(tuán)中學(xué) 馬懷東各位評(píng)委、老師大家好！我說課的課題是動(dòng)能和勢(shì)能。一說教材我先對(duì)教材進(jìn)行一下分析：動(dòng)能和勢(shì)能是人教版八年級(jí)物理第十一章第3節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)教材首先在學(xué)生學(xué)過的功的知識(shí)的基礎(chǔ)上，直接從功和能的關(guān)系引入了能量的初步概念，不追求嚴(yán)密性，這是因?yàn)槌踔兄灰髮W(xué)生對(duì)能量的概念有初步的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的內(nèi)容為“機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化”的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二說學(xué)情結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況我對(duì)學(xué)情進(jìn)行如下分析 ：日常生活中，有的學(xué)生聽說過“能”，但同時(shí)也存在很多疑惑。因此具有強(qiáng)烈的求知欲，好奇心，喜歡動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 “能”是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，八年級(jí)學(xué)生又是首次接觸

2、“能”這個(gè)概念，學(xué)習(xí)的難度較大。三說學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，（1） 知道能量、動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的概念。（2） 在探究實(shí)驗(yàn)中理解影響動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的因素。（3） 用能量的初步知識(shí)理解分析簡單的實(shí)際問題。四說教學(xué)重、難點(diǎn)鑒于八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我確立的教學(xué)重點(diǎn)是：理解動(dòng)能和重力勢(shì)能及其影響因素。教學(xué)難點(diǎn)是：能的概念的建立及動(dòng)能、勢(shì)能知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。五說學(xué)法和教法在本節(jié)課的教學(xué)中我以“創(chuàng)設(shè)開式的教學(xué)情境，構(gòu)建體驗(yàn)性教學(xué)模式”為指導(dǎo)，使用我校的“學(xué)生自學(xué)、展示反思、小組互學(xué)、匯報(bào)反思、教師導(dǎo)學(xué)、練習(xí)反思”的教學(xué)模式。為了達(dá)成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)

3、，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的自主探究、開放性學(xué)習(xí)，我選擇的學(xué)法有：自學(xué)、探究、展示交流、練習(xí)反饋等。教法有：聆聽、導(dǎo)學(xué)、提問、精講等。六說教學(xué)流程我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程是：一、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、展示匯報(bào)、反思交流這一環(huán)節(jié)我要求學(xué)生把在課外利用20min時(shí)間預(yù)習(xí)的能量、動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能的概念，動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能與哪些因素有關(guān)等知識(shí)，在課堂上利用10min的時(shí)間檢查、展示匯報(bào)，使學(xué)生初步理解“能量、動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能的概念”， 初步了解“動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能與哪些因素有關(guān)”從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生匯報(bào)過程中我認(rèn)真聆聽，適時(shí)點(diǎn)撥精講。二、 小組合作、探究學(xué)習(xí)、匯報(bào)

4、結(jié)論、交流反思本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生分組利用18min的時(shí)間，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證影響動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能大小的因素，我不斷巡視，觀察學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的情況，個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和歸納總結(jié)能量。我預(yù)設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案如下，學(xué)生也可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。（一）：動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？1、動(dòng)能與速度的關(guān)系：實(shí)驗(yàn)方法：我們用同一個(gè)鋼球做兩次實(shí)驗(yàn)。第一次，我們讓鋼球從比較低的位置由靜止開始滾下。第二次我們讓鋼球從比較高的位置由靜止開始滾下。比較兩次實(shí)驗(yàn)中木塊被推的距離大小。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： （ 學(xué)生完成）2、動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系：實(shí)驗(yàn)方法：第一次，我們

5、使小玻璃球從某一高度由靜止開始滾下。注意木塊被推的距離。第二次，我們換一個(gè)質(zhì)量大的鋼球，從同一高度由靜止開始滾下，到達(dá)平面上時(shí)和剛才的小鋼球具有同樣的速度，再觀察木塊被推動(dòng)的距離。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（ 學(xué)生完成）（二）：重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)？1、勢(shì)能與高度的關(guān)系：實(shí)驗(yàn)方法：我們用同一個(gè)鋼球做兩次實(shí)驗(yàn)。第一次，我們讓鋼球從比較低的位置自由下落，落入沙中；第二次我們讓鋼球從比較高的位置自由下落，落入沙中。比較兩次實(shí)驗(yàn)中鋼球砸入沙中的深度。             &

6、#160; 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（ 學(xué)生完成）2、勢(shì)能與質(zhì)量的關(guān)系：實(shí)驗(yàn)方法：我們用體積和形狀相同的鋼球和玻璃球做兩次實(shí)驗(yàn)。讓鋼球和玻璃球從同一高度自由下落，落入沙中，比較兩次實(shí)驗(yàn)中鋼球和玻璃球砸入沙中的深度。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（ 學(xué)生完成）（三）：什么樣的物體具有彈性勢(shì)能？大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。把一塊硬紙片放在彈簧上，用力將彈簧壓縮，使其發(fā)生彈性形變。大家猜想，彈簧能不能做功？放開手，我們觀察到什么現(xiàn)象？三、練習(xí)反思、激化悟性、精秒拓展、激活能力本環(huán)節(jié)學(xué)生利用9min的時(shí)間，獨(dú)立完成練習(xí)并匯報(bào)反思，我進(jìn)行巡視，觀察學(xué)生做題的情況，然后聆聽學(xué)生的匯報(bào)，并作適當(dāng)?shù)闹v解。使學(xué)生對(duì)

7、所學(xué)知識(shí)加深理解和鞏固。我設(shè)計(jì)的練習(xí)題如下。1、判定下列物體是否具有動(dòng)能或勢(shì)能，假如有，說出能量的名稱，假如沒有，說明原因：在水平地面上滾動(dòng)的鉛球：         ；懸掛在室內(nèi)的電燈：         ；玩具汽車中被卷緊的發(fā)條：          ；彈簧：     &

8、#160;    ；在空中飛行的波音747客機(jī)：          ； 靜止在水平軌道上的列車：         ；高速升空的火箭             ；被拉彎的鋼板尺      

9、60;  ；被水電站攔河壩攔住的上游水         ；空中下落的皮球             。2、質(zhì)量較大的喜鵲與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行，假如它們的動(dòng)能相等，那么       飛得快。3、假如卡車空載和滿載時(shí)都以同樣的速度行駛，那么空載時(shí)具有的動(dòng)能      滿載時(shí)具有的動(dòng)能（選填“大于”、“小 于”或“等于”） 四、課堂小結(jié)我引導(dǎo)學(xué)生利用2min的時(shí)間對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。五、布置作業(yè)我利用1min的時(shí)間布置作業(yè)。1、獨(dú)立完成P70“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的第1-