蘇少版 美術(shù) 有趣的墻教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)15冊(cè)第7課 有趣的“墻”教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)立體構(gòu)成作品欣賞、基本知識(shí)和累積構(gòu)造的制作練習(xí)，使學(xué)生在提高立體構(gòu)成累積構(gòu)造作品能力的同時(shí)，了解累積構(gòu)造的基本規(guī)律。（2）感受基本形在累積構(gòu)造中的作用，初步培養(yǎng)開(kāi)發(fā)學(xué)生立體形態(tài)的創(chuàng)造潛能，重視聯(lián)系實(shí)際能力，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。（3）增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，陶冶學(xué)生情操，提高審美能力，培養(yǎng)集體主意精神。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一定數(shù)量的基本形，通過(guò)不同形式的累積構(gòu)成具有形式美感的“墻體”。教學(xué)難點(diǎn)：在累計(jì)過(guò)程中表達(dá)自己的設(shè)計(jì)觀念和設(shè)計(jì)思想。課前準(zhǔn)備：彩繪正方體、字畫作品、瓦、各種彩紙、雙面膠、美工刀、多媒體課件。學(xué)具：手工紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：一

2、、導(dǎo)入：1、由教室的墻引出問(wèn)題：墻有什么作用？學(xué)生回答：遮風(fēng)避雨、隔熱、遮光、隔音、阻擋視線、分割空間、保護(hù)財(cái)產(chǎn)等。2、教師提問(wèn)：墻是怎么砌成的？學(xué)生觀看建筑工人砌墻的視頻，感受建筑工人的辛勞，并回答：墻是由一塊塊磚有規(guī)律的砌成的。3、教師小結(jié)：墻是建筑中最重要的組成部分。建筑物的墻，大多是用一塊塊磚砌出來(lái)的，這種方法在立體構(gòu)成中就稱為累積構(gòu)造。板書：立體構(gòu)成之 累積構(gòu)造。二、欣賞發(fā)現(xiàn)：1、學(xué)生欣賞累積構(gòu)造代表作品：埃及金字塔、中國(guó)長(zhǎng)城。感悟兒時(shí)搭積木、堆石頭、整理書籍等就是累積構(gòu)造，只是金字塔大而高、長(zhǎng)城長(zhǎng)。2、學(xué)生觀看動(dòng)畫：一塊塊磚疊加組合墻。3、教師小結(jié)：如果累積構(gòu)造的是一堵墻的形式，我

3、們就稱它為墻式累積構(gòu)造,它是立體構(gòu)成中的基本構(gòu)造之一。教師在“累積構(gòu)造”前加板書：墻式。4、請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書本第七課：有趣的“墻”。欣賞書中展示的“墻”,比較教室的墻，談?wù)剬?duì)它的感受，特別是建筑環(huán)境中，它們會(huì)發(fā)揮什么作用呢?（分割變化空間、美化環(huán)境）板書：有趣的“墻”。5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，構(gòu)成“墻”的基本單元不再是一塊塊磚，引出“基本形”概念：累積構(gòu)造中用到的最小的單位。就像構(gòu)成人體的最小單位是細(xì)胞。板書：基本形。三、嘗試體驗(yàn)：1、教師提問(wèn)：組成一面“墻”需要哪些要素？學(xué)生回答：1、基本形。2、教師：好接下來(lái)就請(qǐng)大家每人來(lái)制作一個(gè)基本形。思考：怎樣使平面的紙變成立體形態(tài)？比如圓柱體？學(xué)生用紙嘗試，得

4、出答案：卷。教師指導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)書一頁(yè)一頁(yè)卷起來(lái)，構(gòu)成立體形態(tài)，并集體上來(lái)累積一道“書墻”。累好后拍照，并請(qǐng)學(xué)生將書領(lǐng)回復(fù)原。3、教師：除“卷”的方法還有其他方法嗎？比如做正方體。正方體幾個(gè)面？6面，參考書本30頁(yè)，請(qǐng)學(xué)生上黑板畫正方體（去頂去底）展開(kāi)圖。教師稍加修改，定好邊長(zhǎng)6cm，提醒預(yù)留粘貼面或卡口。學(xué)生用筆、尺畫圖紙，再剪貼制作正方體。教師發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題及時(shí)提醒：尺寸一定要精確，棱角要分明先“半切”。表?yè)P(yáng)做的既精致又快的同學(xué)，全班學(xué)生分2組上講臺(tái)累積。歸納加工方法：卷、全切、半切、折、粘、卡。板書：加工方法：卷、全切、半切、折、粘、卡。4、請(qǐng)學(xué)生觀察剛才用正方體累積的墻（東倒西歪、雜亂無(wú)章

