統(tǒng)編版人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂實(shí)錄--9.古詩(shī)三首《聞官軍收河南河北》(12)

1、部編版語(yǔ)文精品資料聞官軍收河南河北教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字“涕、洛”，理解詩(shī)句的意思。2、了解詩(shī)的寫作背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。3、有感情地誦讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)詞的意思，有感情地朗讀并背誦。教學(xué)難點(diǎn)：通過重點(diǎn)詞句的品析及反復(fù)吟誦來體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情 課堂實(shí)錄：師：在讀杜甫的聞官軍收河南河北之前，我們來讀讀李白 的峨眉山月歌。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。師：發(fā)現(xiàn)了吧，李白的詩(shī)里面地名很多，把地名圈出來。生：峨眉，平羌，清溪，三峽，渝州。師：一共28個(gè)字，地名就占了將近一半。師：聞官軍收河南河北，同時(shí)代詩(shī)人杜甫的

2、這首詩(shī)里面也 出現(xiàn)了許多地名，自己先讀一讀這首詩(shī)。師：請(qǐng)你翻到第150頁(yè)，你覺得哪些是地名，請(qǐng)你圈出來。（師巡視指導(dǎo)：圈得很好，但是別忘了詩(shī)題也是詩(shī)的一部分。）（反饋）師：我們來聽聽，*同學(xué)圈的是哪一些？生：河南，河北，薊北，巴峽，巫峽，襄陽(yáng)，洛陽(yáng)。師：一個(gè)個(gè)來，他先圈的是河南，河北，然后是薊北，巴峽， 巫峽，襄陽(yáng)，洛陽(yáng)。（放慢速度，讓其他孩子都聽見）師：還有沒有？生：劍外。師：對(duì)，劍外也是也是一個(gè)地點(diǎn)。這首詩(shī)里面有很多很多的地 名，跟李白那首詩(shī)有很多相似之處。（齊讀詩(shī)歌，聲音穿插其中， 產(chǎn)生和音的效果。）師：這么多地名，有哪些是你知道的？生：河南，河北。師：這首詩(shī)中的河南河北跟現(xiàn)在的河南省、

3、河北省地域差不多。 不像九月九日憶山東兄弟，這首詩(shī)里面的“山東”不是現(xiàn)在的 山東省，而是指“山的東面”。（現(xiàn)在想來，表述確實(shí)有問題）生：襄陽(yáng)好像看到過。師:師：襄陽(yáng)好像在書里看到過，不過模模糊糊的。（出示地圖，結(jié)合地圖瀏覽一遍這些地名。）教師依次指地名，學(xué)生讀。師：杜甫現(xiàn)在在哪塊地方？想到哪里去？心在哪里？學(xué)生帶著自己的心情再讀這首詩(shī)。師：這首詩(shī)有情緒在里面。這么多字其實(shí)是圍繞一個(gè)字在寫 的，請(qǐng)你把這個(gè)字圈出來。師：* ,你圈哪個(gè)字？生：喜。師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)整首詩(shī)是圍繞“喜”字來說的。板書：喜師：如果給“喜”字組詞，*，你會(huì)組什么？生：喜悅。生：歡喜。生：欣喜。生：欣喜若狂。師：“喜”字千百年來

4、一直沒有變過，都是欣喜，高興的意思 是什么原因讓杜甫歡喜，喜悅，欣喜若狂？生：劍外忽傳收薊北。所以杜甫這么開心。師：了解歷史的同學(xué)知道是因?yàn)槭裁词录?dǎo)致薊北這個(gè)地方“失 去”嗎？生：安史之亂。師：是的，自古以來很多詩(shī)人先天下之憂而憂，心懷國(guó)家，一 心渴望九州能夠統(tǒng)一，希望能夠收復(fù)失地。這的詩(shī)，你讀到過嗎？生：已亥雜詩(shī)。師：已亥雜詩(shī)，那是龔自珍的?！熬胖萆鷼馐扬L(fēng)雷 ，萬(wàn)馬 齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！蹦鞘窍Ｍ麌?guó)家 通過改革實(shí)現(xiàn)振興，跟收復(fù)失地還沒有關(guān)系。生：陸游的示兒。死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師 北定中原日，家祭無忘告乃翁。師：讀了陸游的詩(shī)，我們能感受到陸游一生都在盼

