《發(fā)展變化與順境逆境》教案

1、發(fā)展變化與順境逆境教案 課程名稱德育總學(xué)時(shí)36授課對(duì)象中職高二營(yíng)銷專業(yè)課 序9、10授課時(shí)間2014年3月授課學(xué)時(shí)2課 題發(fā)展變化與順境逆境教材分析 本課內(nèi)容選自王霽主編的哲學(xué)與人生第二單元第五課。本教材把哲學(xué)與人生有機(jī)結(jié)合，通過(guò)五個(gè)單元把哲學(xué)的五大基本問(wèn)題與人生發(fā)展的五大問(wèn)題相結(jié)合、相對(duì)應(yīng)，充分發(fā)揮哲學(xué)指導(dǎo)和解決人生問(wèn)題的作用。第二單元講的是用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，樹(shù)立積極的人生態(tài)度，因此本單元，將為下面三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，奠定方法基礎(chǔ)。 本課題是第二單元第五課的內(nèi)容，主要講如何用發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)待人生。我將教材內(nèi)容進(jìn)行裁剪、重組和拓展，將理論知識(shí)聯(lián)系人生實(shí)際，實(shí)現(xiàn)課堂高效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)情分

2、析 我所任教的高二營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確、態(tài)度端正，具有較強(qiáng)的上進(jìn)心及一定的刻苦精神，對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)感興趣，但文化基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)逆境缺乏認(rèn)識(shí)，不能用正確的心態(tài)來(lái)對(duì)待逆境。因此本節(jié)課的教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待生活中的順境和逆境，以積極的心態(tài)面對(duì)人生，促使其未來(lái)事業(yè)的成功具有重要意義。教學(xué)資源時(shí)間資源：課前一周，課內(nèi)2課時(shí)，課后體驗(yàn)踐行。設(shè)備資源：多媒體（PPT、視頻等），計(jì)算機(jī)等終端設(shè)備。信息資源：教材，學(xué)習(xí)任務(wù)單，互聯(lián)網(wǎng)，QQ等網(wǎng)絡(luò)聊天工具。環(huán)境資源：多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。人員資源：專業(yè)課教師，班主任，學(xué)習(xí)小組。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：掌握發(fā)展的含義與實(shí)質(zhì)；正確理解事物發(fā)展過(guò)程中前進(jìn)性和曲

3、折性的辯證關(guān)系，在人生發(fā)展中保持積極進(jìn)取的精神。情感態(tài)度觀念：面對(duì)生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。 運(yùn)用：學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析解決問(wèn)題；處理好順境和逆境的關(guān)系,提高在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中戰(zhàn)勝困難和挫折的能力。 教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。教學(xué)難點(diǎn)以積極的心態(tài)對(duì)待逆境和挫折。教學(xué)關(guān)鍵創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，依此突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)流程時(shí)間分配教學(xué)方法創(chuàng)境激趣 由境導(dǎo)學(xué) 引思明理 總結(jié)升華體驗(yàn)踐行 完善規(guī)劃資料準(zhǔn)備發(fā)布任務(wù)完成學(xué)案課堂教學(xué)課后拓展課前準(zhǔn)備 約5

4、分鐘約35分鐘約30分鐘約10分鐘 案例教學(xué)情境教學(xué)合作探究教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備資料準(zhǔn)備1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)單。2、準(zhǔn)備影片下一個(gè)奇跡和學(xué)生活動(dòng)盲人、瘸子的旅行。3、利用屏錄專家軟件將本課的教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合專業(yè)錄制成微課程馬云的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。下載學(xué)習(xí)資料 幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供方向。 創(chuàng)設(shè)本課學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。幫助學(xué)生初步理解本課的哲學(xué)原理。發(fā)布任務(wù) 布置學(xué)生上網(wǎng)搜集逆境成才的案例，要求學(xué)生到本班QQ群下載學(xué)習(xí)資料并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。接受任務(wù) 以學(xué)習(xí)任務(wù)引領(lǐng)本課教學(xué)，有助于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。完成學(xué)案全面了解學(xué)生學(xué)案的完成情況，歸納

