我當(dāng)老師音樂教案

1、我當(dāng)老師音樂教案【篇一：我當(dāng)老師教案】?我當(dāng)老師?教學(xué)設(shè)計柳泉實驗小學(xué) 李冬教學(xué)目標(biāo)：1 、知識與技能：輕巧的聲音唱出?我當(dāng)老師?的幽默天真；2 、過程與方法：聽賞、教唱、討論創(chuàng)作；3 、情感態(tài)度價值觀：感受音樂的快樂、創(chuàng)作的樂趣，保護小動物。 教學(xué)工具：多媒體、樂器教學(xué)重難點：1 、2、理解短促的十六分音符及休止符。 用快樂的情感表現(xiàn)出歌曲的 內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我來到野外，這里的景色真美，一塊池塘、幾棵大樹、片片白云。 來到一片草叢，好似有動靜，喵喵喵喵，是誰來了？哦 不一會兒，又跑出來一只小動物，只見它搖著尾巴，汪汪汪汪，汪汪汪汪 走遠(yuǎn)了。嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，又是誰啊，它在樹上扇動著翅

2、膀。咩 咩 哇，已經(jīng)是第四只小動物了。停二、教學(xué)過程1. 問：同學(xué)們，老師講的四種小動物是？貓咪、小狗、小鳥、小 羊他們的叫聲是怎樣的呢？2. 這四種動物可以怎樣表演呢，想一想，做一做，我會請表演的較 好的同學(xué)到前面來，把動作教給大家，請你來當(dāng)一回小老師。3. 你們知道嗎，這幾只小動物也像你們一樣，進(jìn)入一間教室，學(xué)起 本領(lǐng)了，一起來聽一聽它們學(xué)的分別是什么本領(lǐng)？指名答復(fù)4. 他們說的對嗎？讓我們再來聽一聽，驗證一下他們說的是否正確， 同時，請大家聽一聽這首歌曲給你怎樣的感覺？指名答復(fù)5. 剛剛幾位小老師分別把動作交給了大家，你們能不能跟著音樂， 把這幾個動物的動作加進(jìn)去呢？提醒跟音樂表演6.

3、相信有的同學(xué)已經(jīng)會唱這首歌了，接下來，就請會唱的同學(xué)把歌曲 唱出來，我來聽一聽你們唱的準(zhǔn)不準(zhǔn)確。7. 今天，有一位特殊的老師也來了，它不會說話，但是它會唱歌， 讓我們來跟著它的旋律，再來把歌曲穩(wěn)固一下，怎么樣？8. 同學(xué)們，讓我們再來跟隨伴奏邊表演邊演唱一遍。三、創(chuàng)編1 、除了歌曲中的四種動物，大家一定還知道很多動物，想一想，我 們可以把哪些動物換到歌詞里？討論，發(fā)言2 、根據(jù)學(xué)生答復(fù)改編歌詞，學(xué)生演唱。四、拓展1 、你還知道哪些和動物有關(guān)的歌曲？ 請學(xué)生演唱幾句 2 、觀看動物圖片3 、歸納：動物是人類的朋友，我們需要更好的保護它們。五、總結(jié)，下課篇二：我當(dāng)老師教案】我當(dāng)老師教學(xué)內(nèi)容歌曲?我

4、當(dāng)老師?教材分析：這是一首天真活潑、極富兒童情趣的歌曲。節(jié)奏活潑明快，旋律幽 默詼諧，歌詞具有很濃的通話色彩，充滿了對生活的熱愛。歌曲采 用了四二拍，節(jié)奏較復(fù)雜，每個樂句都采用照應(yīng)問答的方式進(jìn)行， 前幾個樂句都用了休止符做停頓，而最后一句那么運用了擴充的手法 將樂句拉長，表現(xiàn)了小動物的可愛。演唱時應(yīng)做到吐字輕巧，聲音 有彈性，唱出歌曲俏皮、幽默、快樂的情緒。 教學(xué)目標(biāo)1 、有表情地演唱?我當(dāng)老師?，隨音樂進(jìn)行簡單的歌表演。2 、隨節(jié)拍律動歌曲教學(xué)重難點學(xué)習(xí)用歡快的、活潑、有彈性的聲音歌唱，注意前幾個樂句的休止 符，通過身體律動等方法體驗歌曲俏皮、幽默、快樂的情緒 教學(xué)過 程：一、師生問好二、學(xué)

5、生練聲學(xué)動物叫聲來練聲三、導(dǎo)入師：記得我們一年級時學(xué)過一首歌曲，模仿小動物說話的，大家還記得是什么歌曲嗎？【打出 ppt ?動物說話?歌譜，提問學(xué)生四二拍節(jié)奏如何打 拍子。(X x I x x)】 師：下面跟老師一起去回憶一下這首模仿小動物說話的歌曲， 我們在唱的同時，試著把拍子加進(jìn)去。【學(xué)生邊唱?動物 說話?，邊跟老師打拍子?！?師：同學(xué)們想一想，剛剛咱們咱們的小雞是怎么說話的呀？是 不是 “唧唧唧，唧唧唧 ？ 學(xué)生答復(fù) 師：那我們要模仿這些小動物說話要怎樣用拍手表現(xiàn)呢？ 【x x x 】 下面老師考考你們，我們再來唱一唱這首歌，用 x x x 來 表現(xiàn)后面動物說話的聲音。跟著老師做一做。【

