怎樣正確的管理教育孩子

1、怎樣正確的管理教育孩子如果只有一方說(shuō)，一方聽(tīng)，親子間的互動(dòng)是屬于單向的、缺乏交 集的。在親子互動(dòng)的過(guò)程中， 父母與孩子應(yīng)當(dāng)建立 “你說(shuō)、我聽(tīng) “我說(shuō)、你 聽(tīng)的互動(dòng)方式，并能運(yùn)用 讓我說(shuō)說(shuō)看你的感覺(jué) 、讓我們一起感受. 的同理歷程，了解彼此的感受與想法，以奠定良好溝通的根底。給孩子選擇的時(shí)機(jī)希望孩子聽(tīng)從指示，采取直接的命令或權(quán)威式 的口氣，孩子容易產(chǎn)生對(duì)抗的情緒。當(dāng)父母希望孩子遵從長(zhǎng)輩的期望時(shí)，可以提供選擇的時(shí)機(jī)與孩子 溝通，每一種選擇的優(yōu)缺點(diǎn)可以由親子共同討論，經(jīng)過(guò)討論，即使孩 子的選擇不是父母所期望的，父母也可以了解孩子為什么做那樣選擇 的塬因，有時(shí)父母也可以改變塬先的想法。親子互動(dòng)過(guò)程中，

2、親子雙方如能運(yùn)用多面向的思考方式，可跳脫 單向的思考模式，以開(kāi)闊的眼光看待人、事、物。多面向的思考方式，在聰明孩子的溝通上特別適用，因?yàn)楦改概c 孩子特質(zhì)相近，個(gè)性相同，因?yàn)橄嗤倩パa(bǔ)，有時(shí)也亦產(chǎn)生沖突、 各自堅(jiān)持己見(jiàn)，不同面向的思考，可以在親子沖突時(shí)，增進(jìn)思考的廣 度及空間，防止僵化固執(zhí)的思考 !多面向的思考可以運(yùn)用六頂思考帽的 思考方式。六種不同顏色的思考帽，代表六種根本的思考模式，白帽是資料 與資訊、紅帽是直覺(jué)與感情、黑帽是批判與避險(xiǎn)、黃帽是妥協(xié)與可行性、綠帽是創(chuàng)新與冒險(xiǎn)、藍(lán)帽那么為系統(tǒng)與理性。六種思考模式可以將思考由甲模式切換到乙模式或丙模式，藉以 擺脫單面向的思考模式，也可以使復(fù)雜的

3、思考單純化，以防止思考混 雜失緒，最后經(jīng)過(guò)各種面向的思考，思考較能夠跳脫單一及窄化的困 境。六頂思考帽代表六種思考型態(tài)及方向，可減除自我防衛(wèi)心理、拓 廣思考技巧、進(jìn)而增進(jìn)對(duì)問(wèn)題解決的能力。自我揭露與傾訴孩子遭遇挫折需要傾聽(tīng)與撫慰，父母心中的壓力 與困難也可被露讓孩子知道，對(duì)孩子行為的感受，無(wú)論是正是負(fù)，是 好是壞，父母可與孩子分享感覺(jué)。成人的自我揭露有助于孩子了解父母的呀力、 困難、想法或感受， 能讓孩子由了解中體諒父母的角色及辛苦 ! 不只有孩子該說(shuō)： “對(duì)不 起! “謝謝 !互動(dòng)過(guò)程中難免磨擦與誤解，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母總會(huì)要求 孩子說(shuō)： “對(duì)不起!，而當(dāng)父母犯錯(cuò)時(shí)， 成人的角色常讓權(quán)威的一

