可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)

1、17.可貴的沉默教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力：在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、抓重點(diǎn)語句，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解詞語含義，感受其情感；2、結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場(chǎng)景，讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情變化。情感態(tài)度價(jià)值觀：讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟父母對(duì)自己的愛，懂得怎樣回報(bào)父母對(duì)自己的愛。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)愛父母，關(guān)心他人。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)沉默的可貴。教學(xué)過程:一、 引入:1、 直接進(jìn)入課題：同學(xué)們，今天老師要和大家繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇課文（出示課題可貴的沉默）2、 檢查預(yù)

2、習(xí)，詞語朗讀（出示課件）師：比一比，哪些同學(xué)能把詞語字音讀準(zhǔn)。二、 出示學(xué)生“興奮”圖片，學(xué)習(xí)1-9自然段“興奮”圖，體驗(yàn)心情：1、 觀察圖，用一個(gè)詞來描述？（生回答）2、 是什么是孩子們?cè)诔聊澳菢优d奮，那樣快樂？讓我們快讀讀課文。（學(xué)生自讀19段）3、 從課文中的哪兒可以知道他們很興奮？找出來，讀一讀。（在朗讀中理解“神氣十足”、“左顧右盼”并在朗讀中通過動(dòng)作、神態(tài)展示詞語）師：誰用自己的話說一說“神氣十足”是什么意思？（很神氣，很得意的樣子）那“左顧右盼”呢？你能想到哪個(gè)同樣意思詞語？3、師：孩子們，那你們的父母知道你們的生日嗎？（生答） 會(huì)向你們祝賀嗎？(生答) 父母記得生日，祝賀的

3、舉手。 父母都怎么給你們過生日呢?4、說一說你們的心情怎樣？你能否試著把孩子們同你們一樣的心情讀出來？師生對(duì)讀，表演讀（表現(xiàn)出 “神氣”、“驕傲”、“左顧右盼”），體驗(yàn)學(xué)生情感。5、師小結(jié)：看！父母給了孩子們一個(gè)個(gè)難忘而又快樂的生日，他們就是用這種方式來向孩子們傳遞著自己無微不至的愛心。孩子們感受到了嗎？你們感受到了嗎？你們也是懂得愛的孩子，真了不起！（板書：感受愛） 三、體會(huì) “沉默”， 理解“可貴”1.師：爸爸、媽媽都知道你們的生日，并為你們祝賀生日，這的確是件令人興奮的事?？墒?，現(xiàn)在，孩子們?cè)趺戳?？（出示課件“沉默”圖片）讓我們一起來看看課文的1013自然段吧！學(xué)生自讀課文，交流回答：老

4、師又問了什么問題，孩子們沉默了？從哪些句子可以看出他們?cè)诔聊?？勾出來，讀一讀。重點(diǎn)體會(huì)句子：“霎時(shí)，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜?！薄敖淌依锛湃粺o聲，沒有人舉手，沒有人說話?！薄昂⒆觽兂聊液秃⒆觽円黄鸪聊鴄.理解“霎時(shí)”，你可以換成哪個(gè)詞，表示同樣的詞？b.理解“寂然無聲”。可以怎樣讀？（語速減慢，輕聲讀）c.師：孩子們沉默著，他們會(huì)想些什么呢？（討論，發(fā)言）小結(jié):孩子們想了很多很多，此時(shí)，他們的心情怎樣？（充滿了愧疚與自責(zé)）課文中用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（生答省略號(hào)），寫出了孩子們復(fù)雜的心情。我們?cè)谝院蟮牧?xí)作中也可以這樣運(yùn)用省略號(hào)。指導(dǎo)朗讀。師：我們來試著讀一讀孩子們

5、的心情讀出孩子們當(dāng)時(shí)的慚愧與不安。2.師：看著這群沉默的孩子，老師說他們是可愛的（出示課件）沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。為什么犯了錯(cuò)誤還可愛呢？（引導(dǎo)：1、他們犯了什么錯(cuò)？2、因?yàn)樗麄円呀?jīng)意識(shí)到自己錯(cuò)了，下決心改正錯(cuò)誤）孩子們?cè)诜此?，在檢討，還在想辦法。而這，也正是老師（出示課件）“我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。（課件）a.讀讀句子。b.再聯(lián)系上下文的內(nèi)容，試著給這句話填填空：他們已經(jīng)意識(shí)到的是（ ），他們還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西是（ 回報(bào)父母的愛）。 3.師：所有的爸爸、媽媽都知道

6、自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此感到驕傲和快樂，他們已經(jīng)意識(shí)到的是父母對(duì)自己的關(guān)愛；他們還沒有意識(shí)到應(yīng)該去主動(dòng)關(guān)愛父母，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，所以，老師希望孩子們能回報(bào)父母的愛。（齊讀）3、師：有了錯(cuò)應(yīng)該怎么辦呢？有辦法彌補(bǔ)嗎？找出句子：我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”這時(shí)，孩子們又有什么樣的反應(yīng)？（出示課件）像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了（理解“赦免”。1、意思；2課文中指錯(cuò)的是不知道父母的生日，求得寬恕原諒要知道生日，要給父母一份生日祝福）4師：沉默之后的教室里又熱鬧起來了，只是與沉默之前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。（1）熱鬧與先前相比，哪兒

7、不一樣了？（先前討論的是父母給自己過生日，現(xiàn)在討論的是怎樣給父母過生日）（2）.指導(dǎo)朗讀：剛才孩子們很難過，現(xiàn)在有辦法彌補(bǔ)了，孩子的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀。（讀出孩子們明白了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛的時(shí)候，那種如釋重負(fù)的語氣，以及積極、主動(dòng)的想辦法時(shí)，那歡快、欣喜的心情。）（3） 如果你在場(chǎng)，你準(zhǔn)備怎樣給父母祝賀生日？（學(xué)生充分發(fā)言）5.老師：看，給父母祝賀的方式有很多，就像你們所說的 不管是什么樣的禮物，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比。（出示課件，齊讀）6.過渡：真會(huì)像老師說的那樣，再稚拙的禮物爸爸、媽媽也會(huì)覺得珍貴無比嗎?父母?jìng)儠?huì)有什么樣的反應(yīng)？心情怎樣？找出來試著讀一讀。7、通過這一次沉默，孩子們明白了什么？小結(jié)：我們不僅要感受父母的愛，而且要回報(bào)父母的愛。（板書：回報(bào)愛）四、總結(jié)拓展： 同學(xué)們， 這一分鐘的沉默，使孩子們對(duì)自己的所作所為進(jìn)行了反思，他們懂得了回報(bào)父母的愛，沉默；這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了從未體驗(yàn)過的來自兒女的關(guān)愛；這一分鐘的沉默，使孩子們長(zhǎng)大了，老師感到無比欣