七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Topic2SectionC說(shuō)課稿仁愛(ài)版

1、仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)（上）Unit 1 Topic2 Where are you from? Section C說(shuō)課稿1、 教材分析（說(shuō)教材） 1、教材概述本單元的學(xué)習(xí)有兩個(gè)重要內(nèi)容，即數(shù)字010以及如何詢(xún)問(wèn)別人的電話號(hào)碼及應(yīng)答。在學(xué)習(xí)時(shí),可以了解身邊的號(hào)碼,如郵編及其它常用號(hào)碼.因?yàn)榫毩?xí)學(xué)生身邊的號(hào)碼,你的能使語(yǔ)言知識(shí)在真實(shí)的情景中得到運(yùn)用,而且容易激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)其積極性,同時(shí)營(yíng)造生動(dòng)有趣的課堂氣氛,使學(xué)生在寬松的氣氛中學(xué)習(xí),易于受到最佳的學(xué)習(xí)效果。整個(gè)部分的活動(dòng)兼顧聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容和方式多樣化，且重點(diǎn)突出。教學(xué)中的各項(xiàng)活動(dòng)一直圍繞描述號(hào)碼及其表達(dá)展開(kāi)，使整個(gè)部分的教學(xué)目

2、標(biāo)落到實(shí)處。2、重點(diǎn)與難點(diǎn)基于對(duì)教材的地位和作用的分析及學(xué)生大部分都羞于開(kāi)口講英語(yǔ)這一實(shí)際情況，結(jié)合本節(jié)課考點(diǎn)。我把本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)定為：重點(diǎn)： 掌握、運(yùn)用新的詞匯及重點(diǎn)詞組（telephone 、number、it、very much 、that、zero、one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、her、family等） 能熟練應(yīng)用 -Whats your. number? -Its/My .number is/It is.難點(diǎn)：使學(xué)生真正掌握重要語(yǔ)言點(diǎn)并內(nèi)化為自己的知識(shí)讓每個(gè)學(xué)生都開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)；養(yǎng)成看到就能說(shuō)出說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣3、教學(xué)目

3、標(biāo)：英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求：初學(xué)生能用聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中獲取信息和觀點(diǎn)；能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；能簡(jiǎn)單描述人物或事件。且英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)我把本單元的教學(xué)目標(biāo)定為以下4個(gè)方面：1. 語(yǔ)言知識(shí)（1）詞匯掌握telephone 、number、it、very、 much 、that、zero、one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、her、family等20個(gè)單詞和詞

4、組。 理解very much。（2） 語(yǔ)法主語(yǔ)人稱(chēng)代詞單數(shù)IyouhesheIt復(fù)數(shù)weyouthey（3） 功能與話題談?wù)撁?-Whats your name? -My name is.談?wù)搧?lái)向 -Where are you from? -Im from.談?wù)撊说奶?hào)碼 -Whats your. number? -Its/My .number is/It is.致謝 -Thank you very much. -Thats OK. /Youre welcome. 2.語(yǔ)言技能(1) 聽(tīng) 能聽(tīng)懂有關(guān)數(shù)字等的簡(jiǎn)單會(huì)話和日常生活相關(guān)描述。能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)，例如陳述句和疑問(wèn)句。能聽(tīng)懂學(xué)習(xí)中連續(xù)的

5、指令和問(wèn)題，并作出適當(dāng)反應(yīng)。 （2）說(shuō)能用英語(yǔ)口頭說(shuō)出數(shù)字。能用英語(yǔ)說(shuō)出一長(zhǎng)串號(hào)碼。 （3）讀能閱讀有關(guān)數(shù)字的簡(jiǎn)單句子。 （4）寫(xiě)能準(zhǔn)確寫(xiě)出數(shù)字。能用學(xué)過(guò)的數(shù)字去描述一個(gè)號(hào)碼。3. 情感態(tài)度通過(guò)對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)，記住基本的常用號(hào)碼，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字敏感性，并注意培養(yǎng)他們的觀察能力和概括能力。4. 學(xué)習(xí)策略在本單元中，主要學(xué)習(xí)隨處可見(jiàn)的數(shù)字。應(yīng)了解身邊的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)及朋友的電話號(hào)碼、身份證號(hào)、QQ號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)、銀行卡號(hào)、郵編等，對(duì)他們進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生逐步形成把學(xué)習(xí)和生活實(shí)際了解起來(lái)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、說(shuō)教學(xué)策略我們大部份的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟、掌握及運(yùn)用能力有較大的差距，

