八年級(jí)下綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、八年級(jí)下綜合實(shí)踐活動(dòng)教案綜合實(shí)踐活動(dòng)身邊的科學(xué)【教學(xué)目標(biāo) 】 細(xì)心觀察身邊的現(xiàn)代科技 , 發(fā)現(xiàn)科學(xué)的發(fā)展給我們的生活與學(xué)1、習(xí)方式帶來(lái)的變化。學(xué)會(huì)運(yùn)用研究方法研究課題。2、在討論中研究如何正確利用科學(xué)技術(shù)為我們的生活服務(wù)。3、學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告 , 并以演講的形式發(fā)表自己4、的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn) 】學(xué)會(huì)運(yùn)用多種研究方法研究課題 , 并用搜集到的資料撰寫調(diào)查報(bào) 告?！菊n時(shí)安排】1 課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課前準(zhǔn)備的調(diào)查資料【教學(xué)過(guò)程】一、引入課題同學(xué)們 , 通過(guò)這一板塊的學(xué)習(xí)我們了解了許多科學(xué)知識(shí) , 那么您 還了解哪些科學(xué)知識(shí)呢 , 就我們身邊的事物談?wù)労貌唬?原來(lái)科學(xué)就在我們身邊 ,現(xiàn)代

2、科技正迅速發(fā)展 , 悄然改變著我們的生 活。今天這節(jié)課就讓我們以“身邊的科學(xué)”為主題 , 搞一次綜合學(xué)習(xí) 活動(dòng)。二、課前準(zhǔn)備課前老師已經(jīng)給大家布置了作業(yè) , 就就是讓同學(xué)們自主選擇學(xué)習(xí) 主題,運(yùn)用書中提供的研究方法觀察、 采訪、搜集信息 , 這個(gè)任務(wù)您們 完成了不？好 , 請(qǐng)同學(xué)們把材料放在桌面上我們一會(huì)兒會(huì)用到。三、討論與交流（ 一 ） 討論1、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了方便 , 提高了我們生活的質(zhì) 量,可同時(shí)也給我們帶來(lái)了某些煩惱 , 您們遇到過(guò)這樣的煩惱不？2、那么我們應(yīng)該怎樣既利用科學(xué)技術(shù)為我們的生活服務(wù) , 又能不 被那些“煩惱”所困擾呢？下面就讓我們以小組為單位討論一下 , 注

3、 意要把大家的觀點(diǎn)與想法作以記錄。（ 二） 發(fā)表交流1、獨(dú)立或合作寫一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告 , 用上您們搜集到的材料 , 這些材料要圍繞著您們表達(dá)的觀點(diǎn)來(lái)取舍。2、個(gè)人或小組代表到臺(tái)前發(fā)表調(diào)查報(bào)告 , 可以配以圖片、照片、 表格等。綜合實(shí)踐活動(dòng)可怕的火災(zāi)【教學(xué)目標(biāo) 】1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題開(kāi)展探索性的活動(dòng) ,從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、 探 疑、解惑的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及實(shí)踐能力?！菊n時(shí)安排】1 課時(shí)【方法引導(dǎo)】研究方案的要求與撰寫 ; 問(wèn)卷調(diào)查法。【學(xué)科整合】與化學(xué)、思想品德、物理等學(xué)科整合?！窘虒W(xué)流程】(一)創(chuàng)設(shè)情景, 引出課題 引導(dǎo)學(xué)生提出

4、自己關(guān)心或想了解的問(wèn)題 , 培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣1、老師:同學(xué)們, 老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)特殊的號(hào)碼 ,它們都有什 么作用？2、課件顯示 :"114 、120、110、119", 引出"119" 火警電話。3、老師:消防叔叔接到 "119" 火警電話,就會(huì)立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)施 救,請(qǐng)瞧幾幅圖片瞧完后 , 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您的感受。4、先充分談?dòng)嘘P(guān)火災(zāi)的危害性 , 隨機(jī)板書 :" 可怕的火災(zāi) " 。( 二)學(xué)生質(zhì)疑 , 生成子課題1、老師: 您們想進(jìn)一步了解火災(zāi)哪些知識(shí)？2、分組交流討論。3、集體交流。4、老師疏理學(xué)生問(wèn)題。歸納:

5、(1) 火災(zāi)發(fā)生的原因(2) 有關(guān)滅火的方法(3) 怎樣自護(hù)自救(4) 怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生5、老師:同學(xué)們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問(wèn)題 ,能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,并提 出問(wèn)題就是邁向成功的第一步。( 三)學(xué)生自選課題 , 根據(jù)興趣分組 老師:現(xiàn)在我們就成立火災(zāi)研究小組 , 您們就就是研究員 ,自己選 擇感興趣的小組。(四)合作討論, 制定研究方案 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法 , 培養(yǎng)學(xué)生探究能力1、學(xué)生自由組合 ,合作討論準(zhǔn)備研究的問(wèn)題 , 填寫研究計(jì)劃表 , 定小組長(zhǎng)。2、分小組匯報(bào)討論的情況。3、學(xué)生討論平時(shí)獲取知識(shí)的方法。4、集體分流 , 先說(shuō)出各種方法。5、老師小結(jié) : 搜集資料 , 獲取信息

6、方法有很多 ,同學(xué)們剛才所說(shuō)的 參觀、訪問(wèn)、做實(shí)驗(yàn)、上圖書館、書店查找相關(guān)讀物 , 上網(wǎng)站查資料。 另外, 我們還可以從報(bào)紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。6、老師介紹兩種方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法。表格填寫法。（五）班級(jí)交流 ,補(bǔ)充完善方案（ 六 ） 課堂感悟 , 總結(jié)研究1、老師 ： 通過(guò)對(duì)火災(zāi)的研究 , 大家掌握哪些學(xué)習(xí)方法？2、學(xué)生 ：（1） 如何提問(wèn)題。(2)(3)(4)如何制定計(jì)劃。如何與其她人合作。 尋找相關(guān)的科學(xué)知識(shí)的途徑與方法。3、老師： 這就就是老師給您們的一把金鑰匙 ,有了這把金鑰匙 , 平時(shí)您們學(xué)習(xí)與生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問(wèn)題都可以去 研究并得到解決。設(shè)計(jì)、制作一個(gè)

7、組合的簡(jiǎn)單機(jī)械教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作組合的簡(jiǎn)單機(jī)械。 形成初步的設(shè)計(jì)與動(dòng)手能力 , 體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。2、學(xué)會(huì)擬訂科學(xué)探究的計(jì)劃與實(shí)驗(yàn)方案。3、通過(guò)交流提高書面與語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)、聽(tīng)取意見(jiàn)與 評(píng)價(jià)她人的能力。4、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) ,培養(yǎng)敢于動(dòng)手、 樂(lè)于創(chuàng)新的意識(shí)與能 力?！菊n時(shí)安排】1 課時(shí)【教學(xué)流程】一、導(dǎo) 入師 :通過(guò)本章的學(xué)習(xí) ,我們了解了一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單機(jī)械的工作原 理及使用方法。為了能夠?qū)W以致用 ,下面我們一起來(lái)做個(gè)綜合實(shí) 踐活動(dòng)。設(shè)計(jì)并制作一個(gè)組合的簡(jiǎn)單機(jī)械。二、實(shí)踐應(yīng)用1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)閱讀部分的內(nèi)容。 了解簡(jiǎn)單機(jī)械 的發(fā)展史。2、提問(wèn) :吊車實(shí)質(zhì)上就是應(yīng)