4、方卸不 下尊嚴(yán)說(shuō) “對(duì)不起 !。當(dāng)成人吝于說(shuō)對(duì)不起時(shí)，兒童必定心生不平或不滿，影響未來(lái)的 互信與互重 ;反之，當(dāng)父母說(shuō) “對(duì)不起 ! 時(shí)，兒童會(huì)覺(jué)得父母是寬懷大諒、 明理的。當(dāng)父母能常示范說(shuō) “對(duì)不起 !及謝謝，為家庭中的親子互動(dòng)氣氛營(yíng)造 了良好的環(huán)境。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子一生，要讓孩子從小養(yǎng)成一些好習(xí)慣，比方 飯前洗手，尊敬長(zhǎng)輩，不浪費(fèi)糧食等，這些習(xí)慣從小養(yǎng)成，不僅利于 孩子的健康成長(zhǎng)，而且對(duì)于孩子良好個(gè)性的養(yǎng)成偶遇很大的幫助。和孩子講道理。如果孩子做錯(cuò)了事情，不要著急發(fā)脾氣，不問(wèn)青紅皂白的就打孩 子，這樣是不對(duì)的，時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)變的膽小，內(nèi)向，不喜歡和父母 交流，變的孤僻

5、，自卑，有什么事情要和孩子講道理， ta 知道什么是 對(duì)的，什么是錯(cuò)的，會(huì)有自己的是非觀。對(duì)孩子的教育要循序漸進(jìn)。父母望子成龍的心情是可以理解的，但是孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律， 分階段的，不要今天讓孩子學(xué)鋼琴，明天又學(xué)畫畫，而且要求孩子加 班加點(diǎn)練習(xí)，希望能夠很快成為畫家和鋼琴演奏大師，這些都是不現(xiàn) 實(shí)的，要根據(jù)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律循序漸進(jìn)的進(jìn)行教育，不要妄圖一 口吃個(gè)胖子。讓孩子正確認(rèn)識(shí)到錢財(cái)。孩子雖然小，但是父母可以將給他們聽(tīng)，讓他們形成正確的金錢 觀， 孩子可以意識(shí)到金錢是父母勞動(dòng)的報(bào)酬，可以買來(lái)零食和衣服， 但是父親掙錢也不容易，自己要學(xué)會(huì)體諒父母和節(jié)約，但是不要讓孩 子養(yǎng)成小氣的習(xí)慣，要培養(yǎng)

6、孩子的 熱心。好孩子是夸出來(lái)的。認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，經(jīng)常有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)孩子，如果孩子 犯了錯(cuò)誤，父母盡量能夠和顏悅色的來(lái)進(jìn)行說(shuō)服教育，不要隨便批評(píng) 孩子，尤其是當(dāng)著別人的面，這樣孩子容易形成較低的自尊感。培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。雖然現(xiàn)在有些社會(huì)現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀，但是我們?cè)诤⒆咏逃线€是要 多看到陽(yáng)光面和閃光點(diǎn)，要培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)，讓孩子看到社會(huì)上 好的一面，這樣的孩子會(huì)有比擬樂(lè)觀的心態(tài)和幸福的人生。只說(shuō)一遍。要相信孩子的記憶力，如果你要教育孩子很多事情直說(shuō)一遍就夠 了，喋喋不休的話，孩子不僅會(huì)當(dāng)成耳旁風(fēng)，不予理會(huì)，甚至?xí)a(chǎn)生 逆反心理，更不利于對(duì)孩子的教育和管理。管理教育孩子的原那么 1了解行為背后的需要， 而非行為本身 ;2 預(yù) 先贊美，遏止不當(dāng)行為的發(fā)生 ;3寫紙條贊美或傳遞對(duì)某種行為的感受 ;4 防止人身攻擊， 直接指責(zé)不當(dāng)行為 ;5鼓勵(lì)情感表達(dá)，宣洩心中的郁悶 ;6 鼓勵(lì)自訂方案，催促方案進(jìn)度 ;7運(yùn)用合約方式改變行為： 8反省大人 的期望是否合理 ;9多做肢體的接觸， 讓孩子覺(jué)得溫暖 ;10