5、學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)單中存在的共性問(wèn)題，準(zhǔn)備下次課點(diǎn)評(píng)講解。 結(jié)合影片內(nèi)容和微課學(xué)習(xí)，完成學(xué)案，并及時(shí)上交。 鍛煉了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用知識(shí)的能力。課堂教學(xué)創(chuàng)境激趣 (5分鐘)教師播放從影片中截取的三組鏡頭。認(rèn)真觀看并思考。結(jié)合影片導(dǎo)入本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。由境導(dǎo)學(xué)(35分鐘)分析鏡頭一：主人公所處的逆境畫(huà)面。帶領(lǐng)學(xué)生完成探究活動(dòng)：活動(dòng)一：分享逆境成才的 故事。探究：為什么能成才？活動(dòng)二：結(jié)合影片分析自我逆境。探究：如何戰(zhàn)勝逆境？分析鏡頭二：主人公所處的順境畫(huà)面。結(jié)合課前帶學(xué)生做的活動(dòng)：盲人、瘸子的旅行來(lái)引導(dǎo)學(xué)生珍惜順境，并且以積極的心態(tài)對(duì)待逆境。分析鏡頭三：主人公對(duì)人生的感悟。創(chuàng)設(shè)一個(gè)教

6、學(xué)情境：胡蘿卜、雞蛋、咖啡豆三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境煮沸的開(kāi)水，反應(yīng)各不相同。設(shè)計(jì)探究活動(dòng)：逆境時(shí)，你如何反應(yīng)？分享在逆境中成才的勵(lì)志故事。結(jié)合家庭、學(xué)習(xí)、就業(yè)三個(gè)方面來(lái)分析自己面臨的困難，共同出謀劃策，克服困難。結(jié)合課前活動(dòng)的親身體驗(yàn)和微課的自主學(xué)習(xí)，在課堂上對(duì)活動(dòng)的感悟進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)：珍惜順境，勇敢面對(duì)逆境。結(jié)合活動(dòng)經(jīng)歷和課前網(wǎng)上搜集的案例，進(jìn)行小組合作探究，討論如何以積極的心態(tài)對(duì)待挫折和逆境。引導(dǎo)學(xué)生感悟只有在逆境中奮斗崛起，逆境才可以轉(zhuǎn)變?yōu)轫樉?。從逆境到成才，也體現(xiàn)了事物發(fā)展的曲折性。 引導(dǎo)學(xué)生珍惜順境，勇敢面對(duì)逆境，不能嘲笑身處逆境的人，并且要關(guān)愛(ài)他們，以此促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的發(fā)展。 通過(guò)

7、學(xué)生探究、教師引導(dǎo)，共同歸納總結(jié)出對(duì)待逆境的具體要求，以此突破教學(xué)難點(diǎn)。引思明理(30分鐘)設(shè)疑：為什么我們總是要以積極的心態(tài)對(duì)待挫折和逆境？過(guò)渡到哲學(xué)原理的學(xué)習(xí)，因?yàn)槭挛锇l(fā)展的道路是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。結(jié)合微課視頻和教師的講解，學(xué)習(xí)哲學(xué)原理：事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng) 一。結(jié)合學(xué)生專業(yè)和微課視頻進(jìn)一步講解發(fā)展的實(shí)質(zhì)和客觀規(guī)律，突出這一教學(xué)重點(diǎn)。總結(jié)升華(10分鐘) 總結(jié)本次課堂教學(xué)的內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀。 通過(guò)小組討論，總結(jié)對(duì)本課知識(shí)、能力目標(biāo)的達(dá)成程度，最后欣賞歌曲，升華主題。 通過(guò)學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)等形式，促使學(xué)生形成正確的世界觀。課后拓展體

8、驗(yàn)踐行布置學(xué)生利用課余時(shí)間到商城參加專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)或參加學(xué)校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)。 到商城進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查或參加學(xué)校的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的過(guò)程中遇到了面子問(wèn)題和專業(yè)技能等方面的挫折。在專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)挫折感，促使學(xué)生完善專業(yè)技能，提升職業(yè)能力。完善規(guī)劃要求學(xué)生通過(guò)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的專業(yè)實(shí)際，重新完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)應(yīng)自己所學(xué)專業(yè)，結(jié)合影片內(nèi)容，堅(jiān)定職業(yè)目標(biāo)，完善實(shí)施計(jì)劃和措施。把本課學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到每個(gè)學(xué)生人生發(fā)展的定位。板書(shū)設(shè)計(jì) 第五課 發(fā)展變化與順境逆境逆境 相互轉(zhuǎn)化 人生發(fā)展中不可避免的兩種境遇 順境 以積極的心態(tài)對(duì)待挫折和逆境 發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一教學(xué)反思一、交流體會(huì)：把一部電影和一個(gè)活動(dòng)貫穿于整個(gè)單元的教學(xué)，2013年我做了初步嘗試，取得了意想不到的教學(xué)效果。2014年我又結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，制作了微課程，把整個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)一步改進(jìn)和完善，使學(xué)生在愉悅的課堂氣氛中學(xué)到了知識(shí)和方法，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)期