6、大部分對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：基礎(chǔ)階段教育的英語(yǔ)課程任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的能力和合作精神。因此，在教學(xué)過(guò)程中我采用的是“分層導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、精講互動(dòng)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)模式，從差生抓起，力求讓每一位學(xué)生都能受到合適的教育。在“分層導(dǎo)學(xué)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平及能力分為A、B、C、D四個(gè)層次；各小組的英語(yǔ)成績(jī)及能力水平大體相同。這有利于展開(kāi)討論并在同等條件下展開(kāi)小組競(jìng)爭(zhēng)。三、說(shuō)教學(xué)方法（一）教法以交際為教學(xué)核心并以多媒體輔助教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：1、任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)自編

7、一篇對(duì)話，以完成任務(wù)為動(dòng)力，在動(dòng)腦、動(dòng)手，動(dòng)口的過(guò)程中，把知識(shí)和技能融為一體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握、使用重點(diǎn)詞組及句型的能力目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。2、競(jìng)賽教學(xué)法：通過(guò)數(shù)字接龍游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，鍛煉他們的思維能力及反應(yīng)能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。 3、聽(tīng)力訓(xùn)練法：通過(guò)聽(tīng)錄音、回答問(wèn)題，在聽(tīng)中感知、模仿達(dá)到提高學(xué)生聽(tīng)力的目標(biāo)。4、提問(wèn)引入法：通過(guò)提問(wèn)，集體、分組、分行回答，或個(gè)別學(xué)生回答形式開(kāi)展教學(xué)，檢查和鞏固新舊知識(shí)，化解難點(diǎn)。 5、多媒體輔助教學(xué)：通過(guò)各類(lèi)圖片上的數(shù)字，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。（二）學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)1、養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣學(xué)生要經(jīng)常聽(tīng)錄音，聽(tīng)教師講英語(yǔ)，聽(tīng)同學(xué)們講英語(yǔ)，這

8、對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。2、及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶凡是教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生要有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則，常常是學(xué)了新的，忘了舊的。3、積極操練，重在口頭在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開(kāi)口，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣，才能將書(shū)本知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí),提高語(yǔ)言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。四、說(shuō)教學(xué)程序Step 1 Review設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)上節(jié)自該掌握的知識(shí)點(diǎn)心中有數(shù) 第一步 復(fù)習(xí)(時(shí)間:10分鐘)1. (復(fù)習(xí)上節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，目的是集中學(xué)生的注意力。) (

9、在小組內(nèi)學(xué)生一個(gè)接一個(gè)問(wèn)答，進(jìn)一步鞏固be from在不同人稱(chēng)中的應(yīng)用。)2. (把前兩個(gè)Section出現(xiàn)的國(guó)家及標(biāo)志性圖片展示出來(lái)，復(fù)習(xí)國(guó)家名稱(chēng)。)3. (找出來(lái)自不同地方的兩個(gè)學(xué)生，就這兩個(gè)學(xué)生向同學(xué)們提問(wèn)。) (然后再帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Is he/she from?等句型。)4. (教師朗讀幾個(gè)重點(diǎn)句子，并讓學(xué)生重復(fù)和標(biāo)出語(yǔ)調(diào)。) (可以采用競(jìng)賽的形式，可以分組，也可以面對(duì)全班以個(gè)人為單位競(jìng)賽，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)Step 2 Presentation 第二步 呈現(xiàn)(時(shí)間:10分鐘)1. (教師手持?jǐn)?shù)字卡片010，上面是阿拉伯?dāng)?shù)字，下面是英文單詞，對(duì)折卡片，只出示阿拉伯?dāng)?shù)字，先示范每個(gè)

10、數(shù)字的讀音，要求學(xué)生先靜聽(tīng)，再模仿。完成1a。) (拿出生詞卡并領(lǐng)讀。)zero one two three four five six seven eight nine ten2. (教師連續(xù)讀出這11個(gè)數(shù)字，強(qiáng)調(diào)前10個(gè)數(shù)字用升調(diào)，最后一個(gè)用降調(diào)，并要求學(xué)生跟讀，目的是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。)3. (組織學(xué)生進(jìn)行pair work的活動(dòng)，即一個(gè)學(xué)生用中文說(shuō)出數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出這個(gè)數(shù)字，從而達(dá)到讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、熟練地用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)字0-10的目的。)4. (教師在黑板上寫(xiě)出一個(gè)電話號(hào)碼(0468)753-8593。)T: This is my telephone number.(教師教學(xué)生朗讀

