人教版數(shù)學(xué)一年級教材修訂要點

1、 人教版數(shù)學(xué)一年級教材修訂要點 上冊：一、內(nèi)容變動: 1.加強了準備性主要體現(xiàn)在第一、二單元1把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。 第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。2將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。 第二單元位主要是認識“上下、前后、左右”。是從下冊移過來的而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列確定物體的位置”則刪去了。二.降低了難度 1平面、立體圖形的認識分散編排。 認識圖形原來包括認識立體圖形 和平面圖形主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。學(xué)生一下子接觸

2、的圖形太多認識辨別難度較大不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形一年級下冊再認識平面圖形。2只認識整時?！罢J識鐘表”原來包括認識整時和半時的認識比較困難所以把“半時”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時”。 三、編排特點: 1. 各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排互相搭配。2.加強了對知識的整理。3.增加了數(shù)學(xué)的背景知識。 教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容安排了一些數(shù)學(xué)背景知識,以豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認識。4.解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗。這次修訂對解決問題進行了研究總結(jié)了以往教材、教學(xué)經(jīng)驗借鑒了國外教材的一些做法形成了現(xiàn)在的解決問題的編排思路體現(xiàn)解決問題的完整過程讓

3、學(xué)生通過體驗了解解決問題的一般過程和一般思路。5.練習(xí)注意前后知識的聯(lián)系。6.注重知識的滲透。7.為教學(xué)評價提供線索。下冊： 一、總體內(nèi)容的變動： 在數(shù)與代數(shù)方面安排了第二、四、五、六、七五個單元的內(nèi)容；在統(tǒng)計與概率方面在第三單元安排了分類與整理的內(nèi)容；圖形方面在第一單元安排了認識圖形（二）的內(nèi)容；在綜合與實踐方面安排了擺一擺、講一講。二、編排特點：1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插安排，互相搭配；2.加強對知識的整理：大的單元都安排了“整理與復(fù)習(xí)”，給出整理的線索，引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。3.增加了數(shù)學(xué)4.繼續(xù)體現(xiàn)解決問題的完整過程，并在對問題解決的檢驗與回顧環(huán)節(jié)有所側(cè)重。5.整套教材統(tǒng)一，為教學(xué)評價提供線

4、索。三、各單元教材的分析 第一單元認識圖形（二）修改要點：1.結(jié)合直觀和操作活動認識，新增平行四邊形的認識；2.注意滲透立體圖形和平面圖形的關(guān)系；3.新增解決問題的內(nèi)容；增加了數(shù)學(xué)的背景知識；4.練習(xí)的編排：增加練習(xí)量，豐富習(xí)題形式。第二單元20以內(nèi)的加減法修訂要點1在內(nèi)容上減緩坡度2.在編排中，在細節(jié)上進行了完善：主題圖與例題進行整合；計算方法呈現(xiàn)上的變化。第三單元分類與整理修改要點1.內(nèi)容上，分類與統(tǒng)計結(jié)合編排；2.編排上，與統(tǒng)計編排思想相統(tǒng)一，從解決問題的角度引入；兩個例題層次上的變化主要體現(xiàn)在：分類標準；整理和呈現(xiàn)結(jié)果的方式。第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識修改要點：1.增加了解決問題的內(nèi)容

5、；2.編排中，數(shù)的認識方面：以計數(shù)單位“個”“十”為基礎(chǔ)，認識100以內(nèi)的數(shù)；增加了整十數(shù)組成的內(nèi)容；重視讀寫數(shù)的意義，結(jié)合組成按數(shù)位寫數(shù)，滲透了數(shù)的排列規(guī)律的內(nèi)容；在數(shù)的大小比較上，例題中比較的標準是一樣的，利于學(xué)生的表達和判斷；問題解決涉及了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何方面的內(nèi)容；豐富數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，加強數(shù)感的培養(yǎng)。整十數(shù)加減一位數(shù)方面：細節(jié)上是通過一圖四式的編排，加強學(xué)生對加減法之間的關(guān)系的認識。“擺一擺，想一想”的實踐活動增加了統(tǒng)計表，還滲透的規(guī)律的認識。第五單元認識人民幣修改要點：1.在人民幣的認識的編排上，分為一元以下和五元以上的人民幣的認識，以認識小額的人民幣為主；在“你知道嗎？”中安排了小數(shù)的價格標簽的了解；增加數(shù)學(xué)知識背景的認識；主題圖的變化更符合學(xué)生的生活實際，例2明確的給學(xué)生整體地認識了人民幣的單位元角分。2.在簡單的計算（解決問題）方面，重在策略的指導(dǎo)，能找到一種方法就可以了。3.教材在附頁提供了較多的人民幣學(xué)具，為教學(xué)提供了豐富的素材。第六單元100以內(nèi)的加減法（一）教材修訂：1.情境