數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度參考模板

1、海豚教育個(gè)性化簡(jiǎn)案學(xué)生姓名： 年級(jí)： 科目： 授課日期： 月 日上課時(shí)間： 時(shí) 分 - 時(shí) 分 合計(jì)： 小時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 鞏固平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差的概念與意義；2. 經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；能根據(jù)數(shù)據(jù)處理的結(jié)果，做出合理的判斷和預(yù)測(cè)；3. 綜合運(yùn)用上述知識(shí)復(fù)習(xí)解決具體問題。重難點(diǎn)導(dǎo)航1. 熟悉數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，做出合理的判斷和預(yù)測(cè)；2. 對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析.教學(xué)簡(jiǎn)案：數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度考點(diǎn)1：算術(shù)平均數(shù)考點(diǎn)2：加權(quán)平均數(shù)考點(diǎn)3：眾數(shù)、中位數(shù)考點(diǎn)4：從統(tǒng)計(jì)圖中分析集中趨勢(shì)考點(diǎn)五：方差、標(biāo)準(zhǔn)差授課教師評(píng)價(jià)： 準(zhǔn)時(shí)上課：無(wú)遲到和早退現(xiàn)象（今日

2、學(xué)生課堂表 今天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)全部掌握：教師任意抽查一知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能完全掌握現(xiàn)符合共 項(xiàng)） 上課態(tài)度認(rèn)真：上課期間認(rèn)真聽講，無(wú)任何不配合老師的情況（大寫） 海豚作業(yè)完成達(dá)標(biāo)：全部按時(shí)按量完成所布置的作業(yè)，無(wú)少做漏做現(xiàn)象 審核人簽字：學(xué)生簽字：教師簽字：備注：請(qǐng)交至行政前臺(tái)處登記、存檔保留，隔日無(wú)效 （可另附教案內(nèi)頁(yè)） 大寫：壹 貳 叁 肆 簽章：海豚教育個(gè)性化教案（真題演練）1 / 161.（2014徐州）甲、乙兩人在5次打靶測(cè)試中命中的環(huán)數(shù)如下：甲：8，8，7，8，9乙：5，9，7，10，9（1）填寫下表：平均數(shù)眾數(shù)中位數(shù)方差甲8804乙932（2）教練根據(jù)這5次成績(jī)，選擇甲參加射擊比賽，教練的

3、理由是什么？（3）如果乙再射擊1次，命中8環(huán)，那么乙射擊成績(jī)的方差 （填“變大”、“變小”或“不變”）海豚教育個(gè)性化教案數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度考點(diǎn)1：算術(shù)平均數(shù)【考點(diǎn)講解】1. 算術(shù)平均數(shù)：一般地，對(duì)于n個(gè)數(shù)，。我們把叫做這個(gè)數(shù)的算術(shù)平均數(shù)，簡(jiǎn)稱為平均數(shù)。2. 算術(shù)平均數(shù)的簡(jiǎn)化公式：設(shè)，的平均數(shù)為，。，的平均數(shù)為，則1. 一組數(shù)，的平均數(shù)為，則將每個(gè)數(shù)據(jù)都乘以常數(shù)a后再加上b，得一組新數(shù)，的平均數(shù)為。【經(jīng)典例題】例1：某同學(xué)使用計(jì)算器求30個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)時(shí)，錯(cuò)將其中的一個(gè)數(shù)據(jù)105輸入為15，那么由此求出的平均數(shù)與實(shí)際平均數(shù)的差是_。例2：設(shè)兩組數(shù)a1,a2,a3an和b1,b2,b3bn的

4、平均數(shù)為和，那么新的一組數(shù)a1+b1,a2+b2,a3+b3an+bn的平均數(shù)是 A. (+) B. + C. (+) D. 以上都不對(duì) 例3：從魚塘打撈草魚240尾，從中任選9尾， 稱得每尾的質(zhì)量分另是1.5，1.6，1.4，16，6.2，1.7，1.8，1.31.4（單位：kg），估計(jì)這240尾草魚的總質(zhì)量大約是（ ）A300kg B. 360kg C36kg D. 30kg例4：期中考試后，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)算出全組5位同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分為M，如果把M當(dāng)成另一個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)，與原來(lái)的5個(gè)分?jǐn)?shù)一起，算出6個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值為N，那么M：N（ ）A、 B、1 C、 D、2 【針對(duì)性訓(xùn)練】l已知數(shù)據(jù)x1，

