長春版一年語文下冊全冊

1、第二學(xué)期 語文學(xué)科 一 年級教學(xué)計劃 教 材 分 析本冊教材有：漢字家園一、動物天地、勸學(xué)、樂趣、漢字家園二、我家的親屬、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、誠信、趕集共12個主題版塊?？煞譃椋鹤R字、課文、表達、綜合學(xué)習(xí)活動，四種課型。(幽默歸為識字) 識字、課文、幽默每課課后都有與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。課后的練習(xí)設(shè)計形式多樣，主要突出了識、寫、讀、背四項。1.選材追求精品文質(zhì)，體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識。2.重視識字與寫字、閱讀與積累、表達與交流語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)及聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)。3.采用板塊式結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生綜合發(fā)展。4.創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式。5.扎實的練習(xí)、訓(xùn)練，充實的實踐活動。6.教

2、材體現(xiàn)了人文性的關(guān)懷，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的思想和美好的情感。7.重視識字與寫字、閱讀與積累、表達與交流語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)及聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)。8.突出新的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)語文的綜合學(xué)習(xí)。9.采用主題版塊式結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生綜合發(fā)展。10.重視積累。 教 學(xué) 目 標1.認識429個生字，會寫282個生字，認識35個偏旁部首和2個基本筆畫，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范。2.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認讀漢字。學(xué)習(xí)音序查字典的方法。3.喜歡閱讀，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中積累自己喜歡的詞語、成語和名言警句，借助讀物中的圖畫

3、閱讀、結(jié)合上下文和生活實際，初步了解課文中詞句的意思。4.能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗。喜歡圖書，愛護圖書。5.認識逗號、句號、問號、感嘆號。6.學(xué)說普通話，有表達的自信心。敢說自己想說的話，能認真聽別人講話。能簡要敘述自己感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度大方、有禮貌。7.對周圍事物有好奇心，能就某一問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。學(xué)習(xí)搜集相關(guān)資料解決問題。能結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察大自然，與伙伴一起參加學(xué)校、班級和社會活動，并用口頭或畫圖等方式表達自己的所見所聞或想法。8.培養(yǎng)兒童對語文的學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度，使兒童獲得語文學(xué)習(xí)的樂趣，樹立語文學(xué)習(xí)的信心。9.初步感知中華民族語言文

4、字的魅力，培養(yǎng)對中化民族語言的情感，認識足夠量的漢字，掌握最基本的語文知識和技能。10.形成兒童實際的語言交際表達意識，初步培養(yǎng)語文的綜合能力，發(fā)展兒童運用語言文字解決實際問題的一些方法策略。11.在教師有效的指導(dǎo)監(jiān)督下，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué) 生 基 本 情 況 分 析這學(xué)期我負責(zé)兩個年級的教學(xué)任務(wù)，一班的學(xué)生好動，注意力不集中。但上課積極發(fā)言，課堂氣氛活躍，這兩點也是二班需要學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認識漢字300字左右，每生能寫漢字100150字之間 ，少數(shù)能寫漢字200字左右。有一部分同學(xué)對偏旁部首的認識不熟，漢語拼音鞏固率一般。大部分同學(xué)對音序掌握的較好，這為本冊

5、的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。多數(shù)同學(xué)的寫字姿勢不正確，需要老師加強監(jiān)督。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，本學(xué)期將繼續(xù)進行每天晨讀的好習(xí)慣。閱讀時復(fù)習(xí)了學(xué)過的生字，又鞏固了拼音，使孩子的說話寫作能力得到了鍛煉和發(fā)展。教 學(xué) 方 法 及 措 施 一年級孩子活潑好動,自控能力差,注意力保持時間短,要想取得良好 的教學(xué)效果,必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標準，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。為提高教學(xué)效率，完成教學(xué)任務(wù)，我要努力做到以下幾點： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。大家都知道興趣是最好的老師，由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

6、興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。 課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學(xué)活動。三、老師講課時要使用兒童化語言。一年級孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制力差，注意力集中時間短，做事憑興趣。四、及時的表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。長春版一年級語文下冊 第一單元 總第序號（ 1 ）課 題

7、1-1漢字家園（一）課型新授課教學(xué)目標1.知識與技能：認識8個生字，學(xué)習(xí)3個新部首，會寫本課的8個字。2.過程與方法：能看圖想象，在課文中感悟會意字的結(jié)構(gòu)特點；在觀察字義情境圖中了解會意字的字義特點。3.情感態(tài)度價值觀：在字理識字中，激發(fā)學(xué)生自主識字的樂趣，以及對漢字的喜愛之情。教學(xué)重點識記本課的生字。教學(xué)難點字形與字義相結(jié)合。教學(xué)方法圖文結(jié)合識字、合作交流法教具準備生字卡片、掛圖、課件。課時安排2課時教學(xué)活動設(shè)計第一課時一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣同學(xué)們，老師聽說大家在上個學(xué)期都學(xué)習(xí)了很多生字，那么老師要考考大家，看看這些生字大家是否認識：明、休、塵、泉、森、眾。它們有什么特點？（明、休兩個字是左

8、右結(jié)構(gòu)的字，塵、泉是上下結(jié)構(gòu)的字。） 二、借助圖片，通過小韻文學(xué)習(xí)要求會認的字 1.圖一：“明” （1）我們來看看這幾幅圖片，大家能猜猜它們都表示什么字嗎？ （2）我們用這樣的語句來表示。 （3）齊讀；指名讀；同桌互相讀。 2.“尖、塵” （1）游戲、找朋友。 在一個美麗的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他們需要大家?guī)椭?，替他們找到他們的朋友?（2）找到了好朋友，我們也找到了我們要學(xué)習(xí)的兩個生字：尖、塵。 （3）觀察組成以后的兩個生字與以前有什么區(qū)別，“小”字的堅鉤變成了豎。 3.“鮮、泉”教學(xué)同圖一。 4.謎語導(dǎo)出“森、眾”。 同學(xué)們都喜歡猜謎語，下面大家聽好，兩塊木頭，猜一個漢字。（林）那

