日新又新我常新

1、人教版政治教學(xué)設(shè)計(jì)： 日新又新我常新第一課時(shí) 郭原初中 席勝勇一、鏈接新課標(biāo) 新課標(biāo)對本課的教學(xué)內(nèi)容提出如下要求：“了解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。”二、教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù) 利用故事、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在活動(dòng)及討論中了解自我評價(jià)的重要性。并通過 學(xué)生之間互相評價(jià)、自我評價(jià)等發(fā)現(xiàn)全新的自我。在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟個(gè)人在變化中成長，學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己，不斷彌補(bǔ)不足，完善自己。在整個(gè)教學(xué)過程中，力爭通過情境引發(fā)學(xué)生思考，在課內(nèi)給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。三、本教案的特色和風(fēng)格 以活動(dòng)為載體，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，在動(dòng)中學(xué)，在動(dòng)中悟，在悟中

2、成長。四、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 懂得全面地認(rèn)識(shí)自我，必須既注重自己的外在形象，又注重內(nèi)在素質(zhì)；既 看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的不足；懂得用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自我，不斷更新、完善自己。能力目標(biāo) 能用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我；培養(yǎng)合作能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 認(rèn)識(shí)自我、悅納自我；完善自我，注重自我整體形象。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 全面地認(rèn)識(shí)自我不僅關(guān)系到學(xué)生對后續(xù)知識(shí)的認(rèn)知，而且對今后的人生道路具有重要 的意義。故是重點(diǎn)。初一學(xué)生容易做語言上的巨人，行動(dòng)中的矮子，所以如何將教學(xué)目標(biāo) 轉(zhuǎn) 化為學(xué)生的行動(dòng)是教學(xué)的難點(diǎn)。六、教法 故事講述、情境教學(xué)、小組合作討論等。七、課時(shí) l課時(shí)、。八、具體教學(xué)過程 導(dǎo)

3、入 新課同學(xué)們，大家想想，長頸鹿為什么寧可在曠野里吃草，或伸著脖子啃稀稀疏疏的樹葉，也不肯進(jìn)入?yún)擦?？因?yàn)樗溃婆艿拈L腿到叢林就沒了用武之地，善于遠(yuǎn)遠(yuǎn)了望，躲避猛獸的長頸，進(jìn)入枝葉交錯(cuò)的樹叢而成為累贅；再看老鷹，為什么把巢筑在峭巖樹梢，而不象一般鳥類在樹林里筑巢？又不進(jìn)入密林尋找獵物？因?yàn)樗?，巨大的翅膀不適合在密林里翱翔。動(dòng)物們正確認(rèn)識(shí)自己，才能生存，我們?nèi)祟愐彩侨绱恕Ｊ澜缟蠜]有完全相同的兩片葉子，每個(gè)人特點(diǎn)不同，各有所長，各有所短，既然創(chuàng)造了不一樣的人，就要以不同的方式充分利用自己的長處。同學(xué)們，今天，讓我們把目光對準(zhǔn)自己，要對自己有個(gè)新認(rèn)識(shí)。 自我新認(rèn)識(shí)(板書)講授新課全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)

4、自我（一）活動(dòng)一 猜猜我是誰(投影)發(fā)給學(xué)生表格，讓學(xué)生填寫510句描寫自己的句子“我是”，不必具名。猜猜我是誰我是 _；我是 _；我是 _ 將表格收回，請學(xué)生隨機(jī)抽取，念出其中的句子。大家一起猜是誰寫的，并請說出理由。(在學(xué)生表述理由時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真正要表述的“我”，必須從外在和內(nèi)在加以認(rèn)識(shí)，這才是比較完整的“我”。)教師總結(jié)對“我”的認(rèn)識(shí)，既要從外在形象入手，又要發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在素質(zhì)。1既要注重自己的外在形象，又要注重自己的內(nèi)在素質(zhì)(板書)活動(dòng)二 她美嗎?(投影)場景一 一個(gè)夏天的中午，我乘公交車去上班，運(yùn)氣不佳，沒有座位。旁邊的座位上坐著一位漂亮的姑娘，那優(yōu)雅的坐姿讓我感到賞心悅目，

