噢蘇珊娜教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上噢！蘇珊娜授課年級(jí)：三年級(jí)教材分析歌曲噢！蘇姍娜是一首美國(guó)鄉(xiāng)村民謠。歌曲旋律輕快流暢有著舞曲的特點(diǎn)，節(jié)奏跳躍，歌曲不僅表現(xiàn)了對(duì)朋友真誠(chéng)的情意也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。學(xué)習(xí)這首歌可以讓學(xué)生初步感受美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)歌曲的演唱、舞蹈、律動(dòng)表演，提高學(xué)生綜合的音樂(lè)素養(yǎng)及其對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用輕松、自然的聲音演唱歌曲噢！蘇珊娜，初步感受美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)輕松、自由的音樂(lè)情緒。2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，同時(shí)增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。3、用跑跳步為歌曲跳簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)舞，及邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。4、在實(shí)踐為歌曲伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂(lè)的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)把

2、字咬清楚，用歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏 教具準(zhǔn)備課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程（課前播放噢！蘇珊娜英文版）一、音樂(lè)小游戲1.聽(tīng)辨樂(lè)句師：今天老師要跟你們玩一個(gè)音樂(lè)小游戲，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（生：敢）師：如果你們聽(tīng)到是1.2開(kāi)始的樂(lè)句，請(qǐng)起立擺動(dòng)雙手，如果是聽(tīng)到是4開(kāi)始的樂(lè)句就坐著手扶肩膀不要?jiǎng)?。比比誰(shuí)的耳朵最靈敏，誰(shuí)的反應(yīng)最快。準(zhǔn)備好了嗎？（生：準(zhǔn)備好了）師：我請(qǐng)誰(shuí)，誰(shuí)就做出反應(yīng)。（師生互動(dòng)環(huán)節(jié)）2.接唱樂(lè)句師：同學(xué)們，你們表現(xiàn)的很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們的游戲升級(jí)了，誰(shuí)能接唱老師樂(lè)句的最后一個(gè)音？2/4 2/4 2/4 (2. 1.)3.用“啦”模唱樂(lè)句。師：來(lái)，讓我們一起用“啦”演唱旋律，表達(dá)

3、我們高興的心情。 生隨老師模仿唱。二、傳授新知師：這首歌曲是不是很熟悉呀，你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)？生：上課前師：上課前聽(tīng)到過(guò)，那它唱的是中文還是英文呢？生：英文 1、安靜地聆聽(tīng)歌曲范唱師：其實(shí)這首好聽(tīng)的歌曲還有中文歌詞，老師請(qǐng)你們豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)，中文歌詞里唱了些什么？（生回答）師：你們知道這首歌曲是哪個(gè)國(guó)家的呢？（美國(guó)）師：其實(shí)，這是一首由美國(guó)著名作曲家福斯特創(chuàng)作的，具有美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)風(fēng)格的一首歌曲，它的名字叫做噢！蘇珊娜。 蘇珊娜是一個(gè)小姑娘的名字，這是蘇珊娜的好朋友專(zhuān)門(mén)為她而寫(xiě)的一首歌。2、播放音樂(lè)，了解背景師：這首歌曲不僅音樂(lè)好聽(tīng)，背后還有一段動(dòng)人的故事。（蘇珊娜和她的好朋友生活在美國(guó)的阿拉巴

4、馬洲，他們倆個(gè)非常要好，通常她的朋友都會(huì)邊彈著五弦琴邊唱著歌，蘇珊娜就在他旁邊翩翩起舞，兩個(gè)人每天都生活得非常開(kāi)心，可是有一天，蘇珊娜很傷心的告訴她的朋友說(shuō)她要離開(kāi)這個(gè)城市了，要和父母在很遠(yuǎn)的路易斯安納州生活了，兩個(gè)人難過(guò)的分離了。許多年過(guò)去了，兩個(gè)人都長(zhǎng)大了，她的朋友因?yàn)樘肽钐K珊娜了，就帶著他的五弦琴不遠(yuǎn)千里的來(lái)到路易斯安納州找到了蘇珊娜，兩個(gè)人又再次邊彈邊跳起他們小時(shí)候的歌曲?。?師：這首歌曲是關(guān)于校園的，學(xué)習(xí)的，還是友情的？（生：友情）師：這首歌曲是寫(xiě)友情的，我們要關(guān)心朋友珍惜友誼。3、節(jié)奏練習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏的跟我讀一下美國(guó)這兩個(gè)地方的名字。（阿拉巴馬、路易斯安那州）師：老師讀一個(gè)