9、么三塊木頭呢？（森）二人（從）三人（眾）。 5.讀小韻文，加深印象。 （1）老師讀一句，學(xué)生讀一句。 （2）學(xué)生齊讀。 （3）分組讀。 （4）學(xué)生拍手讀。 （5）完成課后練習(xí)。 三、玩滑梯闖關(guān) 同學(xué)們在幼兒園的時候都很喜歡玩滑梯，今天我們來玩滑梯讀詞語。當(dāng)你讀對一個詞語時，你就會前進一步，否則你有可能后退??！ 四、游戲 朋友面對面 游戲規(guī)則：讓每位學(xué)生拿出自己準備的獨體字，請其中的一名同學(xué)到前面來，看看哪位學(xué)生與他的字組合在一起能成為一個新字。這樣他們就成功地面對面了。組成新字要像本課的小韻文一樣，把它用不同的形式讀出來。全班同學(xué)齊讀這個生字，并組詞。 五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？六、課后作

10、業(yè) 1.熟讀小韻文 2.有興趣的同學(xué)可以與爸爸媽媽玩組字游戲。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.齊讀小韻文。 2.快速組字游戲。 二、指導(dǎo)8個要求會寫的字的書寫。 三、課后習(xí)題 1.說一說，會寫的寫下來。 （1）組詞，將所給的生字用字卡的形式出現(xiàn)，比一比誰的詞語組得最多。或者以游戲的形式，進行奪紅旗比賽。 （2）將所學(xué)過的生字以及組詞寫一寫，增加詞匯量和識字量。 （3）講漢字故事。 2.根據(jù)課文的提示，我們可以看出“采”字的字義。根據(jù)本課生字的特點，我們可以找一個相應(yīng)的生字講生字故事。同時也可以發(fā)動學(xué)生來找一找，講一講。 四、拓展延伸 查找資料，講漢字小故事給家長聽。修 訂板書設(shè)計1-1漢字家園（一）

11、（ ）+（ ）=明 （ ）+（ ）=看（ ）+（ ）=鮮（ ）+（ ）=泉作業(yè)設(shè)計書寫本課所學(xué)習(xí)的要求會寫的字。課后反思長春版一年級語文下冊 第一單元 總第序號（ 2 ）課 題1-2漢字家園（一）課型新授課教學(xué)目標1.知識與技能：認識本課的9個生字，讀準字音，區(qū)分字形，了解字義；會寫本課9個生字，做到工整、間架結(jié)構(gòu)合理；了解“血”字是個多音字。2.過程與方法：進一步掌握字理識字的方法；了解漢字的演變過程，感悟漢字字形與字義的聯(lián)系，在觀察比較中，識記字形，感悟字義。3.情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)漢字的過程中，激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣，熱愛祖國的文字。教學(xué)重點識記本課生字，在觀察比較中，了解指事字的構(gòu)

12、字特點。教學(xué)難點了解漢字的演變過程，感悟漢字字形與字義的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。教學(xué)方法圖文結(jié)合識字法教具準備生字卡片、字理圖、課件。課時安排2課時教學(xué)活動設(shè)計第一課時一、實物導(dǎo)入，激趣認字    同學(xué)們，今天老師給大家?guī)矶嘈碌呐笥?，和大家的生活都息息相關(guān)。讓我們來看看吧！ 1.出示樹樁、尺、手形、碗的圖片以及實物刀。 2.學(xué)生一一說出它們的名稱。 3.同學(xué)們，同一件事物我們經(jīng)過觀察它的部位再適當(dāng)?shù)丶由弦粌晒P，它就會變成不同的漢字。 二、戲法、游戲等不同的方法認識生字 （一）不同方法識字。 1.加一筆方法。木本末朱 2.事物展示的方法。刃、皿、血 3.認識跟

13、肢體有關(guān)的幾個生字。尺、寸、甘 （二）讀生字 1.根據(jù)所出示的圖片讀生字。 2.說出哪些字之間有密切的關(guān)系。 3.挑字游戲。 三、課后習(xí)題的處理 四、家庭作業(yè) 1.把本課學(xué)習(xí)的生字讀兩遍。 2.有興趣的同學(xué)可以和爸爸媽媽交流一下認識生字的方法。 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們接觸了一種非常有趣的識字方法。大家還記得它們嗎？下面我們就來猜猜它們都念什么。 二、多種方法學(xué)習(xí)生字 三、課后習(xí)題的處理 讀一讀，會寫的寫下來。 1.教師領(lǐng)讀詞語。 2.學(xué)生領(lǐng)讀。 3.齊讀。 4.會寫的寫下來。 5.多音字的處理。 四、游戲 猜字游戲，一名同學(xué)背對著黑板，另一名同學(xué)將黑板的字隨便指一個，然后讓他猜，猜對

14、的有獎勵。 五、拓展延伸有興趣的同學(xué)可以整理我們所學(xué)過的多音字，看誰找得多。六、總結(jié)誰愿意來說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？修 訂板書設(shè)計 1-2漢字家園（一）書 本 我們要愛護書本。末 末 期末，我要.刀 - - - -作業(yè)設(shè)計書寫本課所學(xué)習(xí)的要求會寫的字，會擴詞并寫話。課后反思長春版一年級語文下冊 第一單元 總第序號（ 3 ）課 題1-3漢字家園（一）課型新授課教學(xué)目標1.知識與技能：認識8個生字和1個新部首、1個新筆畫，會寫本課的8個生字，做到筆順正確、工整，間架結(jié)構(gòu)合理；朗讀背誦課文，認識表示方位的詞。2.過程與方法：在誦讀兒歌中，掌握辨別方向的方法，學(xué)習(xí)參照太陽辨別方向。3.情