5、）好看嗎？不好看！為什么？請(qǐng)2組代表上來(lái)重新累積。還能怎樣累？發(fā)現(xiàn)：基本形有規(guī)律地重復(fù)疊加、聚集組合出的“墻”漂亮，基本形之間間隔一定距離可以產(chǎn)生豐富的空間效果。得出：同一基本形可以累積出許多不同的樣式。引出：組成一面“墻”的第二個(gè)要素：累積方式。板書：2、累積方式。四、深入探究： 1、欣賞29頁(yè)“累積而成的燈墻”，請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)用正方體累一道“弧線形墻”。發(fā)現(xiàn)：造型更優(yōu)美了。2、欣賞校園美景之“漏窗”，請(qǐng)學(xué)生找出基本形（瓦），教師展示瓦片實(shí)物。感受泥水匠的高超技藝。3、小結(jié)：通過(guò)改變基本形的方向、位置、間隔距離，即不同的累積方式，可以使“墻”有趣起來(lái)。五、創(chuàng)意制作：1、欣賞書本30頁(yè)、31頁(yè)

6、“基本形有變化的累積作品”，思考：怎樣讓“墻”更有趣？得出結(jié)論：變化基本形。學(xué)生找出具體方法：剪貼、彩繪。教師演示在彩繪正方體上包裹字畫作品，得出具體方法：包裹。教師展示刻挖作品，得出方法：刻挖。在“基本形”后添加板書：剪貼、彩繪、包裹、刻挖等。2、欣賞央視綜藝頻道墻來(lái)了視頻片頭，尋找創(chuàng)作靈感。3、學(xué)生在正方體上設(shè)計(jì)有趣的創(chuàng)意“墻洞”，可以是單人墻、雙人墻、三人墻、字母墻、植物墻、動(dòng)物墻、人物墻等。并為自己的創(chuàng)意起個(gè)有意思的名字！六、展示評(píng)價(jià)：1、學(xué)生展示作品，簡(jiǎn)單介紹作品名稱，創(chuàng)作靈感來(lái)源，含義等。2、播放歌曲眾人劃槳開(kāi)大船，全班學(xué)生合作累積作品。七、拓展：1、“墻”的啟示：、一塊磚加一塊磚

7、，許多塊磚，可以筑成一道墻！、一滴水加一滴水，無(wú)數(shù)滴水，匯成波瀾壯闊的大海！、一棵樹(shù)加一棵樹(shù)，無(wú)數(shù)棵樹(shù)，構(gòu)成綠色長(zhǎng)城！請(qǐng)學(xué)生模仿上面的句子，補(bǔ)充完整下面的句子：一顆愛(ài)心一個(gè)人的力量一個(gè)人的智慧一個(gè)人的努力2、分組搶答：找基本形欣賞生活中的另類“墻”在不同的墻面中快速找出基本形，并觀察基本形的累積方式變化。（多媒體出示圖片如：燈籠墻、雜技人墻、植物墻、水立方、氣球墻等）3、欣賞累積構(gòu)造作品。4、總結(jié)累積構(gòu)造的基本規(guī)律：將一定數(shù)量的同一或近似的基本形單元，通過(guò)疊加、聚集等重復(fù)組合的方式塑造成新的立體形態(tài)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：得：能創(chuàng)造性的利用好教材，教學(xué)內(nèi)容的選擇能貼近學(xué)生，抓住重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。采用有效的自主探究的方法，引導(dǎo)自己學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)、去嘗試體驗(yàn)，獲得知識(shí)和感受。失：兩課時(shí)的內(nèi)容濃縮到一節(jié)課，容量過(guò)大，第六部分“展示評(píng)價(jià)”大多數(shù)學(xué)生沒(méi)能及時(shí)完成創(chuàng)意“墻洞”