中班社會(huì)活動(dòng)：我該怎么辦王嘉偉晉中市第二幼兒園

1、活動(dòng)名稱：我該怎么辦活動(dòng)目標(biāo)：1.初步懂得在玩玩具的過程中，學(xué)習(xí)謙讓，輪流和分享2.在活動(dòng)中初步體會(huì)大家一起玩的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備 ：1.事先排練兩個(gè)情景表演 玩具若干2.高興了不高興的臉譜活動(dòng)過程：一、出示表情圖(不高興) 請小朋友看一看，這個(gè)小朋友怎么了？(對，很不高興，因?yàn)樗?們在玩玩具時(shí)發(fā)生了意見很不高興的事情)情景表演(1)：他們怎么玩玩具？ 還發(fā)生了一件什么事情？那么他們做的對不對？ 你們在玩玩具中發(fā)生過這樣的事情嗎？應(yīng)該怎么做？ 我們看看他們做的對不對？情景表演(2)：你先玩，你先玩，我們一起玩吧？ 他們是怎么玩的？(一起玩的) 那么還可以怎么玩？情景表演(3)：輪流玩！ 他們是怎么玩

2、的？ 小結(jié)：在玩玩具的過程中，小朋友要學(xué)會(huì)謙讓， 大家可以一起玩， 也可一輪流玩，這樣我們大家都會(huì)很高興。你看他們也都變高興了。二、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了好多的玩具， 你看玩具不是每人一個(gè)，那么你們應(yīng)該怎么玩？孩子們開始玩玩具，教師觀察。三、評價(jià)根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，教師給予幫助和建議。說課材料：本次活動(dòng)的大目標(biāo)為“在與人相處的過程中們學(xué)習(xí)讓， 輪流和協(xié) 商。這個(gè)目標(biāo)的分解重點(diǎn)是“在與人相處的過程中，幼兒與人相處有 玩玩具，做游戲，共同學(xué)習(xí)，一日生活中，因此本次活動(dòng)定位于“在 玩玩具，學(xué)習(xí)謙讓，輪流和協(xié)商”通過完成第一目標(biāo)，來體會(huì)這樣做 的快樂。社會(huì)教學(xué)活動(dòng)的方法以實(shí)踐為主， 需要幼兒通過角色體驗(yàn)

3、。情感 較好的方法來完成，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，運(yùn)用了情景表演年，通過 幼兒在玩玩具的過程中的不同表現(xiàn)，讓幼兒大膽表達(dá)，判斷對錯(cuò)，從 而建立正確的概念，在玩玩具的過程中要學(xué)會(huì)協(xié)商，輪流和合作玩玩 具，幼兒有了這樣的概念，然后在給幼兒提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，那么幼兒 就能在實(shí)踐中體會(huì)輪流，協(xié)商，合作。把建立的概念與實(shí)踐相結(jié)合， 提高了幼兒的認(rèn)知水平，使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，注重了幼兒的參，重視幼兒的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，把幼兒的 主動(dòng)與實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)作為活動(dòng)的關(guān)鍵為幼兒提供發(fā)揮主動(dòng)性機(jī)會(huì)的可能。 教學(xué)反思：根據(jù)分解目標(biāo)“在玩玩具中，學(xué)習(xí)協(xié)商，輪流，合作”的教學(xué)設(shè) 計(jì)中。以孩子們的情感作為主導(dǎo)，感到怎樣做會(huì)使自己的情感比較好 來引起幼兒思考，但是在第一步中，沒有讓幼兒充分的討論這個(gè)問題， 直接進(jìn)去情景表演有點(diǎn)突然。在第二步看情景表演分析怎樣玩較好 時(shí)，對于孩子們的表情，對話沒有更深入的討論，給幼兒留下的印象 不太深刻。第三步實(shí)踐過程中，幼兒能領(lǐng)教學(xué)的目的活動(dòng)中也能合作， 輪流的玩，但是發(fā)現(xiàn)有的幼兒不會(huì)與別人去交流，溝通，只是在旁邊 看，沒有去參與，針對這些隨即出現(xiàn)的問題，教師在與幼兒的互助中， 沒有充分協(xié)調(diào)幼兒參與的積極性， 孩子們不知道怎樣去處理，教師的 引導(dǎo)也不到位。幼兒的活動(dòng)不夠積極，參與的積極性不