15、感態(tài)度價值觀：善于發(fā)現(xiàn)，觀察生活，探索大自然的奧秘。教學(xué)重點新部首“左耳刀”的寫法。教學(xué)難點了解識別方向的基本方法。教學(xué)方法圖文結(jié)合識字法教具準備漢語拼音卡片、指南針、課件。課時安排2課時教學(xué)活動設(shè)計第一課時一、直接入題，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的小韻文，內(nèi)容是“東西南北”我們先讀一讀這篇小韻文，然后大家就到操場上去感受一下“東西南北”，好不好？現(xiàn)在我們就先看一看韻文是怎么講的吧！ 二、朗讀韻文，初步感知 1.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 2.學(xué)生自由讀，在文中畫出意思相對的詞語。 3.匯報，將找到的意思相對的詞語念一念。 4.游戲：介紹自己學(xué)習(xí)“前后左右”。 三、再讀韻文，進一步加深印象

16、再次讀韻文，老師讀的時候，其他同學(xué)進行記憶，然后我們就到外面來找一找。面向太陽，前面是（） 四、借助指南針，親自實踐 1.首先我們來用指南針找一下哪個方向是北面。同學(xué)們猜一下，哪個方向是東、南、西？ 2.根據(jù)韻文，我們把自己的臉面向太陽的方向。我說大家來判斷。 3.同學(xué)們自由活動，然后集合的時候來分辨東西南北，看誰的分辨力最強。 五、處理課后習(xí)題，填一填在操場上，提問：假如我的前面是南，那么其他的方位分別是什么？同學(xué)之間可以互相商量一下，一會兒我們回到教室要把答案寫在書上，看哪位同學(xué)能百分之百正確。 六、課后作業(yè) 1.復(fù)習(xí)漢語拼音。 2.嘗試觀察一下，自己家房子的窗戶面向哪個方向，門又是在哪個

17、方向。 第二課時一、復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)一類、二類生字，部首、筆畫。2.背誦課文。二、復(fù)習(xí)鞏固1.教材7頁-看準韻母，讀準音。（1）自由讀10個氣球上的音節(jié)。（2）開火車讀領(lǐng)讀、齊讀。2. 教材7頁-跟我一起讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）自由讀這些詞語。（2）分別指讀第一、二、三組詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組的第一個字和第三個字都是反義詞）（4）你能說出像這樣的詞語嗎？3.教材7頁（1）理解題意：寫出自己的前、后、左、右各是誰。（2）說一說。（3）寫一寫。4.教材7頁-填一填。（1）這個小朋友和課文中的小朋友所面向的方向一致嗎？（2）理解題意：如果你的前方是南，那你的左邊、右邊、后邊各是什么方

18、向？（3）參照課文的插圖來填寫：小女孩的后面是北，左面是東，右面是西。三、鞏固生字、指導(dǎo)書寫1.教師指讀本課生字。2.課件出示本課生字詞。3.指導(dǎo)書寫本課生字。四、總結(jié)誰愿意來說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？修 訂板書設(shè)計1-3漢字家園（一）東 南 西 北作業(yè)設(shè)計1.書寫本課生字。 2.練習(xí)辨別方向。課后反思長春版一年級語文下冊 第一單元 總第序號（ 4 ）課 題1-4漢字家園（一）課型新授課教學(xué)目標1.知識與技能：認識本課的13個生字，讀準字音，了解字義;會寫本課8個字，掌握“母”字的筆順，做到書寫工整、間架結(jié)構(gòu)合理；認識24個詞語，感悟每組詞語的內(nèi)在聯(lián)系，積累和運用詞語。2.過程與方

19、法：在漢字研究性學(xué)習(xí)中，感悟漢字字形和字義的關(guān)系；圖文結(jié)合中，感知事物的發(fā)展變化。3.情感態(tài)度價值觀：自主學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情；從事物發(fā)展中，懂得時間的流逝和相對的變化。教學(xué)重點識記本課生字。教學(xué)難點感悟事物的發(fā)展變化，詞語間的聯(lián)系。教學(xué)方法圖文結(jié)合識字法教具準備詞語卡片、掛圖、課件。課時安排2課時教學(xué)活動設(shè)計第一課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)這小小的漢字里面還蘊涵著豐富的知識呢！其實不僅漢字有趣，漢字組成的詞語更有趣。許多詞語可以表示不同的時間或是事物不同時期的狀態(tài)。現(xiàn)在老師就和大家做一個有趣的游戲。投影儀上是XX同學(xué)分別在出生時和現(xiàn)在的照片，還有一幅是他想

20、像自己以后的樣子畫的畫。老師想請大家把老師手中的三個詞卡分別放在適當(dāng)?shù)恼掌隆Ｎ覀兿葋碜x讀這幾個詞語。 二、讀詞語，了解大致意思 1.范讀詞語，注意自己不會的字的讀音，做上標記。 2.指名讀詞，其他學(xué)生跟讀。 3.生自由讀詞語，邊讀邊畫生字。 4.齊讀詞語。 三、學(xué)習(xí)6個要求會寫的字 （一）出示6個要求會寫的字，讀讀，想想它們都是什么結(jié)構(gòu)的字。 （二）學(xué)習(xí)獨體字“未、母、午”。 （三）學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字“苗、實”。 （四）學(xué)習(xí)半包結(jié)構(gòu)的字：“過”。 四、課后作業(yè) 1.書寫6個要求會寫的字。 2.讀讀書上的詞語。 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.開火車讀詞語。 2.認讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。 二、學(xué)習(xí)2個要