8、用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械？您能簡(jiǎn)述 一下它的工作原理不？3、探究 :絞車運(yùn)用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械的組合？您能簡(jiǎn)述一下 它的工作原理不？4、提問(wèn) :您還知道現(xiàn)實(shí)生活中哪些地方應(yīng)用了簡(jiǎn)單機(jī)械的 知識(shí)？三、實(shí)踐操作 要求學(xué)生自行探究、設(shè)計(jì)、制作一個(gè)組合的簡(jiǎn)單機(jī)械。 出示評(píng)價(jià)項(xiàng)目與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) :（1）達(dá)到活動(dòng)的基本要求的程度（2）模型設(shè)計(jì)新穎（3）提升相同質(zhì)量的物體時(shí)的省力情況與機(jī)械效率四、實(shí)踐應(yīng)用1、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)閱讀部分的內(nèi)容。 了解簡(jiǎn)單機(jī)械 的發(fā)展史。2、 提問(wèn) :吊車實(shí)質(zhì)上就是應(yīng)用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械？您能簡(jiǎn)述一下它的工作原理不？3、探究 :絞車運(yùn)用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械的組合？您能簡(jiǎn)述一下 它的工作原理不？4、提

9、問(wèn) :您還知道現(xiàn)實(shí)生活中哪些地方應(yīng)用了簡(jiǎn)單機(jī)械的 知識(shí)？五、實(shí)踐操作1、要求學(xué)生自行探究、設(shè)計(jì)、制作一個(gè)組合的簡(jiǎn)單機(jī)械。出示評(píng)價(jià)項(xiàng)目與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) :（4）達(dá)到活動(dòng)的基本要求的程度（5）模型設(shè)計(jì)新穎（6）提升相同質(zhì)量的物體時(shí)的省力情況與機(jī)械效率2、學(xué)生小組合作 ,自由探究出示活動(dòng)評(píng)價(jià)表格 :（1） 提問(wèn) :您們準(zhǔn)備用哪些簡(jiǎn)單機(jī)械進(jìn)行組合？需要用到哪 些器材？畫出設(shè)計(jì)方案圖。（2） 自 行設(shè)計(jì)表格 ,測(cè)出用該機(jī)械提升重物所需的拉力與物重 之比以及機(jī)械效率。3、班上展示各組的工作成果。4、根據(jù)全班擬定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ,為各組的表現(xiàn)打分。5、討論 :說(shuō)一說(shuō)您們小組的設(shè)計(jì)思路 ,您們制作的機(jī)械模型有 什么特點(diǎn)

10、？還存在什么問(wèn)題與需要改進(jìn)的地方？綜合實(shí)踐活動(dòng)制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈【教學(xué)目標(biāo)】1. 會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。2. 初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能 ,選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力與在 制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。3. 通過(guò)設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品 ,體驗(yàn)成功喜悅 ,享受創(chuàng)造的快樂(lè)。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1. 電阻絲材料的選擇與滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。2. 電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。3. 模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局?！窘叹吲c學(xué)具】教具:實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2、5V0、3A）學(xué)生用電流表

11、與電壓表、開(kāi)關(guān)、各 種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、 各種工具、電烙鐵等。【課時(shí)安排】1 課時(shí)【課前準(zhǔn)備】 為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)階段 與時(shí)間分配教師主導(dǎo)學(xué)牛主體點(diǎn)評(píng)我們知道在生活中， 我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)觀察?？梢詫蓚€(gè)亮度可 調(diào) 節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的 眼睛,使它有時(shí)暗，有時(shí) 亮?？梢灾谱饕粋€(gè)小屋， 將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡?燈,使 屋內(nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗?？梢灾谱饕粋€(gè)小臺(tái) 燈， 放在小桌上。學(xué)生能 過(guò)圖片與模一、引入（5分鐘）的調(diào)光燈,我們能不能用 所學(xué)到的知識(shí)與技能來(lái) 制作一個(gè)調(diào)光燈呢？型受到啟 發(fā),激起創(chuàng)