5、x2，x3，的平均數(shù)是a，那么5 x1 +7，5 x3 +7，5 x3 +7的平均數(shù)為（ ）A5a+7 Ba+7 C7a D5a2一組數(shù)據(jù)：4，1，9，5，3，x的平均數(shù)是4，那么x等于（ ）A、3 B4 C5 D632004年5月16 日是世界第14 個(gè)助殘日，這天某 校老師為本區(qū)的特殊教育中心捐款情況如下：該校教師平均每人捐款約_元（精確到1元）4北京是一個(gè)嚴(yán)重缺水的城市，為鼓勵(lì)居民節(jié)約每一滴水，某小區(qū)居委會(huì)表?yè)P(yáng)了100個(gè)節(jié)水模范用戶，4月份這10 0戶節(jié)約用水情況如下表：那么，4月份這100戶平均每戶節(jié)約用水_噸考點(diǎn)2：加權(quán)平均數(shù)一、考點(diǎn)講解：1權(quán)：各指標(biāo)在總結(jié)果中所占的百分比稱為每個(gè)指

6、標(biāo)獲得的權(quán)重，權(quán)重越大，這個(gè)數(shù)據(jù)對(duì)這組數(shù)據(jù)影響越大2加權(quán)平均數(shù)：各指標(biāo)乘以相應(yīng)的權(quán)重后所得平均數(shù)叫做加權(quán)平均數(shù)3 加權(quán)平均數(shù)公式：有n個(gè)數(shù)，其中x1 的權(quán)重為k1，x2的權(quán)重為k2，km的權(quán)重為km(其中k1+ k2+ k3+ km=1)，則平均數(shù)：經(jīng)典例題 例1：某學(xué)校要了解期末數(shù)學(xué)考試成績(jī)，從考試卷中抽取部分試卷，其中有一人得100分，2人得95分，8人得90分，10人得80分，15人得70分。求這些同學(xué)的平均成績(jī)。 例2：某校把學(xué)生的紙筆測(cè)試、實(shí)踐能力、成長(zhǎng)記錄三項(xiàng)成績(jī)分別按5 020 0、30的比例計(jì)人學(xué)期總評(píng)成績(jī)，9 0分以上為優(yōu)秀，甲、乙、丙三人的各項(xiàng)成績(jī)?nèi)缦卤恚▎挝唬悍郑瑢W(xué)期總

7、評(píng)成績(jī)優(yōu)秀的是（ ）A甲 B乙、丙 C甲、乙 D甲、丙【針對(duì)性訓(xùn)練】1為了調(diào)查某一路口某時(shí)段的汽車流量，記錄了10天同一時(shí)段通過該路口的汽車輛數(shù)，其中有2天是150輛，3天是145輛，5大是155輛，那么這10天在該時(shí)段通過該路口的汽車平均輛數(shù)為（ ）A145 B150 C151 D1552 某學(xué)習(xí)小組有9人，在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，得100分的有3人，得90分的有4人，得82分的有1 人， 得77分的有1人，那么這個(gè)小組平均成績(jī)?yōu)?分3初中三年級(jí)共有四個(gè)班，在一次考試中，三（1）班51人，平均分87.5分；三(2)班共50人，平均分89l分；三共有48人，平均分882分；三班共有53人，平均分90

8、5分求初中三年級(jí)的平均分4在思想品德評(píng)定中，個(gè)人自評(píng)占20，小組評(píng)定占40，班主任評(píng)定占40，小明這三項(xiàng)得分分別為8 0分、96分、94分；小亮這三項(xiàng)得分分別為96分、80分、94分，請(qǐng)你計(jì)算兩人誰(shuí)的綜合得分高5 某風(fēng)景區(qū)對(duì)5個(gè)旅游景點(diǎn)的門票價(jià)格進(jìn)行調(diào)整，據(jù)統(tǒng)計(jì)，調(diào)價(jià)前后各景點(diǎn)的旅客人數(shù)基本不變，有關(guān) 數(shù)據(jù)如下表所示：（1）該風(fēng)景區(qū)稱調(diào)整前后這5個(gè)景點(diǎn)門票的平均收費(fèi)不變，平均日總收人持平，風(fēng)景區(qū)是怎樣計(jì)算的？（2）另一方面，游客認(rèn)為調(diào)整收費(fèi)后風(fēng)景區(qū)的平均日總收人相對(duì)于調(diào)價(jià)前，實(shí)際增加了94，問游客是怎樣計(jì)算的？（3）你認(rèn)為風(fēng)景區(qū)和游客哪個(gè)說(shuō)法較能反映實(shí)際情形？考點(diǎn)3：中位數(shù)、眾數(shù)考點(diǎn)講解1眾數(shù)

