聰明的小白兔（二） 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、聰明的小白兔二 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.穩(wěn)固會(huì)認(rèn)字詞，會(huì)寫太、豐、白、的四個(gè)字。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道小白兔是怎樣把南瓜運(yùn)回家的。3.總結(jié)全文，教育學(xué)生擅長觀察，勤于考慮，勇于創(chuàng)新。重、難點(diǎn)：1.會(huì)寫太、豐、白、的四個(gè)字。2.知道小白兔是怎么想到方法 把南瓜滾回去的。教學(xué)方法：變序、圖文對(duì)照、討論教具準(zhǔn)備：插圖、圖片、生字卡片、小黑板教學(xué)過程：一、激：出示本節(jié)課獎(jiǎng)品紅五星、紅旗(教師說明：哪一組的紅五星得的多，下課時(shí)將被評(píng)為紅旗組。)二、憶：回憶會(huì)認(rèn)字詞1.點(diǎn)詞游戲。2.自選詞語說話。3.引言揭題：這些詞語都是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的?聰明的小白兔?這篇課文里的詞語，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?聰明的小白兔?。

2、4.齊讀課題一遍。三、悟 :感悟小白兔的聰明1.回憶：小白兔和小灰兔春天種了許多南瓜籽，到了秋天，南瓜豐收了，它們的南瓜大嗎?(學(xué)生答復(fù)后，貼上南瓜圖片。)2.考慮：這么大的南瓜他們運(yùn)回家了嗎?3.齊讀第四自然段，小結(jié)：又大又圓的南瓜被小白兔和小灰兔運(yùn)回了家。(貼上南瓜圖片)4.輕議：它們就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回了家 。那是怎樣運(yùn)回家的呢?(板書：這樣)5.自由讀第三自然段，然后試著把下面的句子說完好。小白兔看見 ，它想： . ，于是，它對(duì)弟弟說： . 。最后，它們就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回了家。6.指名答復(fù)，師生交流省力的意思,指導(dǎo)看課文插圖。7.小結(jié)：小白兔看見自行車圓圓的車輪，想到了又大又

3、圓的南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，它們就把南瓜滾回家，這樣又省力又快。(在兩個(gè)南瓜圖片中間貼上車輪圖片，在這樣后邊板書： gun )8.小白兔這么聰明，我們夸夸它吧 !9.總 結(jié)：小白兔真是值得我們學(xué)習(xí)，我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，不要害怕，也要仔細(xì)觀察，認(rèn)真考慮，動(dòng)腦筋想方法。教師如今就有一個(gè)問題想讓大家想想方法。10.學(xué)習(xí)小組 討論：你還有其他方法幫小白兔和小灰兔把南瓜運(yùn)回家嗎?11.匯報(bào)、交流討論結(jié)果。12.小結(jié)：大家想的方法可真多，也非常好 四、寫：學(xué)習(xí)會(huì)寫字1.認(rèn)讀音節(jié)(會(huì)寫字)，指名說說其聲母、韻母、腔調(diào)。2.指名在卡片中找出與音節(jié)相應(yīng)的漢字，貼在其音節(jié)的下面。3.分析會(huì)寫字

4、音、形、義。4.指導(dǎo)筆順。(指名寫筆順，師生評(píng)議。)5.指導(dǎo)學(xué)生書寫。五、評(píng)：為紅旗組祝賀?聰明的小白兔?教學(xué)反思?聰明的小白兔?講了小白兔通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真考慮，把又大又圓的南瓜運(yùn)回家的事。本節(jié)課為第二課時(shí)。其教學(xué)目的是：穩(wěn)固會(huì)認(rèn)字詞，會(huì)寫太、豐、白、的四個(gè)字;繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道小白兔是怎樣把南瓜運(yùn)回家的;總結(jié)全文，教育學(xué)生擅長觀察，勤于考慮，勇于創(chuàng)新。其重點(diǎn)是：會(huì)寫太、豐、白、的四個(gè)字;知道小白兔是怎么想到方法把南瓜滾回去的。?聰明的小白兔?這篇文章，文章內(nèi)容不深，但句子較長，學(xué)生讀起來有一定的困難。在教學(xué)時(shí)，我從復(fù)習(xí)字詞入手，從而讓學(xué)生回憶起課文的內(nèi)容。理解課文時(shí)，我采用了質(zhì)疑 . 自讀 口頭填空的手段，有效地幫助學(xué)生理解課文，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)才能。為了激發(fā)學(xué)生觀察、考慮、創(chuàng)新的積極性，我適時(shí)地讓學(xué)生討論：你還有其他方法幫小白兔和小灰兔把南瓜運(yùn)回家