七年級上冊第二單元

1、第二部分 課的內(nèi)容結構分析 第一課 珍惜新起點內(nèi)容結構： 從小學到初中，意味著學生從一個小學生成為了一個初中生，是學生發(fā)展中的新階段，學習的環(huán)境，學習的任務都有了變化；初中三年的學習生活對學生一生的成長有著重要意義，學生將在這個階段認識新的朋友，度過自己的青春期，為今后的升學或就業(yè)奠定基礎。因此，引導學生認識到這個新起點的重要意義，并進而珍惜這個新起點，是本課設計的意圖所在。第一框中，首先了解學生對新學校、新生活的感覺，因為有可能學生所就讀的學校并不是自己所喜歡或理想中的學校，因此給予積極正面的引導，讓學生發(fā)現(xiàn)新生活中的樂趣是很重要的。而班級中學生之間關系的融洽程度，也在一定程度上決定著學生以

2、后生活的小環(huán)境的好壞，從大環(huán)境和小環(huán)境兩個方面著手，學生對新環(huán)境的陌生感和孤獨感就會慢慢減弱，學生之間的融洽程度也將提高。第二框中，首先讓學生共同生成一個集體的美好遠景即集體建設的目標，在有了目標之后就要解決怎樣才能達到這個目標的問題。一方面，讓每個學生都能在集體中找到 自己的位置，各展所長；另一方面，要求學生之間的相互協(xié)作，層層深入，使學生對如何建設一個優(yōu)秀的集體有一定的認識。圖示： 新學校 初中生活新體驗 熱愛新的學習環(huán)境新同學珍視新友誼 珍視新的個人人際環(huán)境與新朋友結伴成長珍惜新起點 共同的目標，前進的動力創(chuàng)建新集體各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體 團結協(xié)作，互助前行教學目標：引導學生以積極

3、的心態(tài)面對新的學習環(huán)境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。教學重點：創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，形成班級精神。教學難點：如何處理個人與集體的矛盾。課時安排：本課共兩框六目內(nèi)容，原則上每框2個課時，共4個課時。但是從學生的實際和授課的實際情況來看，我建議第一課上3個課時，分別為：第一課時：你、我、他（將第一框中的“珍視新友誼”和“與新朋友結伴成長”兩目內(nèi)容合并為一課）第二課時：新學校 新生活（將第一框中的“初中生活新體驗”及其他內(nèi)容作為一個課時）第三課時：你的風采，我的光彩（將第二框“創(chuàng)建新集體”作為一個課時的內(nèi)容）教學過程

4、：第一課時 你 我 他一、情景劇表演（讓學生來表演“看分班名單”時的兩種情景：一是有自己認識的同學的情景；二是沒有自己認識的同學時的情景）二、活動“找朋友”l 活動準備：1、教師準備好足夠數(shù)量的8種不同圖案、不同形狀、不同數(shù)字的卡片。2、全班同學圍成一圈。l 活動步驟 ：1、將準備好的卡片讓同學隨自己的喜好選擇一張。2、教師宣布相同顏色卡片的同學各自組成一個小組，進行組內(nèi)交流。交流的目的是為了認識更多的新朋友，掌握更多的同學資料。（交流時間要限定。）3、教師宣布相同形狀卡片的同學重新組成一個小組，進行組內(nèi)交流。4、教師宣布相同數(shù)字卡片的同學重新組成一個小組，進行組內(nèi)交流。5、學生回到自己原來的

5、座位。三、活動我認識的朋友最多l(xiāng) 活動步驟：、 教師將事先準備好的“我的新同學檔案”發(fā)給學生。圖示： 我的新同學檔案 同學 ： 性別 生日 興趣愛好 特長 同學 ： 性別 生日 興趣愛好 特長 。2、讓學生在規(guī)定時間內(nèi)填寫好自己目前所掌握的新同學資料。3、請學生來交流自己“找新朋友”的成果。（要求資料與人必須一 一對應）4、教師根據(jù)學生的推選來選出幾位學習小組的組長。 二、學生寫作“友誼小詩”友誼就是天下雨了，替同學撐傘。友誼就是傷心時，有個肩膀可以依靠。友誼就是 。三、課后作業(yè)：1、要求學生繼續(xù)完成新同學檔案，比一比誰的檔案完成得最快最好。 2、要求各位組長在課后招募好自己的組員，由此來安排

6、以后上課的座位。 第二課時 新學校 新生活l 上課模式以小組為單位進行知識競賽。l 設計原因1、學校自2000年三校合并以來，不僅各方面在很短的時間內(nèi)走上正規(guī)，而且都上了一個新臺階 ，同時學校正值60周年校慶。2、讓學生較快地了解和熟悉學校，有利于學生對新環(huán)境歸屬感的形成，從而有利于學習。l 設計思路從學校的昨天、今天、明天三個部分展開知識競賽：昨天部分以回顧學校的歷史為主?？紤]到學生對此部分內(nèi)容不是很了解，故以先看錄像或資料后搶答的形式進行；而學校的今天以校園的環(huán)境為主。這部分內(nèi)容是學生直接看得見的，故以必答題和搶答題的形式進行；對于學校的明天以展望的形式作為各個小組必答的敘述題進行。最后評

