作業(yè)批改的方法與效應(yīng)

1、作業(yè)批改的方法與效應(yīng)有的教師作業(yè)批改不及時(shí)，有的整頁打“鉤”或“·”；有的則一味埋頭精批細(xì)改，忙得不亦樂乎。沒能采用多種方法批改，更沒能很好地發(fā)揮作業(yè)批改的反饋效能。這里根據(jù)筆者的多年做法，總結(jié)作業(yè)批改的方法和反饋機(jī)制的幾點(diǎn)做法。一作業(yè)批改的幾種方法：1學(xué)生自批法：即對一些填空，口算，問答等簡單作業(yè)，教師出示答案，學(xué)生對照答案，自己批改，教師巡回檢查，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。2同學(xué)互批法：即對造句，選詞填空，聽寫等作業(yè)，同學(xué)之間互相批改，教師在直接教學(xué)時(shí)，可抽出一些時(shí)間，讓學(xué)生讀答案，其他學(xué)生對答案，培育學(xué)生互相幫助的高尚品質(zhì)。3重點(diǎn)批改法：即教師重點(diǎn)批改差生的作業(yè)，做對的要及時(shí)

2、表揚(yáng)鼓勵，有困難的給予當(dāng)面指導(dǎo)。做錯的當(dāng)面糾正，當(dāng)堂消化，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。4全批全改法：即復(fù)式班雖然年紀(jì)多，科目全多，但每個(gè)年級的人數(shù)少，作業(yè)本數(shù)也相應(yīng)不是很多。所以，教師對所教學(xué)科的新知識，重點(diǎn)知識和自動作業(yè)要進(jìn)行全批全改。目的是促使各級各類學(xué)生認(rèn)真完成自動作業(yè)，同時(shí)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生掌握知識的實(shí)際狀況，找出錯誤的癥結(jié)所在，改進(jìn)直接教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。二作業(yè)批改的反饋效應(yīng)：1講求及時(shí)性：每堂課留下1015分鐘時(shí)間供學(xué)生練習(xí)，教師邊巡視邊批改；發(fā)現(xiàn)個(gè)別問題，當(dāng)面批出，給予輔導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)一些共性問題，叫聲“暫?！保右猿C正，課堂上來不及批改的，收上來后也做到當(dāng)天批改當(dāng)天

3、還給學(xué)生。學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，好的加以強(qiáng)化，不足的能夠糾正，好的、差的都會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。反饋及時(shí)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2教師精批，學(xué)生字改：由筆者多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明：由教師批，學(xué)生改，學(xué)生成績大為優(yōu)異。教師“批”時(shí)，只需使用約定的統(tǒng)一“批號”，批出錯處，標(biāo)出錯因；學(xué)生根據(jù)教師的“批號”自改，并將所有錯誤答案記入錯題集。這樣，學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，自改作業(yè)就是主動地學(xué)習(xí)。3邊批邊記載：批改作業(yè)時(shí)，把每位學(xué)生作業(yè)中的典型錯例及妙思巧解記載下來，收集第一手資料，建立作業(yè)批改擋案，以便適時(shí)調(diào)控，進(jìn)行有的放矢地長善救失，提優(yōu)補(bǔ)差。4評語注重激勵性：教師批改學(xué)生的作業(yè)，除給分?jǐn)?shù)外，還要針對其特點(diǎn)，加添適當(dāng)?shù)募?/p>