引導(dǎo)孩子科學(xué)探索的欲望

1、引導(dǎo)孩子科學(xué)探索的欲望點(diǎn)金術(shù) 1從態(tài)度上支持孩子 從情感上鼓勵孩子乖孫子，快下來，別摔了！ 當(dāng)孩子爬到攀登架最高處時，奶奶突然出 現(xiàn)，神情緊張地大叫起來； 哎呀，多臟啊，快出來！ 當(dāng)孩子正在沙堆 里玩得起勁時，媽媽非要將他拉出來；你看看，才拖的地，又被你弄得到處是水，這孩子怎么這么討厭！ 曲園長說，家長的這些行為都 是不對的，因?yàn)榧议L的任何行為都在向孩子傳達(dá)他的情感、態(tài)度和對 事物的認(rèn)識，如此一來，孩子會認(rèn)為，爬攀登架是件非常危險的事， 再也不會去嘗試，一個膽小的孩子就這樣被 保護(hù)出來；玩沙、玩水很 臟，很不好，孩子再也不會對沙、水好奇了，甚至?xí)拹海议L無意 中扼制了孩子珍貴的好奇心， 其實(shí)

2、，家長應(yīng)該保護(hù)、鼓勵孩子的好奇 心，這是孩子科學(xué)探究的起點(diǎn)。曲園長說，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)周圍的環(huán)境令人愉快和舒適時，他們會產(chǎn)生喜 悅感，這種喜悅感能促進(jìn)他們情感和認(rèn)知的開展。例如，老師帶小朋 友去郊游，一只蝴蝶停在小朋友的手上，并落下一滴黃色的液體，小 朋友很好奇：蝴蝶也會撒尿嗎？ 老師未置可否，而是問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小朋友想了想說： 原來蝴蝶也像我們一樣?。?這位老師的態(tài) 度就很好地保護(hù)了孩子對蝴蝶的好奇心，讓他自己發(fā)現(xiàn)原來劫物和我有某種聯(lián)系點(diǎn)金術(shù)2運(yùn)用各種感官觀察引導(dǎo)孩子動手操作你會讓幾歲的孩子進(jìn)行調(diào)查研究嗎？ 曲園長的問題讓大家很疑惑，在 一般人看來，調(diào)查研究是很高深的事，幾歲的孩子會嗎？其實(shí)

3、不然， 在家里給孩子準(zhǔn)備幾個空瓶子， 分別種上黃豆、紅豆、綠豆、蠶豆等， 孩子的調(diào)查研究就可以進(jìn)行了。讓孩子觀察這些種子什么時候發(fā)芽， 什么時候長出葉子，葉子什么時候從一片變成兩片 讓孩子記錄下來, 從中也許能發(fā)現(xiàn)黃豆、紅豆、綠豆、蠶豆等各種豆子發(fā)芽過程中的不 同。曲園長說，家長要引導(dǎo)孩子運(yùn)用各種感官仔細(xì)觀察周圍事物包括動物、 植物、自然現(xiàn)象、自然物、物理化學(xué)現(xiàn)象等的外形特征，生活習(xí)性等； 同時，運(yùn)用簡單的工具如放大鏡、測量工具等擴(kuò)展觀察，幫助孩子動 手操作，進(jìn)一步探索正在發(fā)生的現(xiàn)象；最后，還不要忘了和孩子一起 總結(jié)、描述觀察的結(jié)果，并對這些結(jié)果進(jìn)行比擬、分組等，一些有趣 的科學(xué)結(jié)論就這樣被孩子發(fā)現(xiàn)了，他會非常感興趣，很有成就感。點(diǎn)金術(shù)3開放式發(fā)散性提問激起孩子探索欲望日常生活中，要會和孩子說話，會向孩子提問?，F(xiàn)在的下雪天已難得 一見了，家長有沒有抓住這一大好時機(jī)讓孩子認(rèn)識雪以及雪的特征 呢？ 曲園長說：不要簡單地告訴孩子雪有什么特特征， 和孩子一起做 個小實(shí)驗(yàn)，一只手直接去接雪花，另一只手握著紙板去接雪花，看看， 兩只手里的雪花有什么不同 曲園長告訴家長，面對孩子的問題時，一定不要一味地給予 是或否 的答案，而是要采取開放式、發(fā)