東莞八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)反比例函數(shù)單元綜合檢測(cè)

1、.東莞八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)反比例函數(shù)單元綜合檢測(cè)一、選擇題每題3分，共24分1假如x、y之間的關(guān)系是 ，那么y是x的 A正比例函數(shù) B反比例函數(shù) C一次函數(shù) D二次函數(shù)2函數(shù)y4x的圖象與x軸的交點(diǎn)的個(gè)數(shù)是 A零個(gè) B一個(gè) C兩個(gè) D不能確定3反比例函數(shù)y4x的圖象在 A第一、三象限 B第二、四象限 C第一、二象限 D第三、四象限4關(guān)于x的函數(shù)ykx+1和y k0它們?cè)谕蛔鴺?biāo)系中的大致圖象是 5反比例函數(shù)y 的圖象經(jīng)過點(diǎn)m，3m，那么此反比例函數(shù)的圖象在 A第一、二象限 B第一、三象限 C第二、四象限 D第三、四象限6某氣球內(nèi)充滿了一定質(zhì)量的氣體，當(dāng)溫度不變時(shí)，氣球內(nèi)氣體的氣壓P kPa 是氣體體

2、積V m3 的反比例函數(shù)，其圖象如下圖當(dāng)氣球內(nèi)的氣壓大于1 20 kPa時(shí)，氣球發(fā)將爆炸為了平安起見，氣球的體積應(yīng) A不小于 m3 B小于 m3 C不小于 m3 D小于 m37假如點(diǎn)P為反比例函數(shù) 的圖象上一點(diǎn)，PQx軸，垂足為Q，那么POQ的面積為 A2 B 4 C6 D 88反比例函數(shù) 上兩點(diǎn)Ax1，y1，Bx2， y2當(dāng)x10x2時(shí)，y1y2，那么 范圍 Am0 Bm0 Cm Dm二、填空題每題2分，共20分9有m臺(tái)完全一樣的機(jī)器一起工作，需m小時(shí)完成一項(xiàng)工作，當(dāng)由x臺(tái)機(jī)器x為不大于m的正整數(shù)完成同一項(xiàng)工作時(shí)，所需的時(shí)間y與機(jī)器臺(tái)數(shù)x的函數(shù)關(guān)系式是_.10y與x成反比例，且當(dāng)x 時(shí)，y=

3、5，那么y與x的函數(shù)關(guān)系式為_.11反比例函 數(shù) 的圖象在第一象限與第 象限.12現(xiàn)有煤炭500噸，這些煤炭能燒的天數(shù)y與平均每天燒煤的噸數(shù)x之間的函數(shù)關(guān)系式是 .13假設(shè) 是反比例函數(shù)，那么m、n的取值是 .14兩位同學(xué)在描繪同一反比例函數(shù)的圖象時(shí)，甲同學(xué)說：這個(gè)反比例函數(shù)圖象上任意一點(diǎn)到兩坐標(biāo)軸的間隔 的積都是3；乙同學(xué)說：這個(gè)反比例函數(shù)的圖象與直線y=x有兩個(gè)交點(diǎn)，你認(rèn)為這兩位同學(xué)所描繪的反比例函數(shù)的解析式是 .15在 的三個(gè)頂點(diǎn)A2，3、B4，5、C3，2中，可能在反比例函數(shù) 的圖象上的點(diǎn)是 16假如反比例函數(shù) 的圖象位于第二、四象限，那么n的取值范圍是_；假如圖象在每個(gè)象限內(nèi)，y隨x

