板塊結(jié)構(gòu)式教案模板

1、 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)

2、間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO

3、備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&

4、amp;策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第

5、一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文

6、與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師雙目標(biāo)

7、重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)

8、科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)

9、學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式

10、課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-E

11、EPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&

12、amp;策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概

13、況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思

14、考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思

15、評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師曾麗花雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育 MS

16、-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題課型方式課時(shí)安排第二課時(shí)授課教師雙目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2邊讀邊想，思考怎樣去拒絕。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題習(xí)作3課型方式課時(shí)安排第一課時(shí)授課教師雙目標(biāo)1、養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，通過野外采風(fēng)活動培養(yǎng)收集標(biāo)本、積累寫作素材的能力。2、學(xué)習(xí)狀物的寫法，寫出秋天樹葉形狀、色彩的變化，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想感情。 重點(diǎn)1指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。2觀察順序和寫作順序相結(jié)合。難點(diǎn)1指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。2觀察順序和寫作順序相結(jié)合。反思評

17、價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2一、導(dǎo)入激趣秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。前天班會課，我們開展了“走進(jìn)自然看秋葉”的活動，這兩天，我們又讓大家走進(jìn)田野，自由采集秋葉，仔細(xì)觀察，精心制作秋葉的作品，相信大家一定收獲很多，把你們的收獲拿出來，把你們的發(fā)現(xiàn)、思考、感想說出來，我們開展自由的交流。二、交流指導(dǎo)我們可以交流什么？（秋天樹葉的變化，采集到樹葉的顏色、形狀、氣味、觸感，由樹葉產(chǎn)生的聯(lián)想，秋葉作品，活動的收獲）先和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，再全班交流。全班指名交流，通過追問，點(diǎn)撥，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)致、描繪生動，見解深刻。三、練寫片段為了讓我們的思路

18、更清晰，語句更生動，我們要練寫一個(gè)重點(diǎn)片段，寫什么？（我最喜歡的一片秋葉，我的秋葉作品）給你一段時(shí)間，看誰寫得精彩？指名朗讀幾個(gè)不同內(nèi)容的片段，進(jìn)行指導(dǎo)和評析。四、順序點(diǎn)撥給我們這篇作文起個(gè)什么題目？寫的時(shí)候先寫什么，再寫什么，最后寫什么？五、完成草稿讓學(xué)生看、采、做、摸、聞、說、想、評、寫，獲得全方位的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中愛上秋葉，描寫秋葉。 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題習(xí)作4課型方式課時(shí)安排授課教師雙目標(biāo) 1、懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。2、認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語言要得當(dāng)。重點(diǎn)敘事的過程要清楚具體，寫出自己

19、的真情實(shí)感。難點(diǎn)敘事的過程要清楚具體，寫出自己的真情實(shí)感。反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2一、激情導(dǎo)入 (把想說的話寫下來，然后想辦法交給他，進(jìn)行書面交流) 二、學(xué)習(xí)例文，總結(jié)寫法1、筆“說，”該怎么說呢？有一位趙潔同學(xué)就遇到了和我們一樣的問題。讓我們來看看她是怎么“說”的，向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（自讀例文）2、 同學(xué)先說了什么后說了什么呢？相機(jī)示填空：趙潔同學(xué) 先說_ （開頭簡單表白自己內(nèi)心）接著說_（中間具體說事情的過程及內(nèi)心活動）最后說_（結(jié)尾一吐為快傾吐現(xiàn)在的感受）她這種敘事的結(jié)構(gòu)特清晰，非常值得我們借鑒。3、 在文章中，趙潔詳細(xì)“說”的是什么？（事情的過程）4、 那

20、么，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進(jìn)抽屜”的過程中，內(nèi)心活動經(jīng)歷了哪些變化？劃出她的內(nèi)心活動。你從中感受到什么？5、 趙潔同學(xué)用生動的詞語具體地寫下了當(dāng)時(shí)事情的過程和自己的內(nèi)心活動，一字一句都是自己的心底想法。6、 這篇文章是述說心里話，所以結(jié)尾趙潔又寫了什么呢？ 7、 趙潔同學(xué)開頭明說，中間細(xì)說，結(jié)尾總說，真實(shí)、細(xì)膩地和老師“說”了自己的心事。三、完成習(xí)作借鑒趙潔同學(xué)的方法，有順序有條理地說說自己的心里話。注釋或總評MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題練習(xí)4課型方式課時(shí)安排授課教師雙目標(biāo) 1語文與生活，糾正錯(cuò)別字。2誦讀與積累8個(gè)來自寓言故事的成語。3寫好鋼筆字重點(diǎn)誦

