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文檔簡介
1、散 步教學(xué)設(shè)計教學(xué)課題:散步人教版七年級上冊語文第五單元教學(xué)目標(biāo):1感悟親情,珍愛生命,學(xué)會尊老愛幼。2.朗讀課文,聯(lián)系實際,體會文章的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)以小見大的寫法。3品味本文富有表現(xiàn)力的語言。教材分析:散步是人教版七年級語文上冊第五單元的一篇課文,這篇課文借一家人散步這一生活小事反映了當(dāng)代家庭中祖孫三代和諧相處的故事。文章內(nèi)容故事簡單,但人物性格都很鮮明,尤其文中所體現(xiàn)的親情更能讓學(xué)生有話要說,有很多愿望要表達(dá),因此本文適合運用自主合作探究的方法,來理解本文的主題。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生從日常生活小事中感受親情的珍貴。體會本文家庭成員之間和諧的親情。教學(xué)難點:揣摩語句的含義,品味語言的美。教學(xué)方法:
2、教學(xué)中將以學(xué)生為主體,采取誦讀,自主、合作、討論、探究等學(xué)習(xí)方法;教師只在適當(dāng)之時作必要的點撥、指導(dǎo)。教學(xué)過程:(一)、導(dǎo)入新課三國演義中的劉備曾給兒子劉禪留下遺言“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。”在我們的生活中,往往看起來似乎不起眼的小事,細(xì)細(xì)揣摩品味,蘊含的意義卻非同小可。散步,是司空見慣的生活瑣事,作家莫懷戚卻通過一家人散步這一小事,觸及到我們中華民族的美德,觸及到中年人的責(zé)任這一大問題,它將給我們深刻的教育和啟迪。(板書:散步)(二)、整體感知1、有感情地朗讀課文,要求:、讀音準(zhǔn)確,讀的流暢而有感情。 、人物的語言要讀的語氣符合人物身份。 2、思考:文中寫了一件什么事?從文中的字里行
3、間你看到了一個怎樣的家庭?小結(jié):文章寫了我們一家四口人在春天的田野里散步。這是一個和美的家庭。(三)、合作探究請同學(xué)們默讀課文,四人一組合作探究以下問題:1、一家人散步途中發(fā)生了什么分歧?是如何解決的?為什么能夠得到這么圓滿的解決?2、“我”為什么會“感到責(zé)任重大”呢?3、為什么說“好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。”?師總結(jié):同學(xué)們,在一個家庭中,老人代表過去,孩子代表將來,那么處于中年的“我”和妻子就是現(xiàn)在,我們擔(dān)負(fù)著承前啟后的重任。其實我們的社會也正是由千千萬萬個這樣的家庭組成的,“我”和妻子這樣的中年人是聯(lián)系過去和未來的紐帶,責(zé)任重大,所以說我們背上背起的就是整個世界。(板書
4、:兒子孝順母親,母親疼愛孫子)(四)、品讀課文1、文中哪些句子最能打動你的心?請畫出來,試著有感情地朗讀,體會其妙處。2、找出文中景物描寫的句子,說說它的作用。3、你認(rèn)為文中的人物語言、動作描寫有何特點?教師總結(jié):同學(xué)們,散步,這是一件多么常見的小事啊,可是作者卻抓住了這瞬間的美,向我們展示了家庭的和睦,親情的和美,那么,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?(板書:親情,尊老愛幼,以小見大) (五)、聯(lián)系生活,情感體驗1、你與父母共同生活了十三年左右了,父母給予你的關(guān)愛很多很多,說出其中最令你感動和印象最深的一件事,讓大家和你共同分享。2、用比喻句來贊美父母,表達(dá)你對他們的情感。愿同學(xué)們把這種我們中華民族引以為豪的傳統(tǒng)美德代代相傳,平時身體力行,把它滲透到生活的點點滴滴,用心去孝敬你的父母,體諒他們的每一份苦心。(六)、布置作業(yè):回家為自己的親人做一件表達(dá)孝心事:(洗衣服、做飯、捶捶背、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散步)并把這件事寫下來。板書設(shè)計: 23、散 步 莫懷戚親情 尊老愛幼母親疼愛孫子 兒子孝順母親 以小見大課后反思: 本文行文優(yōu)美舒暢,充滿了溫馨的親情。教學(xué)時,我先讓學(xué)生整體感知,了解文章大意,理清文章層次,明了作者的寫作意圖。然后提出能反映文章主題的問題,讓學(xué)生邊讀邊解決問題。最后歸
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