4、的增大而減小，那么n的取值范圍是 .17如圖，P1OA1、P2A1 A2是等腰直角三角形，點(diǎn)P1、P2在函數(shù) 的圖象上，斜邊OA1、A1 A2都在x軸上，那么點(diǎn)A2的坐標(biāo)是 .三、解答題共56分194分反比例函數(shù) 的圖象經(jīng)過點(diǎn)A2 ，3 .1求這個(gè)函數(shù)的解析式；2請(qǐng)判斷點(diǎn)B1 ，6是否在這個(gè)反比例函數(shù)的圖象上，并說明理由.204分三角形的一邊為x，這條邊上的高為y，三角形的面積為3，寫出y與x的函數(shù)表達(dá)式，并畫出函數(shù)的圖象.214分如圖，一次函數(shù)y=kxb的圖像與反比例函數(shù) 的圖像相交于A、B兩點(diǎn)，1利用圖中條件，求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式2根據(jù)圖像寫出使一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值的x

5、的取值范圍.226分某蓄水池的排水管每時(shí)排水8 m3，6h可將滿池水全部排空1蓄水池的容積是多少？2假如增加排水管，使每時(shí)排水量到達(dá)Qm3，那么將滿池水排空所需的時(shí)間th將如何變化？3寫出t與Q之間的函數(shù)關(guān)系式4假如準(zhǔn)備在5小時(shí)之內(nèi)將滿水池排空，那么每時(shí)的排水量至少為多少？5排水管的最大排水量為每時(shí)12m3，那么最少多長時(shí)間可將滿池水全部排空？236分雙曲線 在第一象限的一支上有一點(diǎn)C1，5，過點(diǎn)C的直線y=kxbk0與x軸交于點(diǎn)Aa，0.1求點(diǎn)A的橫坐標(biāo)a與k之間的函數(shù)關(guān)系式；2當(dāng)該直線與雙曲線在第一象限內(nèi)的另一交點(diǎn)D的橫坐標(biāo)是9時(shí)，求COA 的面積.246分反比例函數(shù) 和一次函數(shù) 的圖象都

6、經(jīng)過點(diǎn) ，1求點(diǎn)P的坐標(biāo)和這個(gè)一次 函數(shù)的解析式；2假設(shè)點(diǎn)M ， 和點(diǎn)N ， 都在這個(gè)一次函數(shù)的圖象上試通過計(jì)算或利用一次函數(shù)的性質(zhì)，說明 大于256分 近視眼鏡的度數(shù)y 度與鏡片焦距x米成反比例，800度近視眼鏡鏡片的焦距為0.125米，1求y與x 的函數(shù)關(guān)系；2假設(shè)張華同學(xué)近視眼鏡鏡片的焦距為0.25米，你知道他的眼睛近視多少度嗎？266分對(duì)于取消市場(chǎng)上使用的桿秤的呼聲越來 越高，原因在于一些不法商販在賣貨時(shí)將秤砣挖空，或更換較小稱砣，使砣較輕，從而欺騙 顧客.1如圖，對(duì)于同一物體，哪個(gè)圖用的是標(biāo)準(zhǔn)秤砣，哪個(gè)用的是較輕的秤砣？2在稱同一物體時(shí)，所稱得的物體質(zhì)量y千克與所用秤砣質(zhì)量x千克之間

7、滿足關(guān)系.3當(dāng)砣較輕時(shí)，稱得的物體變重，這正好符合哪個(gè)函數(shù)的哪些性質(zhì)？276分聯(lián)想電腦公司新春期間搞活動(dòng)，規(guī)定每臺(tái)電腦0.7萬元，交首付后剩余的錢數(shù)y 與時(shí)間t的關(guān)系如下圖：1根據(jù)圖象寫出y與t的函數(shù)關(guān)系式.2求出首付的錢數(shù).3假如要求每月支付的錢數(shù)不少于400元，那么還至少幾個(gè)才能將所有的錢全部還清？288分如圖，直線 與反比例函數(shù) 0的圖象相交于點(diǎn)A、點(diǎn)B，與x軸交于點(diǎn)C，其中點(diǎn)A的坐標(biāo)為2，4，點(diǎn)B的橫坐標(biāo)為4.1試確定反比例函數(shù)的關(guān)系式；要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重

8、視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，

9、能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃

10、。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。2求AOC的面積.“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