二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《方向與位置》教學(xué)

1、.二年級(jí)數(shù)學(xué)教案?方向與位置?教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第99-101頁(yè)及練習(xí)二十教學(xué)目的：1能正確區(qū)分東、南、西、北方向，會(huì)用東、南、西、北來描繪物體所在的方向。2經(jīng)歷區(qū)分東、南、西、北方向的過程，明確方向在生活中的重要作用，并獲得積極的情感體驗(yàn)。3會(huì)識(shí)別簡(jiǎn)單的道路圖，能根據(jù)要求標(biāo)出指定物體的方位。感受方向與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確區(qū)分東、南、西、北方向，會(huì)用東、南、西、北來描繪物體所在的方向。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)識(shí)別簡(jiǎn)單的道路圖，能根據(jù)要求標(biāo)出指定物體的方位。教具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)、地圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、出示教材98頁(yè)圖，兩位小朋友他們?cè)诟墒裁矗克麄兌颊f了些什么？從圖上你都知道些

2、什么？你知道內(nèi)蒙古自治區(qū)在我國(guó)哪方嗎？海南省在我國(guó)的哪一方嗎？2、提醒課題。今天我們一起來認(rèn)識(shí)東、南、西、北。二、認(rèn)識(shí)東、南、西、北1、出示教材99頁(yè)圖認(rèn)真觀察圖，說說怎樣識(shí)別這幅圖的東、南、西、北4個(gè)方向？小組交流討論。反響。你是怎樣識(shí)別的？你為什么要這樣認(rèn)為呢？根據(jù)圖中的方向標(biāo)，我們知道上方是北方，那么其他幾個(gè)方向怎樣辨識(shí)呢？全班交流同學(xué)們能辨識(shí)圖中的東、南、西、北4個(gè)方向，下面小組交流，說說學(xué)校的東、南、西、北4個(gè)方向各有什么？反響。哪個(gè)組的同學(xué)給大家說說？每個(gè)同學(xué)自己說說。2、小結(jié)。我們認(rèn)識(shí)了什么？怎樣認(rèn)識(shí)東、南、西、北？三、課堂活動(dòng)1、分組活動(dòng)5個(gè)同學(xué)一個(gè)組，中間一個(gè)，其余分別站在東

3、、南、西、北方，每個(gè)同學(xué)說說其他同學(xué)站在自己的什么方向？2、練習(xí)二十1題觀察圖，認(rèn)識(shí)方向標(biāo)。理解題意。讀出題目要求。小組交流全班交流3、練習(xí)二十2題獨(dú)立完成，然后反響。四、介紹指南針唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是