小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)易錯(cuò)題合集

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)易錯(cuò)題合集易錯(cuò)題 113（ x-5 ） =156【錯(cuò)因分析】這類方程非常典型，常見錯(cuò)誤形式有13x-5=156、 13x-18=156、 13x-5x=156【思路點(diǎn)撥】這類題型部分同學(xué)計(jì)算第一步時(shí)會(huì)運(yùn)用乘法分配律來計(jì)算，但經(jīng)常由于分配的方法不正確從而導(dǎo)致錯(cuò)誤。同學(xué)們?cè)诮獯祟惙匠虝r(shí)不妨緊扣等式的基本性質(zhì)。等式兩邊同時(shí)除以13， 得出 x-5=12，從而快速正確地得到方程的解。易錯(cuò)題 2（1）2.5x+4.5=14.5（2）3.5x+x=10.5【錯(cuò)因分析】第 （ 1） 題部分同學(xué)會(huì)做成7x=14.5， 第 （ 2） 題部分同學(xué)會(huì)做成3.6x=10.5 同類項(xiàng)合并出錯(cuò)。【思路點(diǎn)撥】

2、第（ 1）題不能進(jìn)行同類項(xiàng)合并有的同學(xué)卻合并了，第（2）題需要進(jìn)行同類項(xiàng)合并，有的同學(xué)卻沒有合并。解決此類題目同學(xué)們需要注意觀察與比較數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，并加強(qiáng)同類項(xiàng)的合并與非同類項(xiàng)計(jì)算的相應(yīng)練習(xí)，這樣就熟能生巧，不宜犯錯(cuò)啦。易錯(cuò)題 3如圖所示（1）【錯(cuò)因分析】這兩題比較容易混淆。因?yàn)?72cm的位置不同，解題方法就不一樣了?！舅悸伏c(diǎn)撥】同學(xué)們首先要仔細(xì)觀察線段圖，明確圖意，找對(duì)72cm所對(duì)應(yīng)的線段。明確第一幅的72cm表示4段的長(zhǎng)度，第二幅的72cm表示5段一共的長(zhǎng)度。這樣就不容易搞混犯錯(cuò)啦！易錯(cuò)題 4在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中, 五 （1） 班的平均分是95 分。如果把高于平均分的部分記為正數(shù), 低于平均分

3、的部分記為負(fù)數(shù), 那么樂樂得了98 分 , 應(yīng)記作 （ ） 分；聰聰?shù)昧?0 分 , 應(yīng)記作 （ ） 分?！惧e(cuò)因分析】學(xué)生沒有仔細(xì)理解前面條件陳述的內(nèi)容，看到“得了”兩字就像抓到救命稻草一樣立即填上+98和 +90了?！舅悸伏c(diǎn)撥】仔細(xì)讀題看清條件， “五 （1） 班的平均分是95 分。 如果把高于平均分的部分記為正數(shù)，低于平均分的部分記為負(fù)數(shù)”，所以本題正確結(jié)果是98-95=3（分） ，樂樂得了98 分 , 應(yīng)記作 （+3 ）分；95-90=5（分） ，聰聰?shù)昧?0 分 , 應(yīng)記作 （-5） 分。易錯(cuò)題 5選擇：海拔-100 米與海拔 +100 米的高度相差（）米。A.100米 B.200米

4、C.0米 D.無法確定【錯(cuò)因分析】很多學(xué)生受兩個(gè)正數(shù)相差多少的求法的思維定式，選擇C.0 米?！舅悸伏c(diǎn)撥】我們借助溫度計(jì)或數(shù)軸上的數(shù)來想這道題就一目了然了。如果兩個(gè)數(shù)都在0 的同一側(cè)，即同正同負(fù)，那么求這兩個(gè)數(shù)差的方法是去掉兩個(gè)數(shù)前面符號(hào)后相減；如果兩個(gè)數(shù)位于0 的兩側(cè)，即一正一負(fù)，求這兩個(gè)數(shù)差的方法是去掉兩個(gè)數(shù)前面符號(hào)后相加。上面這道題海拔-100 米與海拔+100米的高度相差100+100=200（米），因而正確答案選擇B。易錯(cuò)題6在同一時(shí)刻、不同地方的的時(shí)間有差別，下表列出了幾個(gè)城市和北京的時(shí)差（正數(shù)表示同一 時(shí)刻比北京的時(shí)間早的小時(shí)數(shù)），如果現(xiàn)在是10月12日的北京時(shí)間10時(shí)，那么小明

