雙百省賽獲獎(jiǎng)作品二等獎(jiǎng)遠(yuǎn)方的羈絆

1、遠(yuǎn)方的羈絆第一幕地點(diǎn):教室（上課鈴響）：同學(xué)們好，我是負(fù)責(zé)教這節(jié)課的，（轉(zhuǎn)身面向黑板寫(xiě)字）我叫，可以稱(chēng)呼我為，今天從愛(ài)因斯坦的相對(duì)論講起，詳細(xì)為大家介紹蟲(chóng)洞這一概念。學(xué)生 A（對(duì)學(xué)生 B）:小紅，光聽(tīng)這個(gè)自我介紹就感覺(jué)特別無(wú)聊，我可不想就這樣一個(gè)學(xué)期渾渾噩噩地聽(tīng)下去。學(xué)生 B（舉手）:教授，什么是蟲(chóng)洞啊？:舉個(gè)例子吧，現(xiàn)在我們要從蘋(píng)果的一端到達(dá)另一端，需要繞一個(gè)半圈，但如果我們是一條蟲(chóng)子，那我們就可以直接從蘋(píng)果的中間穿過(guò)去。（停頓幾秒）這位同學(xué)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)黑洞嗎？（學(xué)生 A 點(diǎn)頭）那你聽(tīng)說(shuō)過(guò)白洞嗎？（學(xué)生 A 搖頭）學(xué)生 B:什么黑洞白洞蟲(chóng)洞，教授你把我弄糊涂了。（笑）:這位同學(xué)不要著急嘛，聽(tīng)我慢

2、慢解釋。我們知道黑洞可以吸收一切事物，而白洞就是這一切事物的出口，那蟲(chóng)洞就是連接黑洞和白洞的通道。學(xué)生 A:那我們研究蟲(chóng)洞有什么用啊？:利用蟲(chóng)洞啊，我們就可以實(shí)現(xiàn)從宇宙的一端到達(dá)宇宙的另一端，這也就是我們的星際穿越。不光是空間，蟲(chóng)洞連時(shí)間都可以穿越。學(xué)生 B:那我們現(xiàn)在能實(shí)現(xiàn)穿越蟲(chóng)洞嗎？:蟲(chóng)洞出現(xiàn)時(shí)，時(shí)間極短，空間極小，而且我們?cè)诖┰较x(chóng)洞時(shí)，還要承受一股極強(qiáng)的拉扯力，以我們現(xiàn)在的科技水平，想實(shí)現(xiàn)穿越蟲(chóng)洞，還需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間。學(xué)生 A:既然人類(lèi)很難實(shí)現(xiàn)穿越蟲(chóng)洞，你為什么還要堅(jiān)持研究蟲(chóng)洞呢？:這說(shuō)來(lái)就話(huà)長(zhǎng)了，這樣吧，我給講一個(gè)的故事第二幕地點(diǎn):年輕時(shí)的家中年輕時(shí)的：爸，我回來(lái)了父親（笑）:回來(lái)啦

3、，來(lái)，快跟爸說(shuō)說(shuō)，在新學(xué)校感覺(jué)怎么樣??？年輕時(shí)的:（沉默一陣過(guò)后，緩緩地說(shuō)）我不喜歡學(xué)校，除了物理之外，并沒(méi)有我擅長(zhǎng)的課程。不喜歡我這種偏科的學(xué)生，同學(xué)們都嘲笑我是書(shū)呆子，也不愿意和我玩爸，你也是做物理研究的，你遇到過(guò)這種情況嗎？.父親：（拍膀，鼓勵(lì)的樣子）just havea little faith!兒子，你要對(duì)有信心！一個(gè)人能夠找到他感并且能夠堅(jiān)持一生的事業(yè)是一件偉大的事情，不要被外界的言語(yǔ)所困擾，迷失了前進(jìn)的方向。從你出生開(kāi)始，我就著重培養(yǎng)你在物理方面的才能，現(xiàn)在你已經(jīng)具備了極高的物理素養(yǎng)，只要繼續(xù)努力，遲早有一天，你會(huì)我，成為一位出色的家。年輕時(shí)的：好吧父親:先不說(shuō)這個(gè)了，你還沒(méi)吃晚