5、長(zhǎng)句，然后同學(xué)們來(lái)跟讀一個(gè)長(zhǎng)句。師：全體學(xué)生齊讀歌詞，老師聽(tīng)出來(lái)了，在歌曲中阿拉巴馬和路易斯安那州都是美國(guó)南部的州，而這些地方速度很快，按著老師的節(jié)奏來(lái),我問(wèn)你們答.。節(jié)奏練習(xí)你們打從哪里來(lái)?我們打從阿拉巴馬來(lái)你們到哪里去?我們到路易斯安納州4、填詞學(xué)唱歌曲師：歌詞是不是都熟悉了？那老師要考考你，我唱著來(lái)問(wèn)你，你學(xué)著我唱的旋律用歌詞來(lái)回答我。三、歌曲處理師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首歌曲中哪一句最能抒發(fā)歌唱者愉快的心情？（生：最后一句）師：整首歌曲里面，哪一句的情緒有點(diǎn)小的變化呢？（“哦哦，朋友們別為我擔(dān)心”）師：這一句跟前面有什么變化？（生：前面很歡快，后面是深情的）四、演唱歌曲師：歌曲演唱時(shí)要給

6、人以愉快輕松的感覺(jué)。讓我們用輕松有彈性的聲音唱一遍。師：同學(xué)們注意“哦哦朋友別為我擔(dān)心”要有熱情，是發(fā)展內(nèi)心的熱情。這首歌是蘇珊娜的好朋友送個(gè)蘇珊娜的，他和蘇珊娜是非常要好的，所以他在呼喚蘇珊娜的時(shí)候聲音是熱情和激動(dòng)的。你現(xiàn)在呼喚你的朋友，看誰(shuí)的朋友被你的激動(dòng)和熱情感染而來(lái)。發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喚。帶上激動(dòng)、熱情的心情，精神飽滿(mǎn)的，完整的來(lái)一遍，你們準(zhǔn)備好了嗎？五、知識(shí)與拓展1、五弦琴（班卓琴）的介紹師：歌曲中說(shuō)到他帶了一種什么樂(lè)器去看望朋友？（生：五弦琴）師：五弦琴是美國(guó)的一種彈撥樂(lè)器，它的名字叫做班卓琴。它上部的形狀像吉他，下部的形狀像鈴鼓，你們想聽(tīng)聽(tīng)它的聲音嗎？（生：想）師：那我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它和小

7、提琴的合奏。師：我們來(lái)模仿吉他彈奏的樣子為歌曲伴奏（可以添加一些小樂(lè)器），有表情的演唱歌曲2、表演邀請(qǐng)舞師：太棒了，此處應(yīng)該有掌聲。你們愉快的歌聲讓我很想跳舞，那位同學(xué)愿意和我一起跳舞？請(qǐng)同學(xué)們注意，老師在請(qǐng)人的時(shí)候，我用了什么動(dòng)作。師：我覺(jué)得應(yīng)該給他們真正的掌聲。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我跳的時(shí)候有什么變化？生：動(dòng)作不一樣了師：我有個(gè)邀請(qǐng)動(dòng)作。觀察的真仔細(xì)，在跳邀請(qǐng)舞的時(shí)候，要有邀請(qǐng)的動(dòng)作。男孩和女還是不一樣的。（分開(kāi)教）我來(lái)找一個(gè)小牛仔和一位小蘇珊娜表現(xiàn)一下，一起做動(dòng)作。最后要有禮貌再見(jiàn)。師：我們已經(jīng)會(huì)跳邀請(qǐng)舞蹈了，讓我們一起跳一下。（一部分）（教師播放音樂(lè)）師：找到自己的舞伴，一起隨著音樂(lè)跳起來(lái)。我們給他們拍手伴奏。師：剛才同學(xué)們跳的真融洽，像一家人一