12、 造欲,無(wú)意出示幾張以往學(xué)生 制作的調(diào)光燈照片（或模間將調(diào)光燈 應(yīng)用在她們 在生活中見(jiàn)型）大家瞧出這些圖片有什 么感想,如果我們制作調(diào)到或喜歡的 模型上,符 合學(xué)生的心光燈，有什么創(chuàng)意，大家 談?wù)?。理及?jīng)驗(yàn)。剛才同學(xué)們?cè)谡劦臎Q定產(chǎn)品名稱與應(yīng)使學(xué)生時(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了具有的功能。明確設(shè)計(jì)產(chǎn)所制作模型具有的功能用滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)品時(shí)，明確了或能夠的生的效果。節(jié)電流大小。產(chǎn)品的用途因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將用鉛筆芯。就是設(shè)計(jì)的模型的名稱與具有的功設(shè)計(jì)電路圖。創(chuàng)造的第一能決定下來(lái)。步。您就是用什么方法小燈最來(lái)調(diào)節(jié)電流大小的？亮?xí)r的電壓您準(zhǔn)備用什么材料定為它正常來(lái)制作滑動(dòng)變阻器？可以在電路里串聯(lián)工作時(shí)的電二、設(shè)

13、計(jì)設(shè)計(jì)您的電路圖。一個(gè)阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦妷?在制作與制作對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電阻。的調(diào)節(jié)中，（30分鐘）路圖,請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答用電壓表測(cè)出電源可米用前面辨：電壓,去掉燈正常工作的所學(xué)的“電答辯一:如果滑片移電壓,剩余的電壓就就是流跟電壓、到了阻值最小處，造成電定值電阻承擔(dān)的電壓，我電阻的關(guān)流過(guò)大,燒壞燈怎么辦？選擇適當(dāng)長(zhǎng)度的電阻絲系”一節(jié)中您的設(shè)計(jì)中并沒(méi)在這方接在電路里,具體作法就滑動(dòng)變阻器面的安全措施。是將電壓表接在燈的兩的作用與調(diào)這個(gè)阻值的大小您端,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，使節(jié)方法。如何確定？電壓表示數(shù)等于小燈泡在電路此時(shí)您的電路經(jīng)過(guò)正常工作的電壓值。的設(shè)計(jì)中，修改后,其電路圖又就是修改電路圖并展示。學(xué)生

14、根據(jù)自如何？接在干路上。展示其己的產(chǎn)品的答辯二:在您的設(shè)計(jì)電路圖。功能,演變中,用了兩個(gè)小燈泡，那 么電路中的滑動(dòng)變阻器 應(yīng)接在什么地方？答辯三：在實(shí)際制作 中,往往滑片不太好滑， 與鉛筆芯的接觸也不就 是太好,您們組準(zhǔn)備如何 解決這個(gè)問(wèn)題？提供學(xué)生一些器材， 讓學(xué)生根據(jù)需要自由選 擇。巡視指導(dǎo)。我們組采用兩根相 同的鉛筆芯并排靠緊，將 滑片置于兩鉛筆芯之間， 這樣既便于滑片移動(dòng)，又 能使滑片與軌道保持良 好接觸。同級(jí)學(xué)生分工，一部 分負(fù)責(zé)連接電路，一部分 負(fù)責(zé)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)。出許多電 路,這些電 路都就是應(yīng) 用原有的電 路知識(shí)拓展 而成的，有 利于培養(yǎng)學(xué) 生應(yīng)用知識(shí) 并有所創(chuàng)造 的能力。軌道接 觸不好就是 學(xué)生在制作 中普遍遇到 的問(wèn)題,所 以解決這個(gè) 問(wèn)題,讓學(xué) 生知道除了 知識(shí)以外， 技術(shù)也就是 非常重要 的。三、交流 與評(píng)價(jià)（10分鐘）要求每組將本組的 作品放在實(shí)物投影儀上 演示效果并加以解說(shuō)功 能與有所創(chuàng)新的地方。要求每組課