秒的認識教學設計南莊醒群小學梁燕芬

1、課題秒的認識教學目標1、借助學生已有的生活經驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒。2、通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。3、教育學生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。教材分析重點借助豐富的活動，認識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒,讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。難點認識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒教具學具鐘教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1、（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時）師：剛才，我們進行

2、倒計時，象這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。2、（板書課題）二、新授（一）認識鐘面上的秒1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現。2、學生自主探索，共同探究3、學生匯報，引導學生反饋：時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。如果是讀取電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。4、體驗1秒鐘師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經過的時間就是1秒。學生跟著時鐘的“滴答聲”，做

3、拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數一個數，看誰數得最準確。小結：剛才，我們聽到鐘聲“滴 答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數一個數也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數據說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。5、師：（邊撥秒針）秒針從數字12走到數字6，這表示經過幾秒？從數字6走到8，表示經過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？（二）探索分與秒之間的關系1、

4、師：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時經過多長時間，分針有沒有什么變化。2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。3、學生反饋。4、小結：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。（三）練習：體驗1分鐘1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗 1分鐘的長短。2、師：1分鐘能做什么呢？ 讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。3、讓學生舉例，說說1分鐘可以做什么事。（四）小結師：通過今天的學習，你有什么收獲？（認識時間單位秒）有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。三、 鞏固練習1、做練習十四：1補充： 我們上一節(jié)課的時間是40（ ）。小明跑100米要用19（ ）。3、活動：師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學習用品整