(新）學(xué)習(xí)方法班會課件2

1、1如何學(xué)習(xí)效果好如何學(xué)習(xí)效果好誰來講講這個數(shù)學(xué)式子的答案誰來講講這個數(shù)學(xué)式子的答案?5+2=？心情吧 我學(xué)習(xí)成績不好，是因?yàn)槲也粔蚵斆鳌Ｎ覍W(xué)習(xí)成績不好，是因?yàn)槲也粔蚵斆鳌?1)(1)是否注意力只能集中是否注意力只能集中10-1510-15分鐘分鐘( ).( ).(2)(2)是否學(xué)習(xí)時有時想入非非是否學(xué)習(xí)時有時想入非非.( ).( )(3)(3)是否常與他人邊學(xué)習(xí)邊聊天或常向他人借東是否常與他人邊學(xué)習(xí)邊聊天或常向他人借東西西.( ).( )(4)(4)是否每天都能按計劃進(jìn)行預(yù)習(xí)是否每天都能按計劃進(jìn)行預(yù)習(xí).( ).( )(5)(5)是否常拖延時間以致無法按時完成作是否常拖延時間以致無法按時完成作業(yè)

2、業(yè).( ).( )(6)(6)是否每科都有固定的糾錯本是否每科都有固定的糾錯本. ( ). ( )5學(xué)習(xí)成功學(xué)習(xí)成功心理素質(zhì)心理素質(zhì)十十學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法十十智能素質(zhì)智能素質(zhì) 1提高學(xué)習(xí)心提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)。理的素質(zhì)。 3發(fā)展智力，發(fā)展智力，提高能力。提高能力。 2掌握科學(xué)的掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法。目標(biāo)目標(biāo) 興趣興趣 態(tài)度態(tài)度好奇心好奇心 求知欲求知欲 6名人故事名人故事 漢斯?jié)h斯季默一位德國法蘭克福的鉗工，季默一位德國法蘭克福的鉗工，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的目標(biāo)終不變的目標(biāo)當(dāng)音樂大師，盡管買當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板

3、制作的不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的命運(yùn)交響命運(yùn)交響曲曲，竟把十指磨出了老繭。后來，他，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺老爺”鋼琴，鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。 漢斯?jié)h斯季默在第季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的聞名于世的獅子王獅子王榮獲最佳音樂獎。榮獲最佳音樂獎。 7名人故事名人故事他作曲時走火入魔，時常忘了與別人的他作曲時走火入魔，時常忘了與別人的約會，惹得別人約會，惹

4、得別人“罵罵”他是他是“音樂白音樂白癡癡”、“神經(jīng)病神經(jīng)病”。他不論走路或乘地。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。來，打著手電筒寫曲子。由上可以看出，在他成功的背后，除去有由上可以看出，在他成功的背后，除去有付出的艱辛外，更重要的是他心中始終有付出的艱辛外，更重要的是他心中始終有一個清晰的目標(biāo)一個清晰的目標(biāo)當(dāng)音樂大師。當(dāng)音樂大師。 89 很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定它們都

5、說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。就開始跑了起來。 兔子一個箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)兔子一個箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，先?？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹下休息一會兒，然后再繼續(xù)自己應(yīng)該先在樹下休息一會兒，然后再繼續(xù)比賽。比賽。 于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了個賽程，無可爭辯地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了

6、過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。 龜兔賽跑對我們的啟示龜兔賽跑對我們的啟示10當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣，當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣，當(dāng)勤奮成為一種充實(shí)，當(dāng)勤奮成為一種充實(shí)，無聊的嬉戲就將變成一種空虛。無聊的嬉戲就將變成一種空虛。要想富，先修路。要想學(xué)，先自覺。要想富，先修路。要想學(xué)，先自覺。1 1三前學(xué)習(xí)，你在干什么？周末你在干什么？三前學(xué)習(xí)，你在干什么？周末你在干什么？11勤奮、持之以恒勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種。學(xué)習(xí)是一種艱苦艱苦的腦力勞動，不能象兔子的腦力勞動，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿。你的強(qiáng)項很可能被你傲自滿。你的強(qiáng)項很可能被你變成自己的絆腳石。變

7、成自己的絆腳石。2 212 兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。同意了。 于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把

8、烏龜甩在幾公里之后。 13改變刻板的思維方式，改變刻板的思維方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。提高學(xué)習(xí)效率。2 214 到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動了動腦到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比筋，它意識到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。賽中勝過兔子的。 它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。 兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的

9、策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點(diǎn)位于河對岸兩公里處。河。終點(diǎn)位于河對岸兩公里處。 兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時，兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時，烏龜趕了上來，它跳進(jìn)了河里，游到了對岸，并繼續(xù)烏龜趕了上來，它跳進(jìn)了河里，游到了對岸，并繼續(xù)向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn)。向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn)。 15在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢。2 216 故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它

