四年級下第五單元說課稿

1、Unit 5 My clothes Part B Lets learn說課稿王杰小學(xué) 石影今天我說課的內(nèi)容是pep新版小學(xué)英語四年級下冊第五單元第二部分。一說教材（1） 教材內(nèi)容 A：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為pep新版小學(xué)英語四年級下冊第五單元第二部分My clothes B：需要掌握的詞匯有coat、 sweater、sock、shorts、jacket、shirt. C：需要掌握的句型有What colour is it？和What colour are they？（2）地位和作用 本課是第五單元的第二部分，教材中出現(xiàn)What colour is it？和What colour are they

2、？的用法，本課時(shí)又是第五單元的重點(diǎn)，因此本課時(shí)的教學(xué)對第六單元的學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用。二說目標(biāo)（1）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程理念教材內(nèi)容，教學(xué)要求，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能聽懂，會說，會讀本課時(shí)主要詞匯以及句型。能力目標(biāo)：能用本課時(shí)所學(xué)句型：What colour is it？和What colour are they？ 就日常生活中的話題進(jìn)行交流。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂,主動(dòng)運(yùn)用四會詞進(jìn)行交流。（2）重點(diǎn)和難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)使要求學(xué)生掌握詞匯coat、 sweater、sock、shorts、jacket、shirt.以及句型What colour is it？和Wh

3、at colour are they？區(qū)分詞匯的單復(fù)數(shù)形式。 三.說教法 本著以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)理念, 根據(jù)學(xué)生的情況采取聽、說、讀的能力訓(xùn)練,培養(yǎng)他們自主、合作的學(xué)習(xí)意識。（1）教法分析英語教學(xué)的目的在于讓學(xué)生獲得用英語交際的能力，所以在課堂教學(xué)活動(dòng)中需創(chuàng)設(shè)特定的情景，使學(xué)生通過模仿和想象，促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶，啟發(fā)學(xué)生思維達(dá)到教學(xué)目的。（2）學(xué)法指導(dǎo)要讓全班學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來，同桌之間的合作，尤為重要，讓同學(xué)們都敢于在課堂中操練口語，更要讓同學(xué)們不會有被忽視的感覺，增多操練機(jī)會。（3）教學(xué)手段充分利用多媒體，卡片等教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四教學(xué)過程1.

4、GreetingT: Hello, boy and girl. Good morning.S: Good morning, teacher.T: OK. Who can tell me, whats the weather today? S: Today is very cold.T: Oh, yes, today is cold, so we have to wear a coat, right?S: Yes. 【設(shè)計(jì)理念】開課前和學(xué)生進(jìn)行簡單的對話，不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識，還可以讓學(xué)生更快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的課堂氣氛中，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。2. Warming-up教師引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)習(xí)

5、有關(guān)顏色的單詞，并抽查提問上節(jié)課學(xué)過的五個(gè)關(guān)于衣服的單詞?！驹O(shè)計(jì)理念】可以鞏固上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，還有助于活躍課堂氣氛，營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。3. Presentation（1）.教師打開PPT呈現(xiàn)圖畫，問學(xué)生：Whats this? Its a coat 然后老師中文解釋coat就是同學(xué)們平時(shí)說的外衣、大衣。老師指著PPT帶著學(xué)生朗讀：Coat 。然后以相同的方法教授其余的單詞（sweater、sock、shorts、jacket、shirt.）讓學(xué)生對單詞有初步的認(rèn)識。(2)教師以提問形式檢查學(xué)生對新單詞的熟悉和掌握程度。(3)待學(xué)生對新的單詞有了初步的認(rèn)識的時(shí)候，教師引入新的句型What c

6、olour is it？和What colour are they？教師可以以班上某一位同學(xué)或者自己的衣著來展示,如：What colour is it？Its pink.并讓學(xué)生跟自己的同伴介紹自己今天穿的衣服的顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服也可以向同伴介紹那個(gè)人的衣服。（老師給5分鐘學(xué)生自由練習(xí)，然后提問幾組學(xué)生）【設(shè)計(jì)理念】以重復(fù)教讀、認(rèn)讀單詞的方式教授單詞有助于學(xué)生更好的記憶單詞，加深印象。從單詞、詞組過度到句子，學(xué)生比較容易接受，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。4. Play a game游戲規(guī)則：老師用事先準(zhǔn)備好的單詞卡片隨機(jī)找同學(xué)問What colour is it？讓同學(xué)回答，然后

7、舉起表示復(fù)數(shù)的單詞卡片pants、shorts、socks.用What colour are they？讓同學(xué)回答?；卮饘α耍褑卧~卡片送給他，并讓他用得到的單詞卡片詢問其他同學(xué)。通過反復(fù)的聯(lián)系讓學(xué)生明白單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)別?！驹O(shè)計(jì)理念】游戲不僅能夠活躍課堂氣氛，帶動(dòng)學(xué)生開口說英語，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。幫助學(xué)生更好的記憶新單詞，熟悉新句型，掌握新知識。此類游戲還能鍛煉學(xué)生的記憶能力，強(qiáng)化記憶力。5. Practice學(xué)生自己想象出一個(gè)抽象的人物，給人物畫上自己喜歡的衣服并給衣服涂上自己喜歡的顏色，然后學(xué)生向大家介紹自己設(shè)計(jì)的人物形象。 【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生自主畫人物圖，能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手繪畫能力，也有助于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。要求學(xué)生向同學(xué)們介紹自己的人物畫像，有助于提高學(xué)生的口語。6. Homework當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師