11、單詞telephone number，同時(shí)做出打電話的動(dòng)作，讓學(xué)生通過(guò)觀察教師的動(dòng)作理解telephone number的意思。)T:Whats your telephone number?S1:My telephone number isT:Whats your telephone number?設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：1.變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；2.重點(diǎn)難點(diǎn)分解；3.實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的交際能力及與他人合作的能力的目標(biāo)。S2:My telephone number is(板書(shū)重點(diǎn)句子并領(lǐng)讀。)-Whats your telephone number?-My telephone number is(同桌

12、之間互相操練。)Step 3 Consolidation 第三步 鞏固(時(shí)間:5分鐘)1. (鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)前大聲朗讀數(shù)字，看誰(shuí)讀得又快又好。)2. (啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)字?jǐn)?shù)自己的手指，文具盒里的鉛筆、鋼筆，書(shū)包里的書(shū)和本子，教室里的窗、燈等，使枯燥無(wú)味的數(shù)字學(xué)習(xí)在真實(shí)的情境中進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)T: Count your fingers or school things in English numbers.3. (教師出示教學(xué)掛圖，完成1b。)T: Look and say the numbers in English.(學(xué)生可以采用搶答形式。)Step 4 Practice 第四步

13、 練習(xí)(時(shí)間:10分鐘)1. (教師把事先準(zhǔn)備好的Kangkang, Jane, Michael和Maria的卡片掛到黑板上。教師可先做示范。完成3) Example: T: This is Kangkang. He is from China.His telephone number is (010)9267-6790. (給學(xué)生兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，教師可走到學(xué)生中間去給予指導(dǎo)。)T:Look at these name cards and describe them after the example.S1:This is Jane. She is from Canada. Her telep

14、hone number is (010)9267-6929.S2:This is Michael. He is from the U.S.A. His telephone number is (010)9659-7981.S3:This is Maria. She is from Cuba. Her telephone number is (010)9214-6953.2. (利用這四幅圖，再以第一人稱(chēng)做這個(gè)練習(xí)。)T:Make some sentences with the first personal pronouns.Example:S4:I am Jane. I am from Can

15、ada. My telephone number is (010)9267-6929.3. (利用這四幅圖，再以第二人稱(chēng)做這個(gè)練習(xí)。)T: Make some sentences with the second personal pronouns.Example:S5:You are Jane. You are from Canada. Your telephone number is (010)9267-6929.S6:You are Michael. You are from the U.S.A. Your telephone number is (010)9659-7981.S7:You

16、 are Maria. You are from Cuba. Your telephone number is (010)9214-6953.4. (再根據(jù)名字卡片信息，完成對(duì)話。)T:Follow the example to make dialogs with the information from the cards above.5. (播放2的聽(tīng)力，并完成2。注意單詞的重音讀法及重音符號(hào)。)T: Number the countries you hear, then follow and pay attention to the stress.(核對(duì)答案。)T: Check the

17、answers.(讓學(xué)生來(lái)重復(fù)這些句子。)T: Repeat these sentences in 2.Step 5 Project 第五步 綜合探究活動(dòng)(時(shí)間:10分鐘)1. (學(xué)唱“Where are you from?”這首歌，先合唱，再單唱。完成4。) T: Sing the song “Where are you from?”.設(shè)計(jì)意圖：以輕松的歌曲形式讓學(xué)生剛上課就有開(kāi)口的機(jī)會(huì)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。2. (順風(fēng)耳數(shù)字單詞記憶比賽。) (1)教師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)老師拍球的次數(shù)，隨后快速搶答，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。 (2)幾輪之后由學(xué)生拍球，指名回答，說(shuō)對(duì)加個(gè)五角星，說(shuō)錯(cuò)則由別的學(xué)生回答。

18、(3)可加大難度，快拍與慢拍相結(jié)合讓學(xué)生猜。 (4)獲勝的同學(xué)進(jìn)入下一輪游戲。3. (電話號(hào)碼報(bào)一報(bào)。)(1)“順風(fēng)耳”游戲獲勝的同學(xué)分成兩個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行。(2)參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫(xiě)一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼。(3)在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示自己手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生則立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)。(4)說(shuō)錯(cuò)或不能說(shuō)出的記負(fù)分，最后扣分最少的一組為優(yōu)勝組。設(shè)計(jì)意圖：再現(xiàn)當(dāng)堂的知識(shí)點(diǎn)，符合記憶邏輯。4.當(dāng)堂小結(jié)5.Homework:(1)描述自己的真實(shí)情況(姓名，國(guó)籍和電話號(hào)碼)，并制成卡片。設(shè)計(jì)意圖：1.鞏固當(dāng)堂所學(xué)；2.為為下節(jié)教學(xué)做好鋪墊下節(jié)教學(xué)做好鋪墊(2)讓學(xué)生找一