21、讀與背誦,難點(diǎn)誦讀與背誦,反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2一 語文與生活1教學(xué)第一部分：糾正錯(cuò)別字，不規(guī)范用字。（1） 觀察圖畫，自由讀課文，思考：爸爸說的是否有道理？（2） 指名讀后回答問題。（3）  介紹“蘭.藍(lán).籃”的來源。2教學(xué)第二部分：改正錯(cuò)別字。（1） 指名讀題。（2） 自由讀句子，找找有無錯(cuò)別字。（3） 試著改正句子中的錯(cuò)別字。（4） 集體交流，并說出改正的理由。3教學(xué)第三部分（1） 指名讀題，了解要求。（2） 這4個(gè)成語中都有因不了解詞義而寫錯(cuò)的字，你能只出錯(cuò)誤在哪里嗎？再想一想為什么會出錯(cuò)。（3） 交流：“金壁輝煌”中的“壁”應(yīng)是

22、“碧”，是形容建筑等異常華麗，光彩奪目?！芭P心嘗膽”中的“心”應(yīng)是“薪”，來自一個(gè)歷史故事?！笆智恢浮敝械摹笆帧睉?yīng)是“首”，表示第一的意思。“川流不息”中的“穿”應(yīng)是“川”。二誦讀與積累1出示8個(gè)成語,讓學(xué)生自由認(rèn)讀。2指名讀詞，正音，齊讀。3練習(xí)背誦成語。4指名背誦，集體背誦.。了解詞義的來源正確使用漢字把語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科語文年級五年級課題練習(xí)4課型方式課時(shí)安排授課教師雙目標(biāo)1、發(fā)展學(xué)生口語交際的基本能力，在具體的交際情境中，學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。2、鼓勵(lì)學(xué)

23、生通過多種途徑收集新聞，并了解什么是新聞。培養(yǎng)關(guān)心國內(nèi)外大事和關(guān)心別人的習(xí)慣。3、在口語交際中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，樂于表達(dá)，善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)積極向上的情感。重點(diǎn)1、發(fā)展學(xué)生口語交際的基本能力，在具體的交際情境中，學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流；2、初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。難點(diǎn)1、發(fā)展學(xué)生口語交際的基本能力，在具體的交際情境中，學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流2、初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。反思評價(jià)1內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法&策略反思評價(jià)2一、談話導(dǎo)入，明確要求。師：同學(xué)們，你們都是河南商報(bào)的小記者，知道鄭州最近有什么大事？生：鄭州市某機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)違反紀(jì)律受到了

24、處分。生：鄭州市舉辦了武術(shù)節(jié)。師：同學(xué)們，雖然你們住校，看不到電視，但你們還知道這么多社會上新發(fā)生的事，你們真是生活中的有心人。這些事被報(bào)紙、電視媒體報(bào)道出來，就成了新聞。你們平時(shí)愛看新聞嗎？對新聞有什么了解？對，新聞要真實(shí)，要及時(shí)，還要有價(jià)值。老師有個(gè)提議，今天，我們開個(gè)小小新聞發(fā)布會，把自己所知道的新聞發(fā)布給同學(xué)們，增加大家對社會的了解，好嗎？生：好?。◣煱鍟盒⌒⌒侣劙l(fā)布會）師：同學(xué)們看過”新聞袋袋褲”嗎？想一想，我們在發(fā)布新聞時(shí)應(yīng)注意什么？二、創(chuàng)設(shè)情境，熱身練說。師：很好，明確了要求，我們的新聞發(fā)布會現(xiàn)在開始。誰來做第一個(gè)新聞發(fā)言員？師：你看到這則新聞時(shí)有什么感受？師：同學(xué)們，你們聽到這則新聞，有什么感受？生生互動，促進(jìn)發(fā)展。立足生活，延伸訓(xùn)練。 MS-EEPO備課方式：板塊結(jié)構(gòu)式概況學(xué)科年級課題課型方式課時(shí)安排授課教師雙目標(biāo)