初中數(shù)學圓的定理

1、.初中數(shù)學圓的定理1.2不共線的三點確定一個圓經(jīng)過一點可以作無數(shù)個圓經(jīng)過兩點也可以作無數(shù)個圓，且圓心都在連結(jié)這兩點的線段的垂直平分線上定理：過不共線的三個點，可以作且只可以作一個圓推論：三角形的三邊垂直平分線相交于一點，這個點就是三角形的外心三角形的三條高線的交點叫三角形的垂心1.3垂徑定理圓是中心對稱圖形;圓心是它的對稱中心圓是周對稱圖形，任一條通過圓心的直線都是它的對稱軸定理：垂直于弦的直徑平分這條弦，并且評分弦所對的兩條弧推論1：平分弦不是直徑的直徑垂直于弦并且平分弦所對的兩條弧推論2：弦的垂直平分弦經(jīng)過圓心，并且平分弦所對的兩條弧推論3：平分弦所對的一條弧的直徑，垂直評分弦，并且平分弦

2、所對的另一條弧1.4弧、弦和弦心距定理：在同圓或等圓中，相等的弧所對的弦相等，所對的弦的弦心距相等二 圓與直線的位置關(guān)系2.1圓與直線的位置關(guān)系假如一條直線和一個圓沒有公共點，我們就說這條直線和這個圓相離假如一條直線和一個圓只有一個公共點，我們就說這條直線和這個圓相切，這條直線叫做圓的切線，這個公共點叫做它們的切點定理：經(jīng)過圓的半徑外端點，并且垂直于這條半徑的直線是這個圓的切線定理：圓的切線垂直經(jīng)過切點的半徑推論1：經(jīng)過圓心且垂直于切線的直線必經(jīng)過切點推論2：經(jīng)過切點且垂直于切線的直線必經(jīng)過圓心假如一條直線和一個圓有兩個公共點，我們就說，這條直線和這個圓相交，這條直線叫這個圓的割線，這兩個公共

3、點叫做它們的交點直線和圓的位置關(guān)系只能由相離、相切和相交三種2.2三角形的內(nèi)切圓假如一個多邊形的各邊所在的直線，都和一個圓相切，這個多邊形叫做圓的外切多邊形，這個圓叫做多邊形的內(nèi)切圓定理：三角形的三個內(nèi)角平分線交于一點，這點是三角形的內(nèi)心三角形一內(nèi)角評分線和其余兩內(nèi)角的外角評分線交于一點，這一點叫做三角形的旁心。以旁心為圓心可以作一個圓和一邊及其他兩邊的延長線相切，所作的圓叫做三角形的旁切圓2.3切線長定理定理：從圓外一點引圓的兩條切線，它們的切線長相等，圓心和這一點的連線平分兩條切線的夾角2.4圓的外切四邊形定理： 圓的外切四邊形的兩組對邊的和相等定理：假如四邊形兩組對邊的和相等，那么它必有

4、內(nèi)切圓三 圓與圓的位置關(guān)系3.1兩圓的位置關(guān)系在平面內(nèi)，不重合的兩圓。它們的位置關(guān)系，有以下五種情況：外離、外切、相交、內(nèi)切、外切經(jīng)過兩個圓的圓心的直線，叫做兩圓的連心線，兩個圓心之間的間隔 叫做圓心距定理：兩圓的連心線是兩圓的對稱軸，并且兩圓相切時，它們切點在連心線上要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他

5、能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。1兩圓外離d>R+r其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