王艷萍落花生教學設(shè)計

1、落 花 生 教學設(shè)計 王艷萍15落花生教學設(shè)計教學目標：知識與技能：1、通過預(yù)習自主掌握本課的生字，課文中的重點詞語的意思。 2、能分角色有感情的朗讀課文，背誦課文的重點句。過程與方法：由表及里地了解花生的可貴之處。情感、態(tài)度、價值觀：1、理解課文中含義深刻的句子，初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，進行小練筆試著選擇一種事物寫一寫。 2、學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。教學重、難點：重點：由表及里地了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中體會做人的道理。難點：分清文章的主次

2、，學習作者主次分明的表達方法并能以物喻人試著寫一種事物。教學準備：課件、花生實物教學用時：二課時 一、謎語設(shè)計，導入新課我們一起來猜個謎語，看誰猜的又準又快“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花?！鄙夯ㄉ?，對就是花生（）教師拿出實物，大家看著我的花生，聯(lián)系生活說一說你眼中的花生是什么樣的？（板書落花生） 二、初讀課文，整體感知 1、全班默讀課文，思考本文主要說了一件什么事2、通過生字接力，檢查學生字詞預(yù)習情況，（師適當補充）“辟”是多音字，主要掌握pì和bì兩個讀音，通過組詞讓學生區(qū)分并掌握。 三、細讀課文，理解思考 1、師：請學生讀第一大段（帶

3、領(lǐng)學生說出這一段寫了種花生、收花生）從種花生到收花生經(jīng)歷了幾個月的時間，課文卻只用了幾個詞一筆帶過，請同學們聯(lián)系上下文，找到這幾個詞？同學們都找到了是“買種、翻地、播種、澆水、收獲”。誰能說說為什么？（在這主要突出作者詳略得當?shù)膶懽魇址ǎ?2、請同學們齊讀第二大段，并思考講了一件什么事？文中有幾句話表現(xiàn)了母親的高興，誰能幫我們找出來讀一讀，引導學生根據(jù)段意得出是講收獲節(jié)的事。（這一段主要寫了吃花生） 3、請學生分角色朗讀第410自然段，說一說，這幾段寫了什么事，花生都有哪些好的品質(zhì)（是板書花生的品質(zhì)） 四、激情說話、拓展升華 1、生帶著感情讀第12自然段“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很

4、有用?！边@句話從表面看很簡單，在這可以引導學生提出疑問：“要像花生？”“那像”桃子、石榴、蘋果“不是更好嗎？并突出花生的特點。2、請生快速瀏覽第13自然段，父親說要我們做像花生一樣有用的人，那你的身邊有沒有這樣的花生人呢？你覺得我們應(yīng)該怎么做（總結(jié)出這一部分作者主要是在議花生） 五、學會觀察 練習寫作 孩子們，作者用花生個告訴了我們這么深刻的道理，你能試著用作者的方法來托物言志嗎？小組討論后發(fā)言，并布置為今天的作業(yè)。六、板書設(shè)計 種花生            收花生 落花生   吃花生   像花生       好處：味美、