10、們兩個作為一個團(tuán)隊的成員出現(xiàn)。它們兩個作為一個團(tuán)隊的成員出現(xiàn)。 它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對調(diào)了一下，烏龜馱著兔子了岸邊，然后，相互對調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對岸。到了對岸之后，兔子又把烏龜扛了游到了對岸。到了對岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點(diǎn)線。兩人都感起來，最后，兩人一齊沖過了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨(dú)自獲勝還高興。到了莫大的滿足感，比獨(dú)自獲勝還高興。 17合作互助，共贏共進(jìn)。合作互助，共贏共進(jìn)。2 218饅頭理論饅頭理論v 吃了第一個饅頭，沒飽；吃了第一個饅頭，沒飽；v 吃了第二個饅頭，還沒

11、有飽；吃了第二個饅頭，還沒有飽；v 吃了第三個饅頭，飽了。吃了第三個饅頭，飽了。v 由此下結(jié)論，只要吃第三個饅頭就可以了。由此下結(jié)論，只要吃第三個饅頭就可以了。v 其實(shí)，沒有第一、第二兩個饅頭的基礎(chǔ)，哪有第三個饅頭的效其實(shí)，沒有第一、第二兩個饅頭的基礎(chǔ)，哪有第三個饅頭的效果？果？ 基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。要想蓋四層，必須打下四層的地基。 學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終生先天性不足。礎(chǔ)不

12、牢，終生先天性不足。 積累是一個逐漸的過程。積累是一個逐漸的過程。19每天做每天做8 8個個4040分分鐘的積累運(yùn)動，鐘的積累運(yùn)動，為的是換取為的是換取終終生生的受用不盡。的受用不盡。 養(yǎng)兵千日養(yǎng)兵千日 用兵一時用兵一時重積累重積累3 320掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法科學(xué)的學(xué)習(xí)方法科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)診斷1、平時上課同學(xué)們有哪些不良、平時上課同學(xué)們有哪些不良聽課習(xí)慣？理想的聽課習(xí)慣應(yīng)該是聽課習(xí)慣？理想的聽課習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的？怎樣的？2、做作業(yè)同學(xué)們有哪些不良習(xí)、做作業(yè)同學(xué)們有哪些不良習(xí)慣？理想的做作業(yè)習(xí)慣有哪些？慣？理想的做作業(yè)習(xí)慣有哪些？22v在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，在瀏覽教

13、材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，v充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，v理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白不明白,分別標(biāo)出并記下來。分別標(biāo)出并記下來。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪鋪”平了平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種期道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種期待的心理可以調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集待的心理可以調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。中的注意力。 23a、做好課前準(zhǔn)備。、做好課前準(zhǔn)備。 精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持

14、課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件。清醒，是學(xué)好知識的前提條件。 b、集中注意力。、集中注意力。 思想開小差思想開小差;會分心會分心;愛講話等一切干擾都要靠理智來愛講話等一切干擾都要靠理智來強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排除。強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排除。 c、認(rèn)真觀察、積極思考。、認(rèn)真觀察、積極思考。 不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會比先考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)

15、習(xí)效果好。聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。 24d、充分理解、掌握方法。、充分理解、掌握方法。e、抓住老師講課的重點(diǎn)。、抓住老師講課的重點(diǎn)。f、 做好課堂筆記。做好課堂筆記。 筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記筆記-可以克服大腦記憶方面的限制。做筆可以克服大腦記憶方面的限制。做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。幫助學(xué)習(xí)。 g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。25作業(yè)的目的作業(yè)的目的提高思維能力提高思維能力 復(fù)習(xí)掌握知識

16、復(fù)習(xí)掌握知識 提高解題速度提高解題速度 途途徑徑靜心靜心 獨(dú)立獨(dú)立 請教請教26老師的希望老師的希望心中要有明確的學(xué)習(xí)計劃心中要有明確的學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)上不要有學(xué)習(xí)上不要有“蝸牛行為蝸牛行為” 要掌握正確的思考方法要掌握正確的思考方法 27學(xué)習(xí)上不要有學(xué)習(xí)上不要有“蝸牛行為蝸牛行為” 蝸牛行為蝸牛行為 速度慢得驚人。速度慢得驚人。沒有計劃沒有計劃的行進(jìn)。的行進(jìn)。沒有拼搏沒有拼搏的意識。的意識。一、每天保證充足睡眠一、每天保證充足睡眠二、學(xué)習(xí)要全神貫注二、學(xué)習(xí)要全神貫注三、堅持每天體育鍛煉三、堅持每天體育鍛煉四、學(xué)習(xí)要主動四、學(xué)習(xí)要主動五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。六、注意積累和整理資料六、注意積累和整理資料七、學(xué)習(xí)要有計劃七、學(xué)習(xí)要有計劃吾日三省吾身，則智明而行無過矣！吾日三省吾身，則智明而行無過矣！1 1、今天，我充分利用時間了嗎？、今天，我充分利用時間了嗎？2 2、今天，我上課積極動腦了嗎？、今天，我上課積極動腦了嗎？3 3、今天，我作業(yè)獨(dú)立完成了嗎？、今天，我作業(yè)獨(dú)立完成