21、求會寫的字“周、年” 三、再讀詞語，找找規(guī)律 1.指名讀、齊讀。 2.小組內(nèi)讀一讀。 3.選擇自己最喜歡的一組詞語說一段話，要求同上。 四、課堂小測試，比比誰做得又快又準。 五、讀書后小兒歌，把它背下來 六、復(fù)習(xí)生字、認字卡。 七、拓展延伸 1.選擇幾組課上沒說過的詞語說幾句話，說組父母聽，讓他們檢查自己說得是否通順。 2.誦書后兒歌。八、總結(jié)誰愿意來說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？修 訂板書設(shè)計 1-4漢字家園（一）過 未 苗 母 午 周作業(yè)設(shè)計 1、書寫8生字。 2、認讀生字。課后反思長春版一年級語文下冊 第一單元 總第序號（ 5 ）課 題1-5漢字家園（一）課型新授課教學(xué)目標1.知

22、識與技能：認識本課的4個生字，讀準字音，了解字義；認識1個筆畫和3個部首；會寫本課的6個生字，做到書寫工整、間架結(jié)構(gòu)合理；有感情地朗讀課文，體會兒歌的韻律美。2.過程與方法：在字族韻文中，了解“青字族”漢字的特點，體會漢字字形與字義的聯(lián)系；通過書寫形聲字歌謠的誦讀，感悟形聲字的一般規(guī)律。3.情感態(tài)度價值觀：在觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣；在探究中，激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣，熱愛祖國文字的情感；懂得保護青蛙，保護益蟲。教學(xué)重點識記本課識字，背誦韻文教學(xué)難點掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律，會運用這個規(guī)律幫助自己認識更多的字。教學(xué)方法部件組合識字法。教具準備生字卡片、圖片、課件。課時安排2課時教學(xué)活動設(shè)

23、計第一課時一、導(dǎo)入新課 （一）插圖導(dǎo)入：用課件出示書中的插圖，說說從圖中看到了什么，注意要有順序地說：我看到了 （二）導(dǎo)入新課： 1.小青蛙為我們來了一首小兒歌，大家想聽嗎？好，我們一起來聽！ 2.師范讀。 3.師再讀，生小聲跟讀，不會的字畫出來。 4.指名讀，想要讀的小聲讀。 5.自由練讀。 二、學(xué)習(xí)4個要求會寫的字 1.出示“清、睛、晴、請”：小青蛙給我們帶來了四個小蝌蚪，你能讀出它們的名字嗎？指名讀。 2.你能用最好最快的方法記住這幾個字嗎？快在小組內(nèi)討論一下，一會兒老師請大家以小組為單位說說。 3.師重點提示。 三、鞏固練習(xí) 1.認讀4個生字。 2.練讀課文，讀出感情。 3.讀書后形聲

24、字的小韻文。 四、課后作業(yè) 1.書寫4個生字。 2.熟讀詩歌。 3.自己再找?guī)讉€言字旁的字。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.朗讀課文。（1）指名讀，注意“青”字的朋友的讀音。（2）同桌合作讀，看誰讀得最有感情。（3）全班齊讀。2.復(fù)習(xí)學(xué)過的生字3.背背形聲字的小韻文，做書后練習(xí)，區(qū)別帶“青”的形聲字。二、學(xué)習(xí)剩下的2個生字觀察生字，學(xué)習(xí)“蛙、捉”。（1）師講解這兩個字的形聲字，讓學(xué)生找一找聲旁和形旁。（2）學(xué)習(xí)蟲字旁，說出幾個蟲字旁的字。（3）引導(dǎo)學(xué)生注意它們在虛宮格的位置，它們都是左窄右寬的字，部首寫得窄些，形旁寫得胖些。三、處理書后練習(xí)三1.自由練讀這些詞。2.畫出自己容易寫錯的字。3.出示幻燈片

25、，填成語。四、拓展延伸 找找形聲字，做一個資料卡片。 五、總結(jié) 誰愿意來說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？修 訂板書設(shè)計 1-5漢字家園（一）清 請 睛 晴 蛙 河作業(yè)設(shè)計 1、書寫6要求會寫的字。 2、背誦課文。 3.找一找“青字族”的字，比一比看誰找得多。課后反思長春版一年級語文下冊 第二單元 總第序號（ 6 ）課 題2-1青蛙寫詩課型新授課教學(xué)目標.運用多種方法，識記個生字，會寫個生字，認識一個偏旁。2.有感情地朗讀和背誦課文,培養(yǎng)熱愛自然、保護動物的感情。3.理解“逗號、句號、省略號”的作用，并會在不同的語言環(huán)境下恰當(dāng)運用。教學(xué)重點.識字、寫字。2.認識逗號、句號、省略號，理解其用

26、法。教學(xué)難點正確運用幾種標點符號教學(xué)方法隨文識字法教具準備生字字卡課時安排2課時教學(xué)活動設(shè)計第一課時1、 先聲奪人，情境導(dǎo)入1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，發(fā)展孩子的語言。 孩子們快看：（課件出示）我們的黑板變成了一個美麗的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷葉、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）這時候，從池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨（大屏幕顯示課文第一自然段） 2. 師引讀第一自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙寫詩那種愉悅的心情。 3. 青蛙到底寫了一首什么樣的詩呢？今天我們來學(xué)習(xí)青蛙寫詩，教師板書，學(xué)生舉手書空，齊讀課題。 4. 學(xué)習(xí)“詩”字。通過定位聯(lián)想法識記生字并組詞。 二、初讀課文，感知生