7、出優(yōu)勝小組并給以一定的獎勵。l 課后作業(yè)：各個小組完成一份手寫小報。要求：1、內(nèi)容包括四項：小組成員簡介（要求每個組員自行完成這部分工作）、小組目標（包括小組名稱、達到的目標和對新集體的期望）、設計一個符合本班級特色的班徽、在小報上注明編報情況，即每個成員承擔的具體任務。2、格式不規(guī)定，可以體現(xiàn)小組特色。3、必須是手寫報。4、其他內(nèi)容可以自己添加，只要適合就可以。 第三課時 你的風采，我的光彩一、 欣賞“百威啤酒”的廣告，思考：1、小小螞蟻為什么有如此偉大之舉？2、他們依靠什么實現(xiàn)自己的愿望？二、 游戲：“立錐之地”l 游戲說明：每個小組發(fā)一張報紙，要求小組成員全部站在報紙上，然后將報紙不斷地

8、對折，仍然要求小組成員全部站在報紙上。l 游戲規(guī)則：1、形式不限。2、以站到最小報紙面積的小組為游戲的最后勝利者。3、時間有限定。l 活動步驟：1、每個小組在規(guī)定時間內(nèi)完成游戲。2、評出勝利者。3、分小組討論：A、當出現(xiàn)困難時的感受是什么？B、最后成功的感受是什么？C、游戲帶給我們的啟示是什么？三、 手寫小報評比1、各個小組展示自己的作品，要求有解說。2、評出最佳小報。3、每個小組分析自己組得失的經(jīng)驗和教訓。四、 閱讀“大雁的故事”和一首外國童謠。附1： 外國童謠一則因為少了一顆釘，一塊馬掌走失了。因為少了一馬掌，一匹好馬喪失了。因為少了一好馬，一個騎士喪失了。因為少了一騎手，整個戰(zhàn)斗失敗了。

9、因為戰(zhàn)斗失敗了，整個王國喪失了。都因少了馬掌釘，一切事情全完了。附2： 大雁的故事 秋天，雁群為了過冬而飛向南方，當你看到它們以“V”字隊形飛行時，你也許已經(jīng)想到某種科學論點可以說明它們?yōu)槭裁磿@樣飛。當某一只大雁展翅拍打時，其他的大雁會立即跟進，整個雁群的飛行會抬升。憑借著“V”字隊形，整個雁群群飛比一只單眼單飛至少增加了71%的飛行能力。當一只大雁脫隊時，它立刻會感到獨自飛行時的吃力和遲緩，所以它很快又回到隊列中，繼續(xù)利用前一只大雁所造成的浮力了，朝著共同的目標飛行。當領隊的大雁疲倦了，它會退到側翼，另一只大雁則會馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會利用叫聲來鼓勵前面的同伴來保持整體的速度。

10、 當一只大雁生病了，或是因槍擊而受傷落隊時，另外兩只大雁會脫隊跟隨它，幫助并保護它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。只有在那時，這兩只大雁才會飛走，或者隨著另一隊雁群來趕上它們自己的隊伍。思考并討論：1、童謠和大雁的故事分別說明了什么？ 2、看過這兩則材料后，身為新集體的普通一員，你有什么感受？五、教師小結。課后反思：1、對教材的處理本課共兩框內(nèi)容，第一框主要從新的學校環(huán)境和班級的人際環(huán)境兩個角度切入學生的新生活，從物理環(huán)境過度到心理環(huán)境。而一個班級能夠成為一個優(yōu)秀的班集體對學生以后的成長有著重要的作用，故第二框主要探討如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的問題?？紤]到學生從對同學校園班集體的熟悉先后的實際情況和教學和合理性， 我將教材內(nèi)容分為新同學、新學校、新集體三個課時來組織教學。其中，“新同學”這部分以“認識新朋友”為重點，“新學?！辈糠謱⒓ぐl(fā)學生對新學校生活的熱愛，從而珍惜新起點為重點，“新集體“部分將如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體作為重點。2、從學生角度看第一課是本教材的開篇，激發(fā)學生的興趣是很重要的。而活動式教學相比較能夠達到這一點，所以設計合理的活動是很必要的。而實際的教學也說明了這一點。但是對于農(nóng)村班的學生來講，有些活動就不一定能夠完全實施，要做部分修改。比方說，第一課時中的“找朋友”活動，在農(nóng)