2022《過彎管》大班科學(xué)活動教案

1、2022過彎管大班科學(xué)活動教案過彎管大班科學(xué)活動教案在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我收集整理的過彎管大班科學(xué)活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。過彎管大班科學(xué)活動教案1意圖：我在科學(xué)區(qū)投放了一些直管玩具，孩子們用沙子、小石子、小珠子等做實驗，發(fā)現(xiàn)它們有的能通過直管，有的不能，從而產(chǎn)生了一個個的“為什么”。我抓住孩子們的這一興趣點和探究點，在玩直管的基礎(chǔ)上增加難度，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步探究哪些材料能穿越彎管，意在通過操作活動和觀察活動激發(fā)孩子們對科學(xué)活動的探索興趣，感知到身邊一些科學(xué)

2、現(xiàn)象的基本原理。由此初步培養(yǎng)正確的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展動手操作能力和觀察能力?；顒幽繕?biāo)1.在猜想、操作驗證活動中體驗探索與分享成功的樂趣。2.能動手操作驗證哪些物體能通過彎管，懂得實驗是驗證猜想的方法。3.喜歡動手操作，會觀察記錄實驗結(jié)果，樂意將操作結(jié)果告訴同伴?；顒又攸c：探究哪些物體能通過彎管，懂得實驗是驗證猜想的方法?；顒与y點：想辦法讓毛線快速通過彎管?；顒訙?zhǔn)備1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察生活中有哪些管子，是用來干什么的；活動前帶幼兒一起玩鉆管道的游戲。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份記錄表、筆、彎管，每組一筐操作材料(鉛筆、石子、木棍、毛線、螺絲帽、打氣筒等)，手電筒一個?；顒舆^程一、談話引起幼兒討論的興趣，

3、了解管子的多樣性1.師：剛才我們一起玩鉆管道的游戲，小朋友們走得很快，可是老師覺得彎腰在管道里面走很慢，這是為什么?2.你在生活中見過什么樣的管子?是干什么用的?二、猜想并記錄哪些物體能通過彎管1.出示彎管，引導(dǎo)幼兒觀察、猜測：這個管子是什么樣的?猜一猜哪些物體能通過彎管。2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識準(zhǔn)備好的各種材料。猜想并記錄：你們覺得哪些材料能通過彎管?請把你的猜想結(jié)果記錄在這張表格上。(引導(dǎo)幼兒用對錯號等方式記錄自己的猜想結(jié)果)3.幼兒猜想并記錄。4.幼兒交流自己的猜想結(jié)果，教師根據(jù)情況提出問題：你為什么覺得螺絲帽(毛線)能(不能)通過彎管?還有誰的猜想結(jié)果跟他的不一樣?5.小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為能通

4、過，有的小朋友認(rèn)為不能，這些物品到底能不能通過彎管?用什么辦法來驗證一下你們的結(jié)果呢?三、幼兒操作，驗證哪些物品能通過彎管，哪些不能，并記錄交流實驗結(jié)果1.教師提出操作要求：每一種提供的物品都要實驗，并把操作結(jié)果記錄在表格上。2.幼兒利用彎管和各種材料做實驗。3.鼓勵幼兒大膽實驗并做好記錄。教師指導(dǎo)。4.請兩三個幼兒交流實驗結(jié)果，教師根據(jù)結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：螺絲帽、石頭為什么能通過去呢?(小、硬)木棍為什么不能通過去?(比管子粗)鉛筆為什么不能通過彎管?(又長又直又硬)打氣筒打出來的空氣看不見，你是怎么知道它通過彎管了呢?毛線為什么不容易通過彎管?5.出示毛線：誰能想辦法讓毛線快速穿越彎管?幼兒

5、討論并示范幫助毛線通過彎管的辦法。(把毛線系在螺絲帽上；用嘴吹；打氣筒打氣等)四、引導(dǎo)幼兒明白“實驗是驗證猜想”的方法1.提問：我們每個人的猜想和實驗結(jié)果是一樣的嗎?要想知道結(jié)果究竟怎樣。應(yīng)該怎么做?2.師：一些東西不容易通過管道，容易堵塞，生活中要注意什么?3.出示手電筒：手電筒發(fā)出的光能通過彎管嗎?我們到科學(xué)區(qū)里再去實驗探索吧!活動延伸在活動區(qū)投放手電筒、鐵絲、彈簧等材料，引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步深入探究。過彎管大班科學(xué)活動教案2活動目標(biāo)：1、在活動中知道什么物體能通過彎管。2、嘗試用已有的經(jīng)驗解決問題（彎管堵塞）。3、積極投入探索，肯動腦筋，大膽與同伴交流自己的.發(fā)現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：彎管人手

6、一份以上、水、沙、石頭、棉花、筷子、紙、玻璃球、軟鉛絲等材料分類投放，記錄牌（大）一張。活動過程：一、情景引題：水管的煩惱1.找找生活中有那些管子師：你們知道水管在哪里呢？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見的水管2.水管的煩惱教師以水管自述的方法，講述水管堵塞帶來的麻煩。二、探索活動：誰能過彎管（一）嘗試探索1、自由選擇材料區(qū)，初步探索什么物體能過彎管。2、教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作現(xiàn)象。3、集體交流：（1）什么物體能過彎管？并記錄操作結(jié)果。（2）能通過彎管的物體的共同特征。4、教師小結(jié)。（二）驗證探索1、選擇自己感興趣的材料進(jìn)行探索。2、對有疑惑的材料進(jìn)行探索。解決難題1、教師出示幼兒在探索中出現(xiàn)的物體卡中間的彎管（棉花、紙頭等），請幼兒用已有經(jīng)驗疏通彎管。2、教師介紹好方法（吹氣、用水、用軟鉛絲）三、活動延伸1、生活中的運用：不要在彎管中亂扔?xùn)|西，造成堵塞。簡單的管子堵塞可以借助小工具疏通。2、提出新的問題：你們還想知道什么東西它能不能通過彎管。記錄幼兒的問題，讓幼兒把問題帶回教室繼續(xù)探索。本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第7頁 共7頁第 7 頁