10、螳螂捕蟬

1、 10、螳螂捕蟬一.教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語，能正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。2、能聯(lián)系課文的語言環(huán)境和自己的生活實(shí)際，理解“自由自在”、“恍然大悟”的意思。3、憑借課文的語言文字，體會(huì)寓言借助故事說明道理的表達(dá)方式，明白不能看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。二.教學(xué)重難點(diǎn)：憑借課文的語言文字，體會(huì)寓言借助故事說明道理的表達(dá)方式，明白不能看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。三.教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)四.教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清課文脈絡(luò)。二教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)寓言故事，板書：寓言故事2、請(qǐng)大家回憶一下，什么是語言故事？（通過

2、一個(gè)小故事說明一個(gè)深刻的道理）3、我們以前學(xué)過哪些寓言故事？濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾揠苗助長(zhǎng)4、板書課題，今天我們學(xué)習(xí)的寓言故事，題目是螳螂捕蟬齊讀課題。二、自學(xué)課文這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題自學(xué)課文，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。三、檢查自學(xué)情況1、出示詞語，讀，正音2、理解詞語意思四、理清課文脈絡(luò)1、再讀課文，按事情的起因、發(fā)展、結(jié)果給課文分段。第一段（1）：寫吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國，固執(zhí)得不聽勸阻。第二段（211）：寫一位侍奉吳王的少年講述“螳螂捕蟬”，巧妙地勸說吳王。第三段（12）：寫吳王終于明白過來了。打消了攻打楚國的念頭。五、學(xué)習(xí)課文第一段1、指名讀課文第一自

3、然段，想想：你讀明白了什么？2、交流：（1）故事的起因是什么？（2）大臣們的意見正確、考慮周到。（3）吳王主觀、專橫。（說說你是從哪里看出來的）3、指導(dǎo)讀4、齊讀六、作業(yè)1、描紅2、家作：抄詞、默詞、朗讀課文。 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。二、教學(xué)過程：一、聽寫幾組詞語1、師：這節(jié)課先請(qǐng)同學(xué)們聽寫幾組詞語，老師一組一組地念，同學(xué)們仔細(xì)聽，記住了再寫下來，邊寫邊想這幾組詞有什么聯(lián)系？蟬悠閑自由自在螳螂拱著身子舉起前爪黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食少年拿著彈弓瞄準(zhǔn)正隱伏著禍患2、出示詞語，自己批改，全對(duì)的打“A”，錯(cuò)的在旁邊訂正，統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)。二、講故事1、師引入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了

4、吳王準(zhǔn)備攻打楚國，不聽大臣的勸告，而且下了死命令，誰再來勸他，他就處死誰，這時(shí)一位侍奉吳王的少年在花園里給吳王講了這么一件事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，用心記，是怎樣一件事。老師講完要請(qǐng)同學(xué)們來講。2、師出示：圖（1），示范講故事3、指一名同學(xué)講師：故事講完了，誰記住了能講這個(gè)故事，可以看看我們剛才默的幾組詞，其他同學(xué)仔細(xì)聽，等會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)這位同學(xué)講得怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)后，再請(qǐng)另一位同學(xué)講）4、小結(jié)，引出成語螳螂捕蟬黃雀在后（板書）三、學(xué)習(xí)課文第212自然段1、少年給吳王講這么一個(gè)故事，那么他只是為了講這個(gè)故事嗎？（不是的，為了勸諫吳王）2、從哪里可以看出來呢？請(qǐng)你仔細(xì)地讀課文，想象當(dāng)時(shí)他的神態(tài)、動(dòng)作（1）自由讀，（2）指名讀，再評(píng)議（3）同桌分角色讀，可加上動(dòng)作（4）推薦全班演一演（有什么建議）四、明理1、少年給吳王講故事的目的達(dá)到了嗎？2、從哪里看出來的？（恍然大悟）（1）出示詞語，指名讀（2）說說詞語的意思（3）吳王徹底明白了什么？聯(lián)系前文想一想。五、總結(jié)1、學(xué)到這里，你對(duì)吳王有什么了解呢？（1）固執(zhí)（2）知錯(cuò)就改2、小結(jié)：是啊，我們看待任何一個(gè)人都應(yīng)該一分為二，正確地看待。3、那你們覺得這位少年是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫?、后來，人們把它演變成了一個(gè)成語，告誡人們