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1、【精品文檔】如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除,僅供學(xué)習(xí)與交流人教版六年級(jí)上冊(cè)春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)和反思.精品文檔.人教版六年級(jí)上冊(cè)春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)和反思【教材簡介】 這是人教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí):輕叩詩歌的大門中詩海拾貝的第二首古詩,為唐朝的杜甫所作,詩人敏銳的抓住了這場(chǎng)雨的特征,前兩句點(diǎn)明了這是一場(chǎng)及時(shí)雨,后面寫出了雨隨風(fēng)悄悄滋養(yǎng)萬物,集中寫“夜雨”,再到最后詩人的聯(lián)想:“曉看紅濕處,花重錦官城”,全詩緊扣一個(gè)“喜”字,體現(xiàn)詩人的喜悅之情。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、正確、流利、有感情地朗讀這組詩。 2、深入學(xué)習(xí)春夜喜雨,通過詩后注釋和賞析,了解詩句意思。 3、閱讀春夜喜雨,通過抓詩眼的方法,感受詩人
2、的喜悅之情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、深入學(xué)習(xí)春夜喜雨,通過詩后注釋和賞析,了解詩句意思。 2、通過抓詩眼的方法,感受詩人的喜悅之情。并能學(xué)法遷移,拓展課外一首古詩。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過抓詩眼的方法,感受詩人的喜悅之情。并學(xué)法遷移,進(jìn)行拓展。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入,由課外寫雨的詩句導(dǎo)入新課 二、學(xué)習(xí)春夜喜雨 (一)解詩題 (二)讀詩文 1、引導(dǎo)學(xué)生把古詩讀正確、流利,并讀出古詩的節(jié)奏和韻味。 2、通過師生共讀、同桌互讀、指名讀等多種方式讀詩。 (三)明詩意 1、回顧以前學(xué)古詩的方法,借助注釋和課后賞析,小組合作解詩意。 2、提出不懂的詞句,師相機(jī)點(diǎn)撥。 3、師生交流詩意。 總結(jié)學(xué)法:了解古詩的
3、詩意可借助注釋。 (四)悟詩情 補(bǔ)充材料:杜甫一生憂國憂民,當(dāng)官被貶,后又被作亂的叛軍所虜,冒險(xiǎn)逃回,爾后又做官又遭貶斥,這些經(jīng)歷,都使他更加深入地了解了百姓的疾苦,創(chuàng)作了大量關(guān)于百姓疾苦的名篇,后來,他拋官棄職,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),因陜西旱災(zāi)來到四川成都,在城西建了一座草堂定居,在這里,他親自耕種,種菜養(yǎng)花,與農(nóng)民交往,也是在這個(gè)時(shí)候,寫下了春夜喜雨這首名篇。 1、根據(jù)材料,生自由發(fā)言,說說詩中表達(dá)了詩人怎樣的情感。 2、師相機(jī)介紹喜為詩眼,并介紹何為詩眼。 總結(jié)學(xué)法:學(xué)習(xí)古詩,可借助抓詩眼來了解作者所表達(dá)的情感。 (五)熟讀成誦 1、深情朗讀,讀出詩人的喜悅之情。 2、嘗試背誦古詩。 (六)小結(jié) 三、借助課外資料,進(jìn)行拓展學(xué)習(xí) 1、借助自學(xué)提示,完成拓展練習(xí)。 2、師生交流 四、總結(jié)回顧 五、板書 春夜喜雨 唐杜甫 喜喜愛春雨 學(xué)法:借助注釋品詩意 巧抓詩眼悟詩情 【設(shè)計(jì)理念】 六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于品詩意、悟詩情這方面,還是有一些些的不足,于是,我以春夜喜雨這首古詩為例,讓生能夠結(jié)合注釋,組內(nèi)交流,自己能夠?qū)⒋笾乱馑贾v出來,淡化老師的主講,強(qiáng)化學(xué)生的自主性。而在學(xué)習(xí)古詩里,抓住詩眼,是品悟詩情最好的方法,我讓生能夠認(rèn)識(shí)何為詩眼,巧抓詩眼,從而理解詩中所表達(dá)的情感。在完成上述教學(xué)中,我在進(jìn)行
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