5、望九州統(tǒng)一， 例如一一遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。例如一一王師北定中 原日，家祭無忘告乃翁。愿望不實(shí)現(xiàn)，他心里悲傷啊。從這一點(diǎn)上說， 杜甫比他幸運(yùn)。為什么？例：因?yàn)槎鸥β牭搅撕孟⒁灰粍ν夂鰝魇账E北。師：所以杜甫心里“喜”啊，再次默讀。說他喜，你從哪些細(xì) 節(jié)看出來的？請(qǐng)劃一劃。（學(xué)生獨(dú)立找一找，劃一劃，較長(zhǎng)時(shí)間。）生：白日放歌須縱酒，他白天都唱著歌，還喝酒師：兩點(diǎn)，一個(gè)是放歌，一個(gè)是縱酒。板書：放歌，縱酒。師：除了這兩點(diǎn)，還有嗎？生：卻看妻子愁何在。妻子的愁也沒有了。師：他說的“妻子”指的是什么？生：現(xiàn)在的妻子和兒子（孩子）。板書：妻子。師：這個(gè)妻子跟現(xiàn)在不一樣，現(xiàn)在的是指老婆，古代指兩類

6、人, 老婆和孩子。在這首詩(shī)里面，還有沒有詞語(yǔ)跟現(xiàn)在用法不一樣的？生：青春，現(xiàn)在指示年輕，古代指春天中的景物。師：還有哪個(gè)詞跟現(xiàn)在用法不同？生：（沉默，發(fā)現(xiàn)不了）師：“衣裳”也不一樣呢，現(xiàn)在，衣裳指的是衣服，在古代指 兩類，上為衣下為裳，杜甫這個(gè)眼淚流得夠可以啊。（生笑）師：從“放歌”可以看出喜，從“縱酒”可以看出，還可以從 哪里可以看出他的“喜”？生：漫卷詩(shī)書喜欲狂。從“漫卷”這個(gè)動(dòng)作可以看出。師：“漫卷”就是隨隨便便一卷，杜甫性格上是一個(gè)比較沉穩(wěn) 的人，跟李白不一樣，但是性格這么沉穩(wěn)的人現(xiàn)在卻漫卷詩(shī)書，高 興啊，高興才這個(gè)樣子。還有嗎？板書：漫卷生：初聞涕淚滿衣裳。他哭得衣和裳都濕透了。師：

7、是啊，這不是難過地哭，而是一一喜極而泣。生：即從巴峽穿巫峽?！凹础笨梢钥闯龆鸥β牭竭@個(gè)事情很高 興，馬上就要回家。師：立馬就動(dòng)身，一刻不停留，干嘛呀？一一還鄉(xiāng)（再讀一遍詩(shī)歌。）師：你看（指板書）,杜甫高興了，做了哪些事？一一涕淚（交 零）、與（妻子）家人同樂、漫卷詩(shī)書、放歌、縱酒、還鄉(xiāng)。你也 過高興的時(shí)候，哪些事你也做過，哪些你沒做過？生：我也喜極而泣過。生：我也放歌過，在卡拉 OK （生笑）生：我有高興的事會(huì)跟爸爸媽媽講。師：是的，你也不可能和妻子講啊。（生笑）師：沒做過的事呢？生：我沒喝過酒。（生笑）師：你也不能喝酒啊，你還沒成年。（生笑）但是古代的詩(shī)人 喜歡喝酒，回憶一下，哪些詩(shī)里面出現(xiàn)

8、過酒？生：把酒問青天，（不知天上宮闕，今夕是何年）生：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。（有酒）生：葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。（有酒）生：借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（專門就奔著酒去了）生：勸君更盡一杯酒，西湖陽(yáng)關(guān)無故人。（有酒）生：酒酣胸膽尚開張。（那是蘇軾的詞）師：關(guān)于酒的詩(shī)歌太多太多。各種情緒，詩(shī)人都用“酒”來表達(dá)，而在這里面，“白日放歌須縱酒”主要表達(dá)什么情緒？生：喜悅，高興。生：老師，我“還鄉(xiāng)”也沒體會(huì)過，因?yàn)槲叶紱]離開過家鄉(xiāng)。師：是啊，詩(shī)人想快快地回到家鄉(xiāng)，你從哪些字里感受到這種“快” ？生：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！凹础北砻髟?shī)人想立 刻動(dòng)身，一刻都不停留。生：詩(shī)里寫到馬上

9、到了巴峽，就到了巫峽，剛過了襄陽(yáng)馬上到 洛陽(yáng)。師：還是回到詩(shī)中吧，你是從哪些字里感受到的。生：穿，便，下，向。這些字眼讓我們感受到這一路非常暢通 無阻，非常的快。師：同學(xué)們，人高興的時(shí)候會(huì)覺得時(shí)間過得特別快。不相信我們 來看看另外一首詩(shī)。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。師：李白為什么高興，誰(shuí)還想得起來？生：被放逐的時(shí)候突然得到赦令。師：嗯，被放逐的時(shí)候突然得到赦令。沒罪了，相當(dāng)于無罪釋 放了。高興啊，哪兩句特別能體現(xiàn)他的高興？生：兩岸猿聲停不住，輕舟已過萬(wàn)重山。師：還有嗎？生：千里江陵一日還，千里之外的江陵一天就到了。師：千里江陵一日還，不可能實(shí)現(xiàn)