6、教師示范，學(xué)生看著老師做】四、新科教授1 、師：哎呀，小朋友們都很聰明?，F(xiàn)在小雞、小鴨學(xué)會說話 了，開心的到處炫耀。可把我們的小貓、小狗、小 鳥、小羊急壞了。他們也要跟著我們的小朋友學(xué)習(xí) 呢。有個小朋友很積極地?fù)?dān)當(dāng)了小老師的責(zé)任，現(xiàn) 在啊，我把大家分成四個組，分別代表小貓、小狗、 小鳥、小羊。讓我們來聽聽，小貓、小狗、小鳥、小羊他們學(xué)了什么？【聽?我當(dāng)老師?，同時教師模仿動物的動作】2 、師：誰能告訴老師，這個小朋友教你們學(xué)了什么？學(xué)生答復(fù)3 、師：同學(xué)們真聰明，跟著老師一起來做一做你學(xué)到的東西。 【再次聽賞歌曲，帶著學(xué)生做動作】4 、師：現(xiàn)在讓我們讀一讀小朋友教了咱們小動物什么?！景锤璩?jié)奏

7、讀歌詞，老師讀一句，學(xué)生讀一句，同時學(xué)生做一個動作】5 、師：下面啊，我們跟著音樂做一做，用動作告訴老師，你們學(xué)到了什么?！静シ乓魳罚瑢W(xué)生跟著伴奏一起做做動作，教師提醒?！? 、師：小朋友做的真好，咱們再來做一遍，看看老師不提醒 你們，你們是不是還能做得那么好。7 、師：小朋友真聰明，下面請小朋友們將這首歌完整的唱給 老師聽。【根據(jù)教學(xué)情況教唱、處理歌曲?！课?、拓展 這首歌我們已經(jīng)學(xué)會了，那同學(xué)們能不能把前面學(xué)習(xí)的節(jié)奏加進(jìn) 去呢？【參加 x x x 練唱歌曲。】【篇三：教學(xué)案例?我來當(dāng)老師?】教學(xué)案例?我來當(dāng)老師?魏麗麗以下是我和一名學(xué)生的聊天記錄： 小魏 19：04： 55：是的，老師今天比

8、賽去了。明天講新課，你可以預(yù)習(xí)一下?求小數(shù)的近似數(shù)?那一節(jié)幻卡|詼天| 19 : 05 : 07哦幻卡|詼天| 19 : 05 : 51老師你什么時候回來？小魏 19 ： 07 ： 06：明天上周一的課，老師正常上課，你們的王老師回來了么幻卡|詼天| 19 : 07 : 20 :沒小魏 19：08：03：哦，明天老師就去上課了，期待你的表現(xiàn)幻卡|詼天| 19 : 24 : 00 :老師，我會求一個小數(shù)的近似數(shù)了小魏 192542 呵呵，真好，那你明天能不能講給同學(xué)們聽呢？幻卡|詼天| 19 : 25 : 56 :能小魏 192611 準(zhǔn)備一下，讓我看看你是不是真的會了幻卡|詼天| 19 : 2

9、6 : 18 :恩小魏 192741 那你得先備課，把這一課的主要內(nèi)容畫下來或是寫下來，想一想怎樣講，大家才能聽懂，尤其是學(xué)習(xí)能力比擬差的同學(xué)，幻卡|詼天| 19 : 28 : 02 :哦幻卡|詼天| 19 : 28 : 19 :我現(xiàn)在去畫小魏 193247 行，主要是得講明白，特別是同學(xué)們?nèi)菀壮鲥e的地方?；每▅詼天| 19 : 33 : 06 :謝謝老師小魏 193341 不客氣，加油！幻卡|詼天| 19 : 33 : 53 :恩很偶然，突如其來的想法，讓孩子備課，把課堂交給學(xué)生這里我 還是有些擔(dān)憂的：完不成教學(xué)任務(wù)怎么辦？學(xué)生能講得明白嗎？ 第二天我來到課堂上，簡單地說了兩句，就把講臺讓給

10、學(xué)生，馮羽 寬就開始上課了。就在這時又有了新的插曲，還有兩名同學(xué)強烈要 求上講臺，這樣三名小老師開始上課啦。馮同學(xué)先翻開書，上面寫了一些知識點，他先在黑板上寫了一個小 數(shù)書中的例題，旁邊的樊同學(xué)說這里我們先來復(fù)習(xí)一下求一個 整數(shù)的近似數(shù)，像我平時一樣，提問學(xué)生并且比擬有針對性完 成導(dǎo)入，到此我已經(jīng)很驚訝了，他們的落落大方，井井有條，儼然 一個老師的樣子，順利地導(dǎo)入新課后，馮繼續(xù)講解， 0.984 精確到百 分位后是幾？精確到百分位即是保存兩位小數(shù)，和整數(shù)一樣四舍五 入，得到的是 0.98 。另一個同學(xué)小嚴(yán)也發(fā)表了自己的看法：精確到 百分位要看千分位，千分位不滿 5 就舍去，還有就是精確到百分位 就是保存兩位小數(shù)。繼續(xù)深入：還是這個小數(shù)精確到十分位是幾？ 課堂仍舊繼續(xù)這次