9、：在一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，眾數(shù)可能不止一個(gè)2中位數(shù)：將一組數(shù)據(jù)接從小到大的順序排列后，處在最中間或最中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)叫做中位數(shù) 平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)都是描述一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)經(jīng)典例題例1選擇題： (1)已知一組數(shù)據(jù)為1，0，-3，2，-6，5，這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為 A0 B1 C1.5 D0.5 (2)已知一組數(shù)據(jù)為-3，6，-3，6，13，20，6，1，這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是 A2 B-3 C6 D3.5 例2求下列數(shù)據(jù)的眾數(shù) (1)3，2，5，3，1，2，3 (2)5，2，1，5，3，5，2，2 例3求下面這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。 （1）249， 252

10、， 250， 246， 251， 249， 252， 249 ；（2）253 ，254， 249， 256， 249， 252， 255， 253。 例4：某班四個(gè)小組的人數(shù)如下：10，10，x，8，已知這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)與平均數(shù)相等，求這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。例5：已知一組數(shù)據(jù)5，15，75，45，25，75，45，35，45，35那么40是這組數(shù)據(jù)的（ ）A平均數(shù)但不是中位數(shù) B平均數(shù)也是中位數(shù) C眾數(shù) D中位數(shù)但不是平均數(shù)例6：某地連續(xù)九天的最高氣溫統(tǒng)計(jì)如下表，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)與眾數(shù)分別是（ ） A24，25 B245，25C25，24 D235，24例7：為籌備班級(jí)的初中畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，班長(zhǎng)對(duì)全

11、班學(xué)生愛吃哪幾種水果作了民意調(diào)查用么最終買什么水果，下面的調(diào)查數(shù)據(jù)最值得關(guān)注的是（ ）A中位數(shù) B平均數(shù) C眾數(shù)D加權(quán)平均數(shù) 【針對(duì)性訓(xùn)練】1某部隊(duì)一位戰(zhàn)士連續(xù)射靶5次，命中的環(huán)數(shù)如下：0，2，5，2，7那么這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)分別為（ ）A2和2 B2和5 C2和7 D5和72某地區(qū)六月份某一周每天最高氣溫如上表：則這一周的最高氣溫的中位數(shù)為_。3. 某公司員工的月工資如下： 該公司員工月工資的中位數(shù)是_，眾數(shù)是_； 該公司員工月工資的平均數(shù)是多少？ 用平均數(shù)還是用中位數(shù)和眾數(shù)描述該公司員工月工資的一般水平比較恰當(dāng)？4. 為了普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，某中學(xué)組織了環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)初中三個(gè)

12、年級(jí)根據(jù)初賽成績(jī)分 別選出了10名同學(xué)參加決賽，這些選手的決賽成績(jī)（滿分為100分）如下表所示： 請(qǐng)你填寫下表： 請(qǐng)從以下兩個(gè)不同的角度對(duì)三個(gè)年級(jí)的決賽成績(jī)進(jìn)行分析： 從平均數(shù)和眾數(shù)相結(jié)合看,分析哪個(gè)年級(jí)成績(jī)好些； 從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看，分析哪個(gè)年級(jí)成績(jī)好些 如果在每個(gè)年級(jí)參加決賽的選手中分別選出3人參加決賽，你認(rèn)為哪個(gè)年級(jí)的實(shí)力更強(qiáng)一些？并說(shuō)明理由?？键c(diǎn)4：從統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)經(jīng)典例題例1：在中國(guó)旅游日（5月19日），我市旅游部門對(duì)2011年第一季度游客在麗水的旅游時(shí)間作抽樣調(diào)查，統(tǒng)計(jì)如下：旅游時(shí)間當(dāng)天往返23天47天814天半月以上合計(jì)人數(shù)（人）7612080195300若將統(tǒng)計(jì)

13、情況制成扇形統(tǒng)計(jì)圖，則表示旅游時(shí)間為“23天”的扇形圓心角的度數(shù)為 .例2：某初中學(xué)校的男生、女生以及教師人數(shù)的扇形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，若該校男生、女生以及教師的總?cè)藬?shù)為1200人，則根據(jù)圖中信息，可知該校教師共有_人.例3：根據(jù)第五次、第六次全國(guó)人口普查結(jié)果顯示：某市常住人口總數(shù)由第五次的400萬(wàn)人增加到第六次的450萬(wàn)人，常住人口的學(xué)歷狀況統(tǒng)計(jì)圖如下（部分信息未給出）：第五次人口普查中某市常住人口學(xué)歷狀況扇形統(tǒng)計(jì)圖第六次人口普查中某市常住人口學(xué)歷狀況條形統(tǒng)計(jì)圖解答下列問題：（1）計(jì)算第六次人口普查小學(xué)學(xué)歷的人數(shù)，并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；（2）第六次人口普查結(jié)果與第五次相比，該市常住人口中高中學(xué)