27、字詞。 1.教師范讀課文，生感知生字詞讀音。 多有趣的一首兒童詩呀！聽老師讀課文，注意聽清你圈畫生字詞的讀音。 2.生自由讀課文，感知生字詞讀音。 下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。3、 檢查朗讀，創(chuàng)設(shè)情境，隨文識字。 1.檢查第一小節(jié) 在淅瀝瀝的小雨中，青蛙要作詩了，誰來讀第一小節(jié)，其他同學(xué)認真聽。 2. 檢查第二四小節(jié)，學(xué)習(xí)“蝌蚪給逗號泡句串珠以省略” （1）學(xué)習(xí)詞語“蝌蚪水泡泡一串水珠” 在青蛙寫詩的時候，都有誰幫助了他？自由讀，把幫助它的朋友圈出來。 （板書：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠貼圖）認識一下“蝌蚪、水珠、水泡”（詞卡）領(lǐng)讀

28、，指生讀。 看圖片，能說說蝌蚪的樣子嗎？（識字與認識事物發(fā)展語言相結(jié)合） （2） 教學(xué)“泡” 你們想看看水泡泡嗎？（吹泡）老師吹出了什么樣的泡泡？ 這個字就念“泡”字，（板書）（字卡）自己講講，你能用猜謎語的方法記住它嗎？（水上一個包就念泡） 組詞。 （3）他們都幫了青蛙的什么忙？指名讀2、3、4小節(jié)。 （4）學(xué)“逗號”“給” 我們先來看看小蝌蚪是怎么幫助小青蛙的呢？（“我來給你當(dāng)個小逗號！”）（屏幕）指讀，齊讀，師生合作邊做動作邊讀。 師拿字卡“逗號”讓學(xué)生讀。這里的“給”字表示“為、替”，下面我們來學(xué)“給”（板書）（字卡），請你來自己講一講，書寫、組詞。 （5）學(xué)“句” 水泡泡怎樣幫助小青

29、蛙的？（“我能當(dāng)個小句號”）（屏幕）指讀，賽讀。 看這個“句號”的“句”字，（板書）（字卡）注意它是半包圍結(jié)構(gòu)的字。與“勺”區(qū)別，組詞。 （6） 學(xué)“串” 小水珠是怎么幫助小青蛙的呢？（一串水珠）（字卡） 為什么不說一個水珠？可見，串是只兩個或兩個以上的事物。 師拿字卡，生讀。屏幕演示古今變。 有什么東西是成串的？（一串項鏈、一串辣椒、一串香蕉、一串燈籠、一串葡萄、一串冰糖葫蘆、一串羊肉） （7）學(xué)“號” 同學(xué)們看黑板，觀察它們的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能說說嗎？誰像誰？ 這些都叫標點符號，你還知道哪些標點？（？；?。?標點符號歌屏幕) 想一想，除了標點符號以外，還能組成哪些詞？（卡片） 3.學(xué)

30、習(xí)第5小節(jié)，學(xué)習(xí)“呱” 有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩寫完了。指生讀。 （1）讀了這首詩你們發(fā)現(xiàn)了什么?（只有一個字“呱”）指生讀，齊讀。 出示“呱”，又發(fā)現(xiàn)什么？（形式字） （2）找找本課中，還有哪些形聲字？（蝌蚪，泡，逗。目的是引導(dǎo)孩子利用形聲字的方法識記） 4.生字回文，與閱讀再次結(jié)合。 （1） 師出示生字，齊讀，檢查讀。 （2）放回課文里你們會讀嗎？自由練讀，分段檢查讀。四、寫字 完成“號句成串” 1. 引導(dǎo)觀察在虛宮格里的位置，和每個字的主筆。 2.師逐一示范書寫 3.生練習(xí)寫（提醒書寫姿勢）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：出示字卡 “詩、給、泡、句、蝌蚪、逗號”組詞練習(xí)說話。復(fù)習(xí)導(dǎo)入

31、鞏固內(nèi)容，使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)二、生字回文，整體感知課文。 就在一個美麗的雨天，小青蛙利用這些生字寫了一首詩，大家快打開書自由地讀一讀。要注意讀準音，注意停頓。想想：你讀懂了什么？（小青蛙寫了一首詩；這首詩很有意思，有蝌蚪和水泡，水珠來幫忙。）三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文、 1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)課文，指導(dǎo)朗讀 （1） 看圖引入：我們一起來看看書中的圖片，說說小青蛙的表情是什么樣的，心情又怎樣呢？（生回答）如果你是小青蛙，看到這么美麗的景色，你會怎么樣啊？（高興極了；它覺得景色太美） （2） 如果你是小青蛙，想想小雨點落到小青蛙的身上，它會是什么感覺？（它會感覺涼涼的，癢癢的，很好玩?。┈F(xiàn)在我們就一起想

32、著小青蛙的樣子，帶著愉快的心情來讀第一小節(jié)。當(dāng)心情愉快的時候語調(diào)應(yīng)該是什么樣子的呢？（上揚，讀出感嘆的語氣） （3）、 指名讀，大家評。2.學(xué)習(xí)第二五小節(jié)。分角色朗讀對話，感悟童趣。 （1）看到雨點淅啦啦，淅啦啦地下起來，青蛙可真高興了，它要做詩，瞧瞧誰來幫忙啦？ （板書：小蝌蚪 水泡泡 一串水珠）你從哪幾小節(jié)知道的？（2、3、4） （2）自由讀思考：它們都幫了什么忙？ 小蝌蚪來幫助它們的媽媽，說了些什么？（我來給你當(dāng)個小逗號）。誰還愿意說一說？全班一起說一說。請大家看“，”這就是小逗號的意思，“逗號”就是一種標點符號，你除了“逗號”這個標點符號，還知道哪些標點符號呢？誰能用“蝌蚪”“逗號”這

