二年級(jí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)說(shuō)課稿

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師:大家好今天我說(shuō)課的題目是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第106108頁(yè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表一、 說(shuō)教材1、 教材簡(jiǎn)析本課是第七單元的第一課時(shí)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教材選擇了與學(xué)生生活有密切關(guān)系的的生活場(chǎng)景：學(xué)校組織學(xué)生檢查身體。分析教材內(nèi)容可以看出，本節(jié)課包含四個(gè)知識(shí)的內(nèi)容。即調(diào)查入學(xué)時(shí)的體重情況填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表；收集現(xiàn)在的體重情況填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表；把入學(xué)以及現(xiàn)在的體重情況統(tǒng)一填寫(xiě)到同一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中；整理、分析表內(nèi)信息回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。例題的編排特點(diǎn)是力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，使學(xué)生既經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析，又從中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和

2、作用；同時(shí)滲透一些生活常識(shí)，如不偏食、注意用眼衛(wèi)生等等使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。但從本地學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以及條件的限制，所以本人對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了略微的調(diào)整，將調(diào)查入學(xué)時(shí)的體重情況填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表改為學(xué)生喜歡七彩虹中的顏色的情況填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，也與現(xiàn)實(shí)生活緊密的聯(lián)系在一起。2、 學(xué)情分析在二年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步了解了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)習(xí)了用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，本課教材是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)“新課標(biāo)”的

3、理念和本課的特點(diǎn)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：（1） 知識(shí)目標(biāo)：能運(yùn)用信息的手段、新的學(xué)習(xí)方法收集整理數(shù)據(jù)完成簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（2） 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和操作的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。（3） 情感目標(biāo)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出 解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行品德教育。4、 教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)，我確定體驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)的過(guò)程是本課的教學(xué)重點(diǎn)；能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理有效的分析是本課的教學(xué)難點(diǎn)。二、 說(shuō)教法新課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和

4、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)比較積極，但不穩(wěn)定。知識(shí)和思維都有一定的局限性。多數(shù)學(xué)生操作、口述、思考不能很好的有機(jī)結(jié)合，缺乏有趣性和準(zhǔn)確性，針對(duì)這種情況，本課的教學(xué)方法為：1、 情景引入法。2、 實(shí)際操作法3、 交流合作法。4、 激勵(lì)評(píng)價(jià)法來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)谧灾魈剿髦?，學(xué)習(xí)新知，經(jīng)歷探索，獲得新知。三、 說(shuō)學(xué)法新課標(biāo)中指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不是單純依賴模仿和記憶，而是一個(gè)有目的的，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。因此，我十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為1、 自主學(xué)習(xí)法：2、 合作交流法3、 練習(xí)促進(jìn)法讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)，相

5、互講解，相互演示，各種練習(xí)等一系列活動(dòng)中感受統(tǒng)計(jì)的作用和奧秘。四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程依據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況，基于此我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：設(shè)景激趣、導(dǎo)入新課?！芭d趣是最好的老師”，首先我以課件的形式出示了一張絢麗多彩的彩虹圖片來(lái)激發(fā)起孩子們興趣，并導(dǎo)入到課題?！安屎绲钠叻N顏色中一定有你們最喜歡的對(duì)不對(duì)？”“想不想知道咱班到底有多少人和你喜歡同一種顏色？”這樣一來(lái)孩子們的熱情高了。繼續(xù)設(shè)疑：你打算用什么方法來(lái)了解情況？這時(shí)候?qū)W生會(huì)更加情緒高漲，各抒己見(jiàn)，我借此機(jī)會(huì)揭示課題：統(tǒng)計(jì)第二個(gè)環(huán)節(jié)：自主探究、感悟新知。為了更好的落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了

6、三個(gè)層次：（1） 討論、匯報(bào)為了讓孩子人人參與，但又為防止課堂紀(jì)律亂，我又采取分男女組的形式。先統(tǒng)計(jì)女同學(xué)喜歡的顏色，再統(tǒng)計(jì)男同學(xué)喜歡的顏色。分組討論：你打算用什么方法記錄這些信息？哪一種方法更簡(jiǎn)便、更科學(xué)一些呢？學(xué)生由此展開(kāi)積極的討論通過(guò)交流合作，大部分同學(xué)覺(jué)得用正字的方法記錄、收集信息更簡(jiǎn)便、更科學(xué)一些。（2） 收集、整理在這里，我完全放手給學(xué)生，讓他們親身體驗(yàn)，收集整理，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的組織分配能力，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)和合作能力。（3） 分析、交流活動(dòng)結(jié)束，我各選男女一組進(jìn)行展示。同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表，問(wèn)：你有什么好見(jiàn)解？學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)表的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，我因勢(shì)利導(dǎo)：能

7、不能把這兩個(gè)表編成一個(gè)表，那么這個(gè)表應(yīng)反映哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？這時(shí)學(xué)生充分開(kāi)動(dòng)腦筋，積極探索。我根據(jù)學(xué)生的回答，出示簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并把它貼在黑板上，然后繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)據(jù)填入表里。這時(shí)，我問(wèn)：女生中喜歡什么顏色的人數(shù)最多？喜歡什么顏色的人數(shù)最少？學(xué)生通過(guò)觀察回答問(wèn)題。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題，比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。所以我問(wèn)學(xué)生：從表中你還能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生通過(guò)交流合作，提出并解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深了對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識(shí)。在每個(gè)層次的教學(xué)過(guò)程中，我大膽放手，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，自主探究，動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特征。體驗(yàn)收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。把探索的時(shí)間和空間交給學(xué)生，讓每

8、個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)、強(qiáng)化新知。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。我引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式，分小組選擇不同的收集對(duì)象，比方說(shuō)學(xué)生收集各自的家庭人口數(shù)，各自喜歡的水果、蔬菜等等。使學(xué)生在身邊的實(shí)例中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。然后根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，整理繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn)。使學(xué)生在“參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展”。并利用生生對(duì)話，相互啟發(fā)，碰撞出智慧火花，以交流促發(fā)展。第四個(gè)環(huán)節(jié)：激勵(lì)評(píng)價(jià)，全課小結(jié)。本節(jié)課我特意制定了一個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)。在上課過(guò)程中，根據(jù)小組的參與情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品是一顆小星星，貫穿全課堂。這樣做的目的有兩個(gè)：一是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作的氛圍。二是當(dāng)本節(jié)課結(jié)束時(shí)作為評(píng)價(jià)各小組的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，并暗含著又一個(gè)生活中的統(tǒng)計(jì)，當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生提出：可以統(tǒng)計(jì)各組的星星的多少，作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的星星變成了統(tǒng)計(jì)的對(duì)象，使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)這一知識(shí)無(wú)處不在，來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，在內(nèi)心感受到統(tǒng)計(jì)知識(shí)與生活的密不可分。通過(guò)收集、整理、分析數(shù)據(jù)，加深了對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)能