14、歷人數(shù)增長(zhǎng)的百分比是多少？例4：某市對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試，成績(jī)?cè)u(píng)定分A、B、C、D四個(gè)等第為了解這次數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)情況，相關(guān)部門從該市的農(nóng)村、縣鎮(zhèn)、城市三類群體的學(xué)生中共抽取2 000名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，相應(yīng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖表如下：30%30%40%農(nóng)村縣鎮(zhèn)城市各類學(xué)生人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)圖（1）請(qǐng)將上面表格中缺少的三個(gè)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整；（2）若該市九年級(jí)共有60 000名學(xué)生參加測(cè)試，試估計(jì)該市學(xué)生成績(jī)合格以上（含合格）的人數(shù)針對(duì)性訓(xùn)練1. 在結(jié)束了380課時(shí)初中階段數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)后,唐老師計(jì)劃安排60課時(shí)用于總復(fù)習(xí),根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容所占課時(shí)比例,繪制如下統(tǒng)計(jì)圖表(圖7-1圖7-3),請(qǐng)根

15、據(jù)圖表提供的信息,回答下列問題:(1)圖7-1中“統(tǒng)計(jì)與概率”所在扇形的圓心角為 度；(2)圖7-2、7-3中的 , ；(3)在60課時(shí)的總復(fù)習(xí)中,唐老師應(yīng)安排多少課時(shí)復(fù)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容？圖7-1實(shí)踐與綜合應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)與代數(shù)空間與圖形圖7-2A 一次方程B 一次方程組C 不等式與不等式組D 二次方程E 分式方程圖7-3方程(組)與不等式(組)課時(shí)數(shù)2. 2011年5月19日，中國(guó)首個(gè)旅游日正式啟動(dòng)，某校組織了由八年級(jí)800名學(xué)生參加的旅游地理知識(shí)競(jìng)賽。李老師為了了解 對(duì)旅游地理知識(shí)的掌握情況，從中隨機(jī)抽取了部分同學(xué)的成績(jī)作為樣本，把成績(jī)按優(yōu)秀、良好、及格、不及格4個(gè)級(jí)別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并繪制

16、成了如圖的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖請(qǐng)根據(jù)以上提供的信息，解答下列問題：（1） 求被抽取的部分學(xué)生的人數(shù)；（2） 請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖，并求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中表示及格的扇形的圓心角度數(shù)；（3）請(qǐng)估計(jì)八年級(jí)的800名學(xué)生中達(dá)到良好和優(yōu)秀的總?cè)藬?shù)?？键c(diǎn)5：極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差考點(diǎn)講解極差：一組數(shù)據(jù)中最大數(shù)據(jù)與最小數(shù)據(jù)的差稱為極差。方差：各個(gè)數(shù)據(jù)與平均數(shù)差的平方的平均數(shù)，即，其中是的平均數(shù)，是方差。標(biāo)準(zhǔn)差：方差的算術(shù)平方根。即經(jīng)典例題 例1：從一個(gè)班抽測(cè)了6名男生的身高，將測(cè)得的每一個(gè)數(shù)據(jù)（單位：cm）都減去165.0cm，其結(jié)果如下：1.2，0.1，8.3，1.2，10.8，7.0這6名男生中最高身高與最低身高

17、的差是 ；這6名男生的平均身高約為 （結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后第一位）例2：一組數(shù)據(jù)-1，0，1，2，3的方差是_ 例3：已知一個(gè)樣本：1，3，5，x，2，它的平均數(shù)為3，則這個(gè)樣本的方差是 例4：下表給出了合肥市2006年5月28日至6月3日的最高氣溫，則這些最高氣溫的極差是_日期5月28日5月29日5月30日5月31日6月1日6月2日6月3日最高氣溫26273028272933例5：數(shù)學(xué)老師對(duì)小明在參加高考前的5次數(shù)學(xué)模擬考試進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，判斷小明的數(shù)學(xué)成績(jī)是否穩(wěn)定，于是老師需要知道小明這5次數(shù)學(xué)成績(jī)的（ ）A平均數(shù)或中位數(shù) B方差或極差 C眾數(shù)或頻率 D頻數(shù)或眾數(shù)例6：人數(shù)相同的八年級(jí)甲、乙兩

