二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《銳角和鈍角》教學(xué)1

1、.二年級(jí)數(shù)學(xué)教案?銳角和鈍角?教學(xué)1教學(xué)內(nèi)容：?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)?人教版二年級(jí)下冊(cè)第38-39頁。教學(xué)目的：1、能識(shí)別銳角、直角和鈍角，能用自己的語言準(zhǔn)確描繪銳角和鈍角的特征，掌握利用三角板中的直角去判斷一個(gè)角是銳角還是鈍角的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和理論才能。3、通過結(jié)合生活實(shí)際的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能識(shí)別銳角和鈍角；能區(qū)分銳角、鈍角和直角的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角板、白紙每人兩張、水彩筆、課題紙條、角的卡片、活動(dòng)角教學(xué)過程：一、情景激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天陳老師給大家?guī)砹艘恍┡笥颜n件顯示一個(gè)角：大家好！對(duì)！是角！大家學(xué)過

2、哪些有關(guān)角的知識(shí)？生：學(xué)過的知識(shí)有角的構(gòu)造.二、教學(xué)銳角和鈍角，提醒課題師：看來大家對(duì)角挺熟悉的。角朋友想跟大家玩一個(gè)捉迷藏的游戲，大家想玩嗎？想出示38頁橋的主題圖請(qǐng)看，你們發(fā)現(xiàn)它們藏在哪兒嗎？學(xué)生找角，找一學(xué)生匯報(bào)課件顯示所找的角師：同學(xué)們，真棒！找到了那么多的角！鐵索與鐵索之間，鐵索與橋面之間形成了許許多多的角，這么多的角能把它們分成三類嗎？師：請(qǐng)拿出卡片，小組合作給這些角分類。老師在黑板帖出角紙卡請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)分，并說理由，為什么這樣分板書：比直角大直角比直角小師：這樣分行嗎？好！這些角真的比直角大，這些角真的比直角小嗎？你們能驗(yàn)證給同學(xué)們看看嗎？讓學(xué)生說自己的想法，請(qǐng)學(xué)生用三角板上臺(tái)

3、驗(yàn)證，提醒學(xué)生注意頂點(diǎn)要重合，一條邊重合，再看另一條邊師：你們能給這兩類角起一個(gè)名字嗎？學(xué)生發(fā)揮想象數(shù)學(xué)家們給這兩種角都起了一個(gè)好聽的名字，翻開書本頁，叫什么？銳角、鈍角師：你打算怎樣記住這個(gè)銳字和鈍字。誰能再說一說銳角指的是哪些角、鈍角指的是哪些角。多請(qǐng)幾位學(xué)生說今天我們認(rèn)識(shí)銳角和鈍角出示課題三、穩(wěn)固練習(xí)、連一連師：課件有幾位角朋友迷路了！找不到自己的家，你們能幫它們找一找嗎？翻開書本頁第二題連一連。學(xué)生匯報(bào)，課件顯示答案、判斷師：角朋友找到自己的家快樂極了！他們開了一個(gè)辯論會(huì)，想請(qǐng)大家當(dāng)判官，大家愿意嗎？愿意課件顯示、找生活中的角師：其實(shí)銳角、鈍角、直角在我們生活中隨處可見。出示頁第一題你

4、們發(fā)現(xiàn)這些物體有哪些角嗎？學(xué)生匯報(bào)大家還可以留心觀察課室周圍看能發(fā)現(xiàn)有哪些角。學(xué)生自由發(fā)言老師也找了一些角，說出你看到的角的名字展示生活圖片、畫角師：大家能認(rèn)出那么多的角，但是會(huì)畫角嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出水彩筆在紙上畫出一個(gè)你喜歡的角，并寫出它的名字。作品展示、做角師：同學(xué)們真心靈手巧！不但能認(rèn)角還會(huì)畫角呢！你們想親手做一個(gè)角嗎？請(qǐng)大家利用紙、活動(dòng)角、鉛筆等物品做一個(gè)自己喜歡的角，并向你的同桌說一說它是什么角。四、小結(jié)師：今天你學(xué)到了什么？銳角和鈍角什么叫銳角，什么叫鈍角？怎么判斷一個(gè)角是銳角還是鈍角？五、作業(yè)課件中的角：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)！認(rèn)識(shí)大家真快樂！我們還打算到你們家去做客呢！不信？回家找找

5、看。板書設(shè)計(jì)：銳角和鈍角家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。直角銳角鈍角死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。比直角小比直角大要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活