5、這時(shí)打電話 給遠(yuǎn)在巴黎的爸爸，合適嗎？為什么？城巾東京紐約巴黎時(shí)差+1-13-7【錯(cuò)因分析】有的同學(xué)不理解題意，按照自己的意思來理解時(shí)間差，以為時(shí)間早就要提前，晚就要推后。故列式解答10+7=17 （時(shí)），17時(shí)是下午5時(shí)。認(rèn)為這時(shí)打電話給遠(yuǎn)在巴黎的爸爸合適。【思路點(diǎn)撥】其實(shí)上面那個(gè)同學(xué)理解的時(shí)間差恰恰搞反了。正數(shù)表示同一時(shí)刻比北京的時(shí)間早的小時(shí)數(shù)， 比如東京時(shí)差是+1,如果現(xiàn)在是10月12日的北京時(shí)間10時(shí)，那么現(xiàn)在日本時(shí)間就是10+1=11（時(shí)）。 巴黎時(shí)差是-7,如果現(xiàn)在是10月12日的北京時(shí)間10時(shí)，此時(shí)巴黎時(shí)間是10-7=3 （時(shí)），那么小 明這時(shí)打電話給遠(yuǎn)在巴黎的爸爸是不合適的，因

6、為此刻巴黎時(shí)間是夜里3時(shí)，爸爸在休息。易錯(cuò)題7把9的分子加上10,要使59的大小不變，分母應(yīng)加上（）【錯(cuò)因分析】常見錯(cuò)誤是分子加上了 10,分母“理所應(yīng)當(dāng)”也加上10,錯(cuò)誤運(yùn)用了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。【思路點(diǎn)撥】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù) （0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。孩子會(huì)記憶這個(gè)概念，但是真的運(yùn)用到題目中的時(shí)候還是會(huì)出現(xiàn)困難，這題分?jǐn)?shù)性質(zhì)運(yùn)用起 來需要多想一步，但是學(xué)生想到的分?jǐn)?shù)大小不變的情況就是分子和分母同時(shí)乘除甚至加減同一個(gè) 數(shù)。所以這里需要強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的概念。所以在做題目的時(shí)候不能私自改變數(shù)學(xué)性質(zhì)哦。正確的應(yīng)該是分子加上10之后是15,擴(kuò)大了 3倍，同理，

7、分母也要擴(kuò)大3倍變成27,就是 要加上27-9=18。易錯(cuò)題8一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，若分子加上1,約分得2 ；若分子減去1,約分得4 0這個(gè)分?jǐn)?shù)是（）【錯(cuò)因分析】這個(gè)題目對(duì)孩子來說會(huì)理解但是不會(huì)解，常出現(xiàn)的方法就是從小到大的數(shù)字進(jìn)行拼湊，答案 五花八門。【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題型的邏輯思維比較高，首先得先了解約分以及最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的相關(guān)含義，另外約分之后的 兩個(gè)數(shù)字都很有特點(diǎn)，分子時(shí)加時(shí)減有變化，而分母始終沒有變，且約分后的分母是2和4,說明 分母一定是2和4的公倍數(shù)，然后開始從最小的數(shù) 4開始想起，滿足第一個(gè)條件的不存在，那么3就考慮分母是8,滿足第一個(gè)條件的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)是 否，然后看這個(gè)分?jǐn)?shù)是不是也滿足后面一個(gè)條件， 最后得到的結(jié)果就是易錯(cuò)題9把涂色部分用分?jǐn)?shù)表示這種題目比較典型，常見錯(cuò)誤孩子是把三個(gè)正方形看作了單位“1”，平均分成了 12份，陰在影部分表示其中的11份，會(huì)用12表示?！舅悸伏c(diǎn)撥】這種題型應(yīng)該引導(dǎo)孩子知道單位“ 1”是一個(gè)正方形，平均分成了 4份，需要其中的11份。要告訴孩子因?yàn)橐粋€(gè)正方形中11份畫不完所以再畫兩個(gè)正方形來體現(xiàn)出的 11份。易錯(cuò)題102王大爺養(yǎng)的公雞的只數(shù)是母雞的 五.公雞的只數(shù)占養(yǎng)雞總數(shù)的（）。【錯(cuò)因分析】g 13常見錯(cuò)誤有：1