事物的正確答案不止一個（學(xué)生)

1、課題：事物的正確答案不止一個（2011-11-30）主備人：杭岑 課型：新授 審核人：七年級語文備課組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.積累字詞并學(xué)會運用。2.把握本文的論證方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀議論文的能力。3.認(rèn)識創(chuàng)造性思維在實際生活中的重大意義鼓勵學(xué)生做一個具有創(chuàng)新精神的人?！緦W(xué)習(xí)重難點】1.準(zhǔn)確找出本文的中心論點。2.指出本文的論證方法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1.把研究性學(xué)習(xí)和語文教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。 2.教學(xué)方法主要是采用引導(dǎo)、自學(xué)討論法。【課時安排】一課時【學(xué)習(xí)過程】 一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1給下列加粗的字注音抄寫兩遍。根深蒂固 孜孜不倦 汲取 鍥而不舍 2解釋下列成語。持之以恒 鍥(

2、qi)而不舍： 一事無成： 3. 自讀課文，回答問題。（1）本文的結(jié)構(gòu)如何劃分的？ （2）議論文有哪些要素？議論文的結(jié)構(gòu)特點如何？ 4. 寫出你的疑問： 教師評價日期二、課堂助學(xué)：（一）情景導(dǎo)入(二)整體感知1.預(yù)習(xí)成果展示2.初讀課文，回答問題。本文的結(jié)構(gòu)如何劃分的？（三）、課文學(xué)習(xí)研討自讀課文，邊思考下列問題，邊圈畫出相關(guān)的語句。 2.為什么要確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式？作者是運用怎樣的論證方法來闡明這一事理的？3.創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素? 這里又運用了怎樣的論證方法來論證？文章還運用了什么論證方法？請舉例簡析。4.區(qū)分一個人是否有創(chuàng)造力的主要依據(jù)是什么?（四）、問題探討

3、（學(xué)生分小組探究交流）1.有人覺得“創(chuàng)造力僅僅是屬于貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞這些名人的”，你認(rèn)為這種說法對嗎?為什么?（最好舉實際的例子加以說明，教師要不失時機地對學(xué)生予以肯定和表揚）2.做一個富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？3.請同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問句，體會其表達(dá)效果.（五）、延伸訓(xùn)練：有人說過：“想像是人的一種重要的創(chuàng)造力”。同學(xué)們，你們的想像力如何呢?讓我們來完成一道思維訓(xùn)練題。 (板書： )1.先看圖形“”“”，再展開聯(lián)想寫一小段話。學(xué)生寫作交流板書：放飛想像 勇于創(chuàng)新（六）、暢談收獲同學(xué)們，上完這節(jié)課后，你們有何收獲?學(xué)生回答交流教師歸結(jié)：事物的正確答案不止一個。同學(xué)們，一位哲人

4、說得好：“人的天職在于探索?！弊屛覀兎棚w創(chuàng)造性思維的風(fēng)箏，大膽探索，積極投身于創(chuàng)新的洪流中吧!（七）、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)本課，同學(xué)們對議論文知識有了更深入的理解，同時希望大家都能成為一個富有創(chuàng)造力的人。（八）課堂檢測1給下列加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（1）根深d（ ）固 （2）z z（ ）（ ）不倦（3）汲（ ）取 （4）鍥（ ）而不舍2解釋下列加粗詞的意思。（1）汲?。?）（2）不言而喻（ ）（3）持之以恒（ ）（4）鍥而不舍（ ）3選詞填空。（1）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地_（汲取、吸收、學(xué)習(xí)）知識，使自己_（學(xué)識、學(xué)問、才學(xué)）淵博，從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一無

5、所成。因為這些知識隨時都可能進(jìn)行組合，形成新的_（創(chuàng)造、創(chuàng)意、創(chuàng)造性）。（2）知識就是形成創(chuàng)意的_（材料、素材、原始材料），但這并不是說，光憑知識就擁有_（創(chuàng)造性、創(chuàng)造力、創(chuàng)新）。閱讀課文最后三段，回答問題。1用自己的語言簡要概括這兩段文字的主要內(nèi)容。_2這兩段文字主要運用了_論證方法。3分析上述文字，下列觀點不屬于作者的觀點（ ）A要有創(chuàng)造力，關(guān)鍵是要保持好奇心，不斷積累知識。B要有創(chuàng)造力，就不能滿足于一個答案，而要去探索新思路，去運用所得的知識。C一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。D并非任何人都擁有創(chuàng)造力。（九）、課外拓展閱讀下面的短文，回答文后的問題：最后一課一位

6、哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界，十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學(xué)問的人，現(xiàn)在他們回來了，個個都滿腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)要結(jié)束了，我們上最后一課吧!”弟子們圍著哲學(xué)家坐下來，哲學(xué)家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方?”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里。”哲學(xué)家又問：“曠野里長著什么?”弟子們答：“曠野里長著野草。”哲學(xué)家說：“對，曠野里長滿雜草，現(xiàn)在我想知道該如何除掉這些雜草?！钡茏觽兎浅ｓ@愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。一個弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就夠

7、了?！闭軐W(xué)家搖搖頭。另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的辦法?！闭軐W(xué)家微微笑了一下，示意下一位。第三位弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草。”接著講的是第四個弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了?！钡鹊茏觽兌贾v完了，哲學(xué)家站了起來，說：“課就上到這里，你們回去以后，按照各自的方法除一片雜草，一年后，我們再來相聚?！币荒旰螅麄兌紒砹?，不過原來相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。幾十年后，哲學(xué)家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面；同樣，要想讓靈魂凈潔，惟一的方法就是去占領(lǐng)它。1.根據(jù)文意，在最后一段的兩處橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(每處4個字以內(nèi)) 2.對哲學(xué)家“如何除掉這些雜草”的提問，為什么弟子們的回答都不正確? 3.根據(jù)上下文的提示，該怎樣正確地回答哲學(xué)家“如何正確地除掉雜草”的問題? 4.