4、飯吧給你做了你最?lèi)?ài)吃的菜，走，我們?nèi)コ园?。第三幕地點(diǎn):學(xué)校：（拿著英語(yǔ)試卷，惡地指著年輕時(shí)的教授）你看看你，這次英語(yǔ)測(cè)試全班就你一個(gè)人沒(méi)有及格，你拉低了全班多少平均分，你知道么？！就因?yàn)槟阋粋€(gè)人，我們班平均分不夠，評(píng)不上優(yōu)秀班集體，你知道么？！評(píng)不上優(yōu)秀班集體，我們班就失去了市優(yōu)秀教師，市三好學(xué)生的申請(qǐng)名額，你知道么？！你對(duì)學(xué)習(xí)就這樣的態(tài)度？！你不用功努力就算了，好歹也能及格，這次這么重要的測(cè)驗(yàn)，你掉這么大的鏈子！你怎么對(duì)得起辛辛苦苦的！怎么對(duì)得起全班同學(xué)？！年輕時(shí)的：（低著頭），對(duì)不起，的時(shí)候我鬧肚子鬧得厲害，沒(méi)有能夠正常發(fā)揮，對(duì)不起，同學(xué)們 全班同學(xué)：（發(fā)出各種不屑）同學(xué) A：我看，你是故

5、意拖班級(jí)后腿，好讓喬木同學(xué)失去市三好的名額。教授：（慌亂）的沒(méi)有，我為什么要這么做？同學(xué) B：（譏諷的語(yǔ)氣）哼，還裝蒜，你獲得物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，保送分?jǐn)?shù)上只比10 分，喬木獲得市三好后，保送大學(xué)的分?jǐn)?shù)就比你高，你為了保送，故意坑了人家一下唄。喬木：（憤怒）你這么做，是不敢和我光明正大地競(jìng)爭(zhēng)！年輕時(shí)的：（急忙辯解）喬木同學(xué)，你誤會(huì)了，我這次真的不是故意的 ：（不耐煩地打斷）夠了！你回家好好反省一下！這次的錯(cuò)誤簡(jiǎn)直不可原諒！下課鈴聲響起夾著氣沖沖地回了辦公室，教授準(zhǔn)備回座位，同學(xué) A、B 以及了上來(lái)年輕時(shí)的：（不解）喬木同學(xué)，這次真的很抱歉 喬木：夠了！誰(shuí)要你的道歉！道歉這東西，和你一樣沒(méi)用！教授：

6、我 喬木：你，你什么你！廢物一個(gè)！就和你的廢物老爹一樣！年輕時(shí)的：（抬頭，質(zhì)詢(xún)）我父親怎么了，請(qǐng)你說(shuō)話(huà)放尊重一點(diǎn)！同學(xué) A:（冷笑）哼，你和你爸一樣，成天呀就知道埋頭看什么沒(méi)用的物理！能有什么出息！沒(méi)個(gè)正經(jīng)工作，你媽不就因?yàn)槭懿涣四惆謷仐壞懔嗣?？同學(xué) B：（附和）就是，老廢物加小廢物，誰(shuí)受得了？教授：（心痛，握拳）我警告，不許家人！喬木：（挑釁）哎，事實(shí)罷了，怎么，小廢物今天這么硬氣，還想動(dòng)手了是吧？有本事 教授揮拳，喬木慘叫，頭磕到課桌，年輕時(shí)的：（保持揮拳的，既憤怒又慌張）同學(xué) A：（大叫）啦！不好啦！出人命啦！同學(xué) B：（驚恐，跑出去找）急忙趕來(lái)，撥打 120，同學(xué)們慌亂，教授呆滯住 喬

7、木被急救車(chē)送到了醫(yī)院，教室只剩下和教授：（氣憤）你到底想干什么?。ù颍┪?！你是的父親吧！你兒子在學(xué)校和同學(xué)打架，對(duì)方腦震蕩已經(jīng)送往醫(yī)院了！你現(xiàn)在立馬到學(xué)校來(lái)一趟?。贻p時(shí)的因?yàn)榈暮浅饣剡^(guò)神來(lái)，想說(shuō)些什么，動(dòng)了動(dòng)嘴，又沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，就望著，呆呆地站著）：（不耐煩）喂！我在 406 教室，你過(guò)來(lái)了沒(méi)？：（沉穩(wěn)）您好！我是大隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)，剛剛發(fā)生了一起特大追尾事故，機(jī)主，機(jī)主在事故發(fā)生前只與您過(guò)，請(qǐng)問(wèn)您是？年輕時(shí)的：（）?。〞灹诉^(guò)去）第四幕地點(diǎn):教室教授：（偷偷地拭了一下淚水） 父親因?yàn)槲译x開(kāi)了，這一直是我一個(gè)難解的心結(jié)，我希望通過(guò)對(duì)蟲(chóng)洞的研究，與另一個(gè)時(shí)空維度的父親取得，提醒他那天早晨的事情，或許，我就