18、班學(xué)生在同一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試，班級(jí)平均分和方差如下：，則成績(jī)較為穩(wěn)定的班級(jí)是（ ）A.甲班 B.乙班 C.兩班成績(jī)一樣穩(wěn)定 D.無(wú)法確定例7：為了從甲、乙兩名學(xué)生中選擇一人參加電腦知識(shí)競(jìng)賽，在相同條件下對(duì)他們的電腦知識(shí)進(jìn)行了10次測(cè)驗(yàn)，成績(jī)?nèi)缦拢海▎挝唬悍郑┘壮煽?jī)76849084818788818584乙成績(jī)82868790798193907478（1）請(qǐng)?zhí)顚懴卤砥骄鶖?shù)中位數(shù)眾數(shù)方差85分以上的頻率甲 848414.4 0.3乙 84 8490（2）利用以上信息，請(qǐng)從三個(gè)不同的角度對(duì)甲、乙兩個(gè)同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析針對(duì)性訓(xùn)練1衡量樣本和總體的波動(dòng)大小的特征數(shù)是（ ）A平均數(shù) B方差 C眾數(shù) D中位數(shù)

19、2數(shù)據(jù)8，10，12，9，11的平均數(shù)和方差分別是（ ）A10和 B10和2 C50和 D50和23. 計(jì)算一組數(shù)據(jù)：8，9，10，11，12的方差為（ ）A1 B2 C3 D4 4. 甲、乙二人在相同情況下，各射靶10次，兩人命中環(huán)數(shù)的平均數(shù) 甲 乙7，方差S甲23，S乙21.2 則射擊成績(jī)較穩(wěn)定的是（ ）A甲 B乙 C一樣 D不能確定5. 5名同學(xué)目測(cè)同一本教科書的寬度時(shí)，產(chǎn)生的誤差如下（單位：cm）：2，2，1，1，0，則這組數(shù)據(jù)的極差為_cm6. 若樣本1，2，3，x的平均數(shù)為5，又樣本1，2，3，x，y的平均數(shù)為6，則樣本1，2，3，x，y的極 差是_，方差是_，標(biāo)準(zhǔn)差是_7. 已知

20、一組數(shù)據(jù)0，1，2，3，4的方差為2，則數(shù)據(jù)20，21，22，23，24的方差為_，標(biāo)準(zhǔn)差為_8. 一組數(shù)據(jù)8，4，5，6，7，7，8，9的極差是_，方差是_，標(biāo)準(zhǔn)差是_9. 若樣本x1，x2，xn的平均數(shù)為 5，方差S20.025，則樣本4x1，4x2，4xn的平均數(shù) _，方差S2_10. 某校八年級(jí)有甲，乙兩個(gè)合唱小組，各成員的身高（單位：cm）如下甲166164164165163165163170162168乙167163164166165166160169159171（1）用散點(diǎn)圖表示各組數(shù)據(jù)的值，并求出甲，乙兩小組各成員的平均身高；（2）甲組10名同學(xué)身高的最大值是多少?最小值又是多

21、少?它們差是多少?乙組呢?（3）你認(rèn)為哪個(gè)組的身高更整齊？11. 某校學(xué)生報(bào)要招聘記者一名，小明、小凱和小萍報(bào)名進(jìn)行了三項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試，成績(jī)?nèi)缦拢海▎挝唬悍郑W(xué)生采訪寫作計(jì)算機(jī)創(chuàng)意設(shè)計(jì)小明706086小凱907551小萍608478（1） 分別計(jì)算三人的素質(zhì)測(cè)試的平均分，根據(jù)計(jì)算，那么誰(shuí)將被錄??？ （2） 學(xué)校把采訪寫作、計(jì)算機(jī)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)成績(jī)按5：2：3的比例來(lái)計(jì)算三人的測(cè)試平均成績(jī)，那么誰(shuí)將被錄??？ 海豚教育錯(cuò)題匯編1. 如圖，MN是半徑為1的O的直徑，點(diǎn)A在O上，AMN=30°，點(diǎn)B為劣弧AN的中點(diǎn)P是直徑MN上一動(dòng)點(diǎn)，則PA+PB的最小值為 。海豚教育1對(duì)1出門考（_年_月_日 周_）學(xué)生姓名_ 學(xué)校_ 年級(jí)_ 等第_1、已知一組數(shù)據(jù)2，1，7，3，5，3，2的眾數(shù)是2，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（ ）A2B2.5C3D52、2009年6月12日某地區(qū)有五所中學(xué)參加中考的學(xué)生人數(shù)分別為：320，250，280，293，307，以上五個(gè)數(shù)據(jù)的中位數(shù)為（ ）A.320 B.293 C.250 D.2903、某班派9名同學(xué)參加拔河比賽，他們的體重分別是（單位：千克）：