10、，這樣寫無非表明一一生：李白很高興。師：我們?cè)賮砜绰劰佘娛蘸幽虾颖保凹磸陌蛵{穿巫峽” 是因?yàn)橐灰簧焊吲d。蔣軍晶執(zhí)教聞官軍收河南河北課堂教學(xué)實(shí)錄是：“便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”還是因?yàn)橐灰簧焊吲d。師：讓我們練習(xí)讀出這份喜悅。（練習(xí)朗讀）師：你們猜想一下回到故鄉(xiāng)后，杜甫的生活應(yīng)該怎樣呢？生：我猜他后面的日子過得很舒適，與他妻子一起勞作，過著 快樂的生活。師：有老來伴，然后過一種愜意的田園生活。因?yàn)檫€鄉(xiāng)了嘛， 因?yàn)槭账E北了嘛。你的設(shè)想呢？生：他們不會(huì)很辛苦，回到家鄉(xiāng)不難過。生：回到薊北后，他們的心情每天都愉悅，但生活應(yīng)該不會(huì)過 得很好。師：可能在戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛結(jié)束，在恢復(fù)階段，生活可能還比較窮困, 但心情很好

11、。到底如何，我們還是來看杜甫寫的詩(shī)；出示：登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。師：跟剛才幾位同學(xué)的設(shè)想一樣嗎？生：不一樣。師：你感覺不一樣，這是他回到家鄉(xiāng)后三年寫的詩(shī)。劍外忽傳 收薊北，那個(gè)歡喜呀，但是三年后，他竟然寫了這樣一首詩(shī)。如果 剛才那首詩(shī)聞官軍收河南河北用“喜”來概括，這首歌用什么 來概括。生：悲。師板書：悲。師：小組里討論一下，從哪些地方感受到他的悲？（約一分半 鐘）師：從哪里看出他的悲？生：萬(wàn)里悲秋常作客。師：“常作客”什么意思？生：經(jīng)常不高興。師：可不是現(xiàn)在走親戚的意思，而是常年

12、的客居他鄉(xiāng)。他就覺 得自己永遠(yuǎn)是個(gè)客人，沒有找到自己的故鄉(xiāng)，悲，哪里看出來？生：艱難苦恨繁霜鬢。他非常難過，兩鬢都斑白了。生：潦倒新停濁酒杯。現(xiàn)在連酒都喝不下了。師：你看我們剛才讀了好多詩(shī)，我們古代的詩(shī)人高興的時(shí)候喝 酒，送別朋友的時(shí)候喝酒，重逢的時(shí)候也喝酒，但是現(xiàn)在已經(jīng)酒都 喝不下去，還從哪里讀出悲？生：無邊落葉蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾流。師：是啊，境由心生啊。這落木，這不盡的長(zhǎng)江水讓人悲從心 來。生：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?？雌饋砗茈y過，景色 很凄涼。生：百年多病獨(dú)登臺(tái)，感覺身體也力不從心了。生：一個(gè)“獨(dú)”字也感覺到詩(shī)人很孤獨(dú)。師：本來以為收回薊北高興，回到故鄉(xiāng)很高興。但是生活并沒 有如他所愿，我們回到剛才那一刻，他知不知道他未來的生活是怎 樣的？當(dāng)時(shí)他還是充滿著向往，充滿著希望。每一句都寫進(jìn)一個(gè)字 “喜”。來，我們一起來讀一讀。師：背一背，換一種方式。請(qǐng)*來讀一讀這個(gè)版本，什么體? 隸書。接著依次出示行書，草書版本的詩(shī)歌。（有意思，換一種方 式背，既欣賞了書法作品，又背了詩(shī)歌）師：三個(gè)版本，你認(rèn)為更符合這首詩(shī)意境的，你認(rèn)為那種版本 更合適，為什么？生：那個(gè)時(shí)代用的應(yīng)該是草書。生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)他的心情很欣喜，用草書。生：漫卷，比較隨意。師：漫卷，很狂放，很隨意，所以整首詩(shī)凸現(xiàn)一個(gè)“喜”字。師：所有的喜欲狂都是因?yàn)檎n件出示：劍外忽