8、可以改變?cè)?jīng)的悲劇。（學(xué)生 A、B 沉默，紛紛拭淚）學(xué)生 A：（堅(jiān)定，鼓勵(lì)），我們相信您可以的，你的物理造詣如此高，一定可以在蟲(chóng)洞研究上取得進(jìn)展的！教授：（微笑）嗯，我放棄的，同學(xué)們。第五幕地點(diǎn):失去父親后，教授多年孤獨(dú)一人，沒(méi)有人可以?xún)A訴心事，因此常常寫(xiě)信件，收信人為父親，地址是曾經(jīng)的家庭住址，通過(guò)這種方式說(shuō)出自己的心里話(huà)，排解情緒。教授根據(jù)多年研究，設(shè)置了一個(gè)信箱狀的傳輸器，投入信件，但一直不能信件的去向。和學(xué)生們?cè)?jīng)的事情后，再次激起了教授對(duì)父親的，他利用失眠的時(shí)間重新設(shè)置了傳輸器的數(shù)據(jù)，但并未發(fā)現(xiàn)傳輸器產(chǎn)生了異常。教授：（拿起信件）這第三次回信了，這幫小孩子是怎么發(fā)現(xiàn)我的的，為了鼓勵(lì)我

9、，還真是花了不少心思呢。（饒有興致地拆信）我來(lái)看看他們又寫(xiě)了一些什么。（驚訝）什么！我課堂上提出的公式他們竟然解出來(lái)了！我一開(kāi)始寫(xiě)在信中只是為了讓他們知難而退啊，這幫小孩子可真是不簡(jiǎn)單?。ㄅd奮，撥打了學(xué)生 B 的）小紅！來(lái)，和說(shuō)說(shuō)怎么想到這種解法的研究這個(gè)公式都半年了，可真不簡(jiǎn)單，后生可畏，后生可畏啊 學(xué)生 B：（不解），對(duì)不起，請(qǐng)問(wèn)您在說(shuō)什么？什么公式解開(kāi)了？誰(shuí)解開(kāi)的？教授：（疑惑）第一節(jié)課我提出的公式呀，不是在回信中解開(kāi)的么？（詢(xún)問(wèn)）是在和謙虛么？學(xué)生 B：（奇怪），您誤會(huì)了，這都什么了，哪兒還有人寫(xiě)信呀？再說(shuō)，那個(gè)公式那樣復(fù)雜，學(xué)生我們實(shí)在是沒(méi)有能力解開(kāi)。教授：（困惑）是這樣啊。（掛掉，

10、陷入沉思）（教授提筆寫(xiě)信）教授:你好，首先我很欽佩你的物理才華，感謝你解開(kāi)我多年來(lái)一直十分困惑的公式，但你能告訴我你是誰(shuí)嗎？可以的話(huà)，和你成為物理研究方面的朋友。（寄信）（傳輸器發(fā)出聲音）教授:這到底是怎么回事??？（拿出信件）父親:現(xiàn)在寫(xiě)信的人很少了，從信中推測(cè)你應(yīng)該是個(gè)研究物理的年輕人吧，看你所提出的認(rèn)識(shí)都很有見(jiàn)解，一些問(wèn)題的提出也很關(guān)鍵！雖然不知道你是誰(shuí)，我還是很樂(lè)意和你交流關(guān)于物理的知識(shí)的。在上一封信中，你提到了最近的研究瓶頸，作為長(zhǎng)輩告訴你,just havea little faith!堅(jiān)持下去，會(huì) .信紙掉落，教授淚如雨下，大膽推測(cè)通過(guò)蟲(chóng)洞與父親取得了。教授提筆寫(xiě)信，試圖向另一個(gè)時(shí)空維度的父親解釋這不可思議的一切。教授：（滿(mǎn)懷期待，投信），我一直記得您和我說(shuō)過(guò)的話(huà)，無(wú)論遇到多大的，我都告訴：just have a littlefaith!我堅(jiān)持下來(lái)了，我做到了，我終于利用蟲(chóng)洞與您取得了 父親：（寫(xiě)信）這實(shí)在是太不可思議了，難道是物理者和我開(kāi)的玩笑么？你的想法可真夠大膽，不過(guò)，關(guān)于蟲(chóng)洞的認(rèn)知的確很深入。我兒子對(duì)于物理理論的接受能力也很強(qiáng)，只不過(guò)缺少