33、兩個詞說一句話呢？ 請大家看圖，池塘里的水泡泡與小句號哪里長得像？簡單講解句號的用法。（ 板書： 小蝌蚪圖片 逗號 水泡泡圖片 句號 一串水珠 省略號） （3）看板書總結(jié)后，為什么它們能當(dāng)逗號，句號，省略號呢？生：小蝌蚪腦袋圓圓的，還有一條尾巴，很像逗號。師出示小蝌蚪圖片，引領(lǐng)孩子觀察。師請孩子吹泡泡，孩子們驚奇地觀察發(fā)現(xiàn)：生：水泡泡圓圓的，很像句號。生：我覺得它不但圓，還透明很漂亮！多有趣啊!快出聲地讀一讀。指生讀。老師拿一個小珠子問：如果老師往這個珠子上面滴一滴水，叫什么？（一滴水珠）。要是有許多水珠連在了一起叫什么？（一串水珠）師出示一串水珠的圖片，為什么不說一個水珠呢？生：省略號是六個

34、的，一個不行的，我覺得一串排一起來很有趣!水珠們很團結(jié)！師：老師告訴你們省略號也是一種標點符號。它表示在文章中把一些內(nèi)容去掉了，它究竟長得什么樣呢？現(xiàn)在就讓我們來看一看吧（）咱們數(shù)一數(shù)省略號一共有幾個點（六個）師：青蛙終于把詩寫完了，你看它高興得嘴巴都合不上了，你能像它一樣高興地把這首詩讀一讀嗎？教師引讀小青蛙的詩：就像你們所說的，小青蛙用它的詩贊美五彩繽紛的春天，它大聲地朗誦：呱呱小青蛙用它的詩感謝幫助它的朋友，它大聲地朗誦：呱呱小青蛙用它的詩抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，它大聲地朗誦：呱呱5.是啊!多有趣的對話呀！多好的朋友哇！快試著小組內(nèi)分角色有感情地讀一讀。6.指導(dǎo)分角色朗讀課文。比賽讀 。7. 讀

35、最后一小節(jié)。注意各種符號停頓的語氣。四、拓展延伸，訓(xùn)練語言。啟發(fā)想象1.根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物填一填。圓圓的，當(dāng)句號。一串串，當(dāng)省略號。小蝌蚪，可以當(dāng)個小逗號。2.多有趣啊!大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們是無處不在的好朋友。青蛙寫的詩的內(nèi)容是青蛙呱呱的叫聲，非常有趣。青蛙寫的詩到底是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生想象，替小青蛙說一首小詩。四、結(jié)尾朗讀1.再次看圖雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友們多團結(jié)呀！所以小青蛙才能做出這么美的詩，我們再帶著這種喜悅的心情讀全文。2.老師希望有一天能夠讀到你們寫的詩，好不好？五、指導(dǎo)書寫“泡、呱”。1.指導(dǎo)觀察字的結(jié)構(gòu)特點。（左窄又寬）2.重點指導(dǎo)寫

36、好“呱”。師總結(jié)小兒歌：口字作旁，在左上，你看“瓜”字的豎撇和捺多像一個人大步前進呀！所以寫的時候要舒展開。教師范寫，生練習(xí)。引領(lǐng)孩子按一寫二看三對照的方法主動去寫好字。六、全課小結(jié)。窗體頂端窗體底端全班同學(xué)一起有感情朗讀課文修 訂板書設(shè)計青蛙寫詩小蝌蚪 小逗號 ，水泡泡 小句號 。小水珠 省略號 .作業(yè)設(shè)計請大家?guī)退鼈兿胂耄好總€小動物會做一首什么樣的詩呢？都有誰會幫它們的忙呢？模仿課文說說?；丶覐?fù)習(xí)課后生字。課后反思長春版一年級語文下冊 第二單元 總第序號（ 7 ）課 題2-2小蝌蚪找媽媽課型新授課教學(xué)目標1.知識與技能：認識15個生字和一個部首，會寫8個生字。2.過程與方法：朗讀課文，積累

37、詞匯。3.情感態(tài)度與價值觀：正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點識字、寫字教學(xué)難點小蝌蚪的演變過程教學(xué)方法隨文識字法教具準備生字字卡課時安排3課時教學(xué)活動設(shè)計第一課時1、 談話導(dǎo)入，謎語激趣。 1.談話：（多媒體出示）小蝌蚪） 2.猜謎語： 3.（板書課題，齊讀。） 二、初讀課文、感知，合作學(xué)習(xí)。 1.讀課文，畫出自然段和難讀的句子。 2.（多媒體出示句子）誰覺得我能讀好，那現(xiàn)在組里練習(xí)讀 一讀，哪個小朋友想展示給大家聽。 3.誰愿意送字寶寶回家？ 4.去掉拼音還認識嗎？ 5.“叫號”認字。 6.請同學(xué)們看圖，邊讀邊想：小蝌蚪在找媽媽的過程中有哪些變化？小蝌蚪的媽媽是什么樣的? 三、師生互動，合

