20、三國(guó)鼎立局面的形成

1、課題：三國(guó)鼎立局面的形成 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握官渡之戰(zhàn)和曹操統(tǒng)一北方的條件；赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立局面的形成。2.過(guò)程與方法：通過(guò)解答預(yù)習(xí)問(wèn)題及填寫(xiě)有關(guān)簡(jiǎn)表，培養(yǎng)學(xué)生收集資料和歸納史實(shí)的方法。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行分析，初步訓(xùn)練辨證分析事件的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：了解中國(guó)國(guó)情，知道東漢末年軍閥混戰(zhàn)割據(jù)，嚴(yán)重破壞了社會(huì)【教學(xué)重點(diǎn)】了解三國(guó)鼎立局面形成的史實(shí)【教學(xué)難點(diǎn)】分析曹操統(tǒng)一北方的原因和三國(guó)鼎立局面的形成項(xiàng)目集備教案?jìng)€(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)流程【追尋歷史足跡】話說(shuō)這天下大勢(shì)，正如羅貫中在三國(guó)演義第一回開(kāi)頭所說(shuō)的那樣：“分久必合，合久必分：周末七國(guó)分爭(zhēng)，并入于秦；

2、及秦滅之后，楚漢分爭(zhēng)，又并入于漢；漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統(tǒng)天下，后來(lái)光武中興，傳至獻(xiàn)帝遂分為三國(guó)?！边@節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第20課三國(guó)鼎立局面的形成【體驗(yàn)歷史滄?！緼、 課前預(yù)習(xí)1、 曹操是什么時(shí)期的人物？2、 三國(guó)鼎立是怎么一回事？這是由什么事件推波助瀾而形成的？提示學(xué)生先閱讀教材，有條件可進(jìn)一步查找相關(guān)資料。（鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。）B、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（師生討論式）（先結(jié)果后原因）一、 東漢末年的社會(huì)課前預(yù)習(xí)問(wèn)題引出東漢末年的社會(huì)景象。教師利用東漢末年的形勢(shì)圖，解釋“軍閥割據(jù)混戰(zhàn)”，當(dāng)時(shí)有幾個(gè)重要軍事集團(tuán)：袁紹、曹操、劉表、劉璋、孫策等。軍閥相互攻戰(zhàn)，使社會(huì)不穩(wěn)定，生產(chǎn)受到嚴(yán)重破壞，百姓流離失所

3、。（播放有關(guān)影像，加深學(xué)生的理解。）二、曹操統(tǒng)一北方軍閥混戰(zhàn)中，黃河下游地區(qū)最后被袁紹和曹操兩大軍事集團(tuán)所占領(lǐng)，雙方比斗的結(jié)果，袁紹失敗，后來(lái)曹操陸續(xù)消滅一些軍閥勢(shì)力，基本上統(tǒng)一了北方。（？ 分析曹操為什么能統(tǒng)一北方，他主要采取了哪些措施來(lái)增強(qiáng)自己的實(shí)力？）（結(jié)合課后材料閱讀討論。）政治上：“挾天子以令諸侯”。當(dāng)時(shí)的東漢獻(xiàn)帝雖沒(méi)實(shí)權(quán)，仍然是國(guó)家最高權(quán)力的象征，控制皇帝，可以用他的名義來(lái)發(fā)號(hào)施令，從而取得政治上的優(yōu)勢(shì)。（？ 聯(lián)系春秋時(shí)的齊桓公稱霸。）用人上：“唯才是舉”。三次發(fā)求賢令，不論出身地位如何，只要有“治國(guó)用兵之術(shù)”，都提拔重用，因而周圍“猛將如云”。經(jīng)濟(jì)上：實(shí)行屯田，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕。戰(zhàn)爭(zhēng)使生

4、產(chǎn)受嚴(yán)重破壞，許多軍事集團(tuán)因軍糧不足而崩潰瓦解，為了壯大實(shí)力，必須進(jìn)行積極地恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)。民屯、軍屯。屯田制的推行，使荒地得以大量開(kāi)發(fā)，軍糧供應(yīng)有了保證。軍事上：善用策略。200年，官渡之戰(zhàn)的勝利。（？ 官渡之戰(zhàn)中曹操以少勝多取勝的關(guān)鍵是什么？可用選擇題形式<官渡之戰(zhàn)中曹操取勝的主要原因 A、兵精糧足 B、取得民心 C、政治優(yōu)勢(shì) D、戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)>，播放火燒烏巢的片段。）指出官渡之戰(zhàn)是曹操打敗袁紹的決定性事件，為其統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。三、三國(guó)鼎立由預(yù)習(xí)問(wèn)題引出，三國(guó)是哪三國(guó)，如何形成這種局面的？1、 赤壁之戰(zhàn)前的形勢(shì)北方：官渡之戰(zhàn)后，曹操基本統(tǒng)一北方，充滿雄心壯志（顯示龜雖壽），準(zhǔn)備

5、乘勝統(tǒng)一南方。南方：孫權(quán)占據(jù)江東。劉備勢(shì)力壯大?！叭櫭]”后，得到諸葛亮的輔佐，積極實(shí)施“隆中對(duì)策”使力量逐步壯大。（？ 聯(lián)系曹操的“唯才是舉”，皆是對(duì)人才的尊重，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)，說(shuō)明人才對(duì)成就事業(yè)的重要性。）2、 赤壁之戰(zhàn)（顯示赤壁圖和蘇軾詞念奴嬌. 赤壁懷古配音，男聲朗誦，讓學(xué)生感受。）208年，曹操與孫權(quán)、劉備聯(lián)軍在赤壁展開(kāi)決戰(zhàn)，結(jié)果孫劉聯(lián)軍以少勝多打敗曹軍，取得勝利。（？ 分析孫劉聯(lián)軍勝利，曹軍失敗的原因。）（播放火燒赤壁的片段。）曹操本人的驕傲曹軍不習(xí)水戰(zhàn)，軍心不穩(wěn)孫劉聯(lián)軍軍心齊，策略得當(dāng)南北統(tǒng)一的條件不成熟赤壁之戰(zhàn)的結(jié)果：奠定了天下三分的局面，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是三國(guó)鼎立局面形成的關(guān)鍵。（讓學(xué)生填寫(xiě)簡(jiǎn)表，及時(shí)掌握兩大戰(zhàn)役的基本情況。）3、三國(guó)的建立 220年 曹丕 魏 洛陽(yáng) ；221年 劉備 漢（史稱蜀）； 222年 孫權(quán) 吳 建業(yè)四、討論有人說(shuō)曹操是“治世之能臣，亂世之奸雄”，在中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中曹操的臉譜一直為白色，象征著奸詐，經(jīng)過(guò)查找資料以及此課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你認(rèn)為他的臉譜需要改顏色嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)曹操的看法。（顯示曹操畫(huà)像，京劇中的造型。）C、補(bǔ)充說(shuō)