聲音的產(chǎn)生與傳播教1

1、聲音的產(chǎn)生與傳播教案安龍二中 滿山紅【設(shè)計(jì)思想】八年級(jí)的學(xué)生由于剛剛接觸到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，會(huì)感到很茫然。為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，縮短物理學(xué)科與生活的距離，緊密聯(lián)系物理與生活的關(guān)系，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的。而聲音的產(chǎn)生與傳播這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容決定了它和我們的生活緊密相關(guān)，因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)就從充分發(fā)揮學(xué)生的生活實(shí)踐入手，通過實(shí)驗(yàn)觀察的過程和方法出發(fā)，在教師引導(dǎo)下，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，得出結(jié)論。在教學(xué)的過程中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生觀察和動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力得到鍛煉，同時(shí)也感到物理就在自己的生活之中?！?/p>

2、教學(xué)目標(biāo)】  一、知識(shí)與技能 1通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)到聲音產(chǎn)生和傳播的條件； 2知道聲音是由于物體振動(dòng)而發(fā)生的； 3知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。 二、過程與方法  1通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是如何傳播的？ 2通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和掌握初步研究問題的方法。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀  1通過教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。 2注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí)。  3

3、學(xué)會(huì)用物理知識(shí)來描述生活中聲現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】  1發(fā)聲的物體在一定在振動(dòng)；  2聲音的傳播需要介質(zhì)，沒有介質(zhì)聲音就不能傳播。 【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究聲音產(chǎn)生與傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象?！窘虒W(xué)方法】 觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法 、問題教學(xué)法【教具準(zhǔn)備】  音叉、小錘、鋼尺、乒乓球、真空玻璃罩、抽氣機(jī)、鬧鐘、教學(xué)擴(kuò)音機(jī)、自制傳聲器教具。【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課  在第一章中我們學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動(dòng)的一些基本知識(shí)，知道了長度、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)、速度等基本的物理概念，從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象的一些基本知識(shí)

4、。人體五官中的一個(gè)器官是耳朵，它的職能就是聽取聲音，要是捂住了耳朵，那會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在我們來回顧和觀察一些生活中的聲現(xiàn)象：用教學(xué)擴(kuò)音機(jī)播放生活中的一些常見的聲音：閃電的聲音，工廠電鋸的噪聲，優(yōu)美的古箏音樂等。引導(dǎo)提問：聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？為什么會(huì)有各種各樣、千差萬別的聲音呢？導(dǎo)入課題：我們聽到的如此優(yōu)美的樂曲及大千世界里如此豐富多彩的聲音是怎樣產(chǎn)生的？又是怎樣傳播的呢？ 今天我們就來學(xué)習(xí)新課聲音的發(fā)生與傳播。 板書：第1 節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播 二、進(jìn)入新課教學(xué) 問題一：聲音是怎樣產(chǎn)生的？（板書）  學(xué)生討論：如此豐富多彩的聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？ 引導(dǎo)比較： 1讓學(xué)生

5、感知比較說話與不說話時(shí)喉嚨部位的不同變化。  2觀察比較按緊的鋼尺不發(fā)聲與撥動(dòng)發(fā)聲時(shí)的不同情況。  3觀察比較音叉發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)的不同情況。 4讓觀察比較拉緊的橡皮筋發(fā)聲與不發(fā)聲時(shí)的不同情況。 師生總結(jié)：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。（板書） 教師演示：發(fā)聲的音叉可以把乒乓球彈開說明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)。乘勢提問：還有什么辦法可以驗(yàn)證發(fā)聲的音叉在振動(dòng)？是否一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)呢？怎樣驗(yàn)證？學(xué)生討論：在我們的生活中有沒有發(fā)聲卻沒有振動(dòng)的物體？ 教師引導(dǎo)得出結(jié)論：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。（板書）  引導(dǎo)解決： 1指導(dǎo)學(xué)生看教材27頁彈奏古箏圖，圖2.1-1、2.