38、作學(xué)習(xí)生字。 1.看有什么好辦法記住這些字？ 2.你最愛學(xué)哪個字？怎么記住它？ 同學(xué)們充分交流、再匯報，遇到難題適時點播。4、 趣味游戲，鞏固識字。 1.猜字。 2.你指我猜。 3.串糖葫蘆。 五、指導(dǎo)書寫。 第二課時1、 借助圖片，激發(fā)興趣。（多媒體出示） （課間出示第一幅圖和第六幅圖的內(nèi)容，說一說小蝌蚪和青蛙的樣子。） 二、創(chuàng)設(shè)情境，直到朗讀。 （插放課件，多種形式讀好課文。） 1.看圖（一），你喜歡小蝌蚪嗎？怎么讀？仔細觀察。 2.看圖（二）（三）小蝌蚪有什么變化？“迎上去、追上去”說明什么？鯉魚和烏龜告訴小蝌蚪它的媽媽有什么特點？ 3.看圖小蝌蚪有什么變化，青蛙媽媽的樣子有什么特點。

39、找出自己最喜歡的詞語或句子讀一讀。出示句子：“荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，故這一對大眼睛?！?用“碧綠”、“雪白”各說一句話。 “它們前腿一蹬，向前一跳，蹦到荷葉上?！?讓學(xué)生邊讀邊做動作。體會“蹬、跳、蹦”的意思。 （教師范讀） 4. 學(xué)生齊讀最后一自然段。 第三課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識字。 抽讀生字卡片。 2、 借助評價，讀好課文。 3、 認真觀察，指導(dǎo)書寫。 1.出示“色、身、兩、衣、肚、皮、已、時”7個生字，讀字音，組詞。2.教師示范寫。3.學(xué)生抄寫。 修 訂板書設(shè)計小蝌蚪找媽媽 甩 追 頂 叫 食短 低 深 度 活色 阿 已 皮 披作業(yè)設(shè)計鞏固生字，拓展思

40、維。1.讀一讀。（第16頁）2.照樣子說詞語。（第16頁） 3.做一做，說一說，畫一畫。課后反思長春版一年級語文下冊 第二單元 總第序號（ 8 ）課 題2-3動物樂園課型新授課教學(xué)目標 1.認識13個生字，會寫8個生字。了解“鼠、鹿”的漢字演變過程。了解帶有反犬旁“鳥”字旁的字的特點，初步學(xué)會用形聲字的方法識記生字。 2.提高學(xué)生用多種方法識字的能力。 3.認識多種動物，培養(yǎng)學(xué)生保護動物、熱愛自然的情感。 4.培養(yǎng)合作意識，拓展思維，提高口語水平。教學(xué)重點 認識13個生字，會寫8個字。 教學(xué)難點提高學(xué)生用多種方法識字的綜合能力。有條理的表達自己的意思。教學(xué)方法掛圖識字法教具準備 1.生字卡片、

41、動物圖片。 2.布置課前作業(yè)，收集相關(guān)動物的資料，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)。課時安排1課時教學(xué)活動設(shè)計第一課時一、情景導(dǎo)入。 1.同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師給同學(xué)們播放你們最喜歡的獅子王。 2.獅子王今天今天過生日，老師就帶同學(xué)們?nèi)游飿穲@看一看都有哪些動物給獅子王過生日。（板書課題：動物樂園）齊讀課題。 二、創(chuàng)設(shè)情境，識記生字。 1.認識“老虎”。 看，最先迎接我們的是誰呢？（貼“老虎”圖）我們來與它打聲招呼吧?。ǔ鍪尽袄匣ⅰ弊挚?，生讀。） 誰喜歡老虎， 為我們介紹一下這種動物吧。（引導(dǎo)簡介老虎）誰能拼讀一下它的名字？（板書“老虎”）請同學(xué)們注意“老”字的筆順。 2

42、.認識“狐貍”和其他帶有反犬旁的字。“獅、豬、貓、狗”。 （1）在山中之王老虎的帶領(lǐng)下，動物樂園的朋友們都來了歡迎我們了。在這些動物中，誰最聰明呢？（板書“狐貍”）拼讀?！柏偂弊衷谶@里是輕聲的，但單拿出來讀時應(yīng)該讀二聲。給“狐”和“貍”兩個字擴詞。（2）觀察這兩個字，有什么共同點？（都帶反犬旁） （3）在動物樂園里，有好多四條腿的動物朋友的名字都帶有反犬旁， 它們是誰呢？（板書：獅、豬、貓、狗）指名讀，并組詞。 （4）這些字又叫形聲字，反犬旁是形旁，表示字義，另一半是聲旁表示字音，也有的形聲字的聲旁不能表示字音，比如“狗”。用形聲字的方法來記住生字，也是一個好辦法。 試著說一說還有哪些字是形聲

43、字？ 3.認識“雞” 帶反犬旁的字和四條腿的動物有關(guān)，帶翅膀的動物名字多帶有“鳥”字旁。不信你看?。ò鍟?雞）請你再說出幾個帶鳥字旁的字。（鴨、鵝、鸚鵡、鴿、鵲） 4.認識“梅花鹿、袋鼠、黑熊、駱駝”。 聽說同學(xué)們到動物樂園來了，有好多動物朋友要跟大家見面呢！ （出示鹿、袋鼠、黑熊、駱駝的圖片，出示相應(yīng)的生字，領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。） （1）講解“鼠、鹿”的漢字演變過程。 （2）這些動物都想和同學(xué)們做朋友，你最想和誰交朋友，為什么？（學(xué)生自由說，教師隨機點撥，指正。） 5.認識蛇和兔 （1） 小朋友，睜大眼睛，再仔細看看，你看到了什么?(出示“蛇”的圖片)（板書“蛇”），指名拼讀，說記法，找朋