5、也為枯燥的行程增添了一絲愉悅。問題一 她美嗎?為什么?(學(xué)生回答)場景二 不久，上來一位抱著嬰兒的農(nóng)村婦女，站在我們身邊。車子顛簸得厲害，那婦女一手緊緊抓住扶手，一手抱著哇哇啼哭的嬰兒，隨著車子的顛簸不斷搖晃著身體。不時(shí)碰到坐著的那位姑娘，時(shí)時(shí)念叨著“對不起，對不起”。問題二 如果你是她，你會(huì)怎么做?(適時(shí)進(jìn)行道德滲透)場景三 只見她皺緊了眉頭，急促地拍打著衣服，如見瘟神般地將身子閃開，一邊說著： “真倒霉”一邊將頭轉(zhuǎn)向窗外。問題三 她美嗎?為什么?(學(xué)生回答，陳述理由)問題四 從這個(gè)故事中我們學(xué)到什么?你今后如何做？ (學(xué)生討論12分鐘，回答)（在討論過程中，老師可以適時(shí)的提出一些與中學(xué)生密

6、切相關(guān)并且學(xué)生有點(diǎn)迷茫，認(rèn)識(shí)上存在模糊也需加以引導(dǎo)的問題：例如如何對待盲目追求崇拜偶像問題？是否過分追求外在美，趕時(shí)髦、穿名牌？將這些問題深入探討讓學(xué)生有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，這也是作為思想品德課，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)覺悟，養(yǎng)成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。） 教師：美的事物值得欣賞，但一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進(jìn)作用。同學(xué)齊讀：既要注重自己的外在形象，又要注重自己的內(nèi)在素質(zhì)，一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進(jìn)作用。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)理解，）2既要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，又要認(rèn)識(shí)自己的不足(板書)活動(dòng)三：我思我悟材料一：孔雀和朱娜：孔雀向天后訴苦，說

7、夜鶯以她的歌取悅每個(gè)人的耳朵，而她的聲音非常難聽，別人都笑話她。朱娜安慰她，說她有美麗的羽毛是別的鳥兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。問題： 孔雀為什么會(huì)死去？老師：孔雀有自己的缺點(diǎn)，但也有自己的長處，可嘆的是他只看到了自己的不足，忽略了自己的長處，拿自己的不足和別人比，產(chǎn)生了自卑心理，導(dǎo)致死亡。材料二：長頸鹿；“我的個(gè)子高，能夠吃到樹上部的葉子，你可吃不到。”羊：“我能穿過門洞，吃到欄桿外的草，你卻吃不到?！眴枺核麄兪侨绾卧u價(jià)自己的？結(jié)果將如何？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）老師：他們都只看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己的不足，“看自己一朵花，看別人豆腐渣”，用自己的長處去比別人的短

8、處，這樣做只能使自己沾沾自喜，驕傲自大，停滯不前，甚至倒退。通過兩個(gè)材料，我們明白了：正所謂“金無足赤，人無完人”，我們每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，每個(gè)人也都有自己的閃光點(diǎn)。因此，全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的缺點(diǎn)。發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我（二）活動(dòng)四 補(bǔ)充句子從前的我 -，現(xiàn)在的我-，將來的我 -（從這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生以自己觀察注意或親身經(jīng)歷的詳情補(bǔ)充句子，明白事物是不斷變化，要用發(fā)展的眼光看問題，同樣也要用發(fā)展的眼光來認(rèn)識(shí)自我，用全新的目光來審視自己。）教師： 誰是我們生命價(jià)值的創(chuàng)造者?我們自己!每個(gè)人都是不斷發(fā)展變化的，我們要用發(fā)展的眼光來看待自己，讓我們通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己，做到揚(yáng)長避短。面對今天的現(xiàn)實(shí)，彌補(bǔ)昨天的缺憾，為創(chuàng)造美好的未來作準(zhǔn)備。用發(fā)展的眼光看自己（板書）活動(dòng)五 改造缺點(diǎn)。(投影)填表見課本47頁師 ： 只有不斷的改正自身的缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看自己，相信自己一定會(huì)把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)，才能在有限而可愛的人生中發(fā)光發(fā)熱。新課小結(jié):（播放歌曲小小的我）太陽每天升起，開始嶄新的一天。同學(xué)們，明天的你又將是一個(gè)全