6、1-2，28頁2.1-3，是什么物體在振動(dòng)發(fā)聲？ 2人們能把聲音記錄下來嗎？  描述早期的機(jī)械唱片的結(jié)構(gòu)：用密紋唱片把發(fā)聲體的振動(dòng)記錄下來，在需要時(shí)再讓物體按照記錄下來的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就能產(chǎn)生與原來一樣的聲音。指導(dǎo)學(xué)生看教材28頁圖2.1-4。問題二：人們是怎么聽到聲音的？聲音是怎樣向遠(yuǎn)處傳播的呢？（板書） 說明問題：聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的，那么聲音是怎樣向遠(yuǎn)處傳播的呢？ 演示實(shí)驗(yàn)：真空罩中的鬧鐘。 1把正在響的鬧鐘放進(jìn)玻璃罩中，聽聲音的情況。  2用抽氣機(jī)往外抽氣，聽聲音的變化情況。隨著罩中的空氣越來越少，鬧鐘的聲音越來越小，最后聽不到。說明：沒有了空氣，聲音

7、也就不能向外傳播了。教師引導(dǎo)：聲音的傳播需要空氣（介質(zhì)），沒有了空氣聲音就不能傳播。 得出結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)；真空中不能傳播聲音。（板書） 說明現(xiàn)象：宇航員在太空中即便是面對(duì)面也不能交談，必須要借助于無線電才能交談。 問題三：聲音在空氣中是怎樣傳播的？ 提出問題：既然聲音的傳播需要介質(zhì)，那么聲音在介質(zhì)中是怎樣傳播的呢？ 類比說明：指導(dǎo)學(xué)生看教材29頁圖2.16以敲鼓為例，空氣疏密部分的傳播形成聲波，說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播。  學(xué)生討論：聲音在固體和液體中能傳播嗎？ 1、讓學(xué)生將耳朵貼在桌面上，在桌的另一端輕敲桌面，能聽到聲音嗎

8、？ 2、自制教具傳音器-土電話演示，聲音通過細(xì)線傳播，可讓幾組學(xué)生參與體驗(yàn)。 3、海軍艦艇上使用的聲吶系統(tǒng)就是一種利用海水傳聲的測量儀器。 聲音在氣體、液體、固體中都能傳播。 聲音的傳播需要物質(zhì)，在物理學(xué)中把傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。介質(zhì)可以是固體、液體和氣體。真空不能傳聲。（板書） 問題四：聲音的傳播需要時(shí)間嗎？ 提出問題：平常我們說話時(shí)，一開口，馬上就聽到聲音了。那么聲音的傳播需要時(shí)間嗎？ 學(xué)生討論： 1百米比賽時(shí)，計(jì)時(shí)員是怎樣計(jì)時(shí)的呢？為什么？   2對(duì)著高墻或山崖喊話，能馬上聽到回聲嗎？  3雷電時(shí)，為什么總是先看到閃電，后聽到雷聲呢？師生共同歸納

9、：聲音的傳播需要時(shí)間，也就是聲音是以一定的速度傳播的。 聲音傳播的快慢用聲速來描述，它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。聲速與介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)。一般情況下，15時(shí)空氣的聲速值是340m/s 。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材30頁表：一些介質(zhì)中的聲速學(xué)生討論：在讀表的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？ 教師指導(dǎo)：  1150C時(shí)，空氣的聲速是340m/s ；250C時(shí)，空氣的聲速是346m/s。（板書） 2聲速與溫度有關(guān) 。（板書） 3一般情況下：固體的聲速大于液體的聲速，液體的聲速大于氣體的聲速。（板書） 科學(xué)世界：我們是怎么聽到聲音的 1人耳的構(gòu)造； 2體驗(yàn)骨傳聲現(xiàn)象。三、課

10、堂小結(jié)  1一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。  2聲音的傳播需要介質(zhì)；真空中不能傳播聲音。  3聲音在介質(zhì)（空氣）中是以聲波的形式傳播。  4聲速：150C時(shí)，空氣中的聲速是340m/s。 5一般情況：固體的聲速>液體的聲速>氣體的聲速。   四、知識(shí)應(yīng)用-回聲與測量 聲波在傳播的過程中，如果遇到障礙物時(shí)，就會(huì)被反射。當(dāng)反射回來的聲音到達(dá)人耳時(shí)與原來的聲音的時(shí)間差大于0.1s,人們能夠把回聲與原聲區(qū)分開來，當(dāng)這個(gè)時(shí)間差小于0.1s時(shí)，回聲與原聲混在一起，人們不能區(qū)分，但會(huì)覺得聲音更響亮，使原聲加強(qiáng)。利用回聲，人們可以進(jìn)行一些簡單的距離測量。