44、友，找蟲字旁的字寶寶。（蝦、蜻、螞、蟻） （2） （板書：兔）拼讀、組詞。 三、情境識記，重視學(xué)法 （1） 這些可愛的新朋友，現(xiàn)在要離開黑板，回到大自然中了，讓我們一起送它們回去，好嗎？教師揭去動物圖片，同學(xué)讀出生詞。 （2）再讀一遍黑板上的字。想想你怎樣記住它們的？請你在小組內(nèi)說一說再匯報。 （加一加、形聲字識記、字理識字、聯(lián)想法、數(shù)筆畫等。） 四、 趣味游戲，鞏固生字 。 （1）擺字卡，讀一個擺一個。（同桌互相監(jiān)督，擺在桌子上。） （2）小游戲：你來演我來猜請幾名學(xué)生分別表演一種動物（做動作、模仿叫聲等），其他同學(xué)猜一猜，舉起相應(yīng)的生字卡片，并讀出來。 五、突出重點，指導(dǎo)書寫。 學(xué)寫“老、

45、兔”兩個字。 （1）觀察。引導(dǎo)學(xué)生看字形, 仔細觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu)，清晰地感知字形。 （2）描。用手指描一描書中的范字，感受字的結(jié)構(gòu)。 （3）師范寫，生書空，再獨立書寫。 （4）教師根據(jù)學(xué)生書寫進行指導(dǎo)。 修 訂板書設(shè)計 動物樂園野生動物有蛇、獅子、駱駝、袋鼠、老虎、梅花鹿、熊、狐貍。家禽、家畜有豬、狗、兔、貓。形聲字識記：獅、狐、貍、豬、貓、狗、駱、駝。字理識字：鹿、鼠。作業(yè)設(shè)計1. 同學(xué)們，今天我們在動物樂園里給獅子王過生日。認識了這么多動物朋友，你高興嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護動物。 2.搜集有關(guān)的動物成語、動物謎語、歇后語、圖片等。3.掌握課后8個生字，音、形、意，“老”字的筆順

46、。課后反思長春版一年級語文下冊 第三單元 總第序號（ 9 ）課 題31勸學(xué)課型新授課教學(xué)目標1.知識與技能：認識10個生字，會寫7個字。準確流利的朗讀背誦古詩。2.過程與方法：在識字寫字過程中，進一步鞏固識字與寫字的方法。3.情感態(tài)度價值觀：體會讀書學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點認識10個生字，會寫7個字。感情朗讀背誦古詩。教學(xué)難點體會讀書學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)方法圖文結(jié)合識字法，字理識字法等。教具準備生字卡片、掛圖、課件。課時安排2課時教學(xué)活動設(shè)計第一課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們?大家進入學(xué)校?每天都在讀書、學(xué)習(xí)?大家知道關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言嗎?大家知道的可真不少?教師也找到了一些這

47、們的名人名言。出示?學(xué)而不厭?天才出于勤奮?今天我們要學(xué)習(xí)唐代大書法家顏真卿寫的一首詩勸學(xué)。二、朗讀古詩，初步體會詩意1.教師示范讀詩?詩的節(jié)奏為?三更/燈火/五更雞?正是/男兒/讀書時。黑發(fā)/不知/勤學(xué)早?2.教師領(lǐng)讀3.學(xué)生自學(xué)。4.個別學(xué)生讀詩?教師糾正字音5.學(xué)生齊讀6.學(xué)生自由讀詩?同時找出要求會寫的字三、在文本中學(xué)習(xí)要求會寫的字。1、學(xué)習(xí)“勸”?“勸”有兩個意思?一是拿道理說服人?使人聽從?如“勸告”?二是鼓勵?如“勸學(xué)”。誰知道“勸”字在詩有是哪個意思?2.學(xué)習(xí)“學(xué)”?朗讀詩的前兩句。3.學(xué)習(xí)“更”?指導(dǎo)發(fā)音。4.學(xué)習(xí)“書”?前兩句詩的意思是晚上要挑燈夜讀?早上雞叫就要起訂讀書。

48、5.學(xué)習(xí)“發(fā)”?“發(fā)”是多音字。6.學(xué)習(xí)“首”。7.學(xué)習(xí)“遲”?后兩名詩的意思是有的人青少年時期不勤奮?等到白頭時再想學(xué)習(xí)?恐怕已經(jīng)晚了。8.認讀要求會認的字?學(xué)習(xí)“燈”“讀”“勤”“悔”。四、再讀古詩?感情詩意。詩的用意是勉勵青少年及早努力?不虛度光陰。五、背誦古詩。六、鞏固生字1.送字寶寶回家。將詩文抄在黑板上?學(xué)生將生字卡片貼到正確的位置。2多音字練習(xí)。3字理識字練習(xí)。出示“道”字的演變過程?讓學(xué)生練習(xí)講述。七、課后作業(yè)熟練背誦古詩詩。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1.認讀卡片。2.背誦古詩。二、指導(dǎo)書寫“更、書、勸、學(xué)、首、遲、發(fā)”1.指導(dǎo)領(lǐng)讀。2.記憶字形。3.教師范讀。4.學(xué)生仿寫。5.展示交流。三、鞏固生字、指導(dǎo)書寫1.教師指讀本課生字。2.課件出示本課生字詞。3.指導(dǎo)書寫本課生字。四、課堂小結(jié)誰愿意來說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？修 訂板書設(shè)計勸 學(xué)更 書 勸 學(xué)首 遲 發(fā)作業(yè)設(shè)計1.讀一讀，積累詞語2背一背。名人名言：學(xué)而不厭習(xí)慣成自然天才出于勤奮課后反思長春版一年級語文下冊 第三單元 總第序號（ 10 ）課 題32冬冬寫字課型新授課教學(xué)目標知識與技能：認識1個生字