二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元期末知識(shí)點(diǎn)14

1、.二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元期末知識(shí)點(diǎn)14二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元期末知識(shí)點(diǎn)為您帶來(lái)，希望在考前可以為您提供一些幫助。第二單元：100以內(nèi)的加法和減法1、不進(jìn)位加法1在詳細(xì)情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。2探究并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法。3讓學(xué)生感受加法計(jì)算和日常生活的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步進(jìn)步解決問題的才能。2、進(jìn)位加法1在詳細(xì)情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。2探究并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，能正確進(jìn)展計(jì)算。3能用兩位數(shù)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步進(jìn)步解決問題的才能。3、不退位減法1在詳細(xì)情境中，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。2探究并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的計(jì)算方法。3進(jìn)一步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意

2、識(shí)和才能。4、退位減法1在詳細(xì)情境中，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。2探究并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法，能正確進(jìn)展計(jì)算。3能用兩位數(shù)的減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步進(jìn)步解決問題的才能。5、多幾、少幾的應(yīng)用1在詳細(xì)情境中，理解比某數(shù)多幾或少幾的實(shí)際問題。2可以利用學(xué)具的操作，讓學(xué)生搞清楚是與哪個(gè)數(shù)量進(jìn)展比較，然后發(fā)生了什么變化，最后再用算式記錄下來(lái)。3能正確列式解決相應(yīng)的實(shí)際問題。4浸透統(tǒng)計(jì)的思想和方法。6、連加、連減1探究并掌握100以內(nèi)連加和連減的計(jì)算方法，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。2能用100以內(nèi)的連加和連減運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題，并體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。7、加減混合1探究并掌握100以

3、內(nèi)的加減混合運(yùn)算的方法，能純熟計(jì)算。2進(jìn)步解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的意識(shí)和才能。8、加減法的估算1在詳細(xì)情境中，理解加減法估算的實(shí)際意義。2初步掌握100以內(nèi)加減法的估算方法，能正確進(jìn)展估算。3開展估算意識(shí)，進(jìn)步估算才能。理論活動(dòng)一：我長(zhǎng)高了觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼

4、兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑

5、。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。1 穩(wěn)固長(zhǎng)度單位和加減法的相關(guān)知識(shí)和技能。估計(jì)、測(cè)量、計(jì)算2 讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的興趣性和價(jià)值性，進(jìn)步估測(cè)才能和動(dòng)手操作才能。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩

6、子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的