小學(xué)開(kāi)展剪紙教學(xué)的積極作用

1、小學(xué)開(kāi)展剪紙教學(xué)的積極作用 新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議的第一條中明確提出：美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。而九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值中一個(gè)重要方面就是陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。美術(shù)課程是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，剪紙作為我校美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分已開(kāi)展多年。這項(xiàng)活動(dòng)不僅傳承和弘揚(yáng)了民族文化，還使學(xué)生受到了民間藝術(shù)的熏陶。我的創(chuàng)新之處就是將剪紙教學(xué)融入到每節(jié)美術(shù)課之中。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新意識(shí)、豐富學(xué)生的課余生活，提高全校學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)起到了積極作用。一、剪紙是一種藝術(shù)語(yǔ)言 人們相互傳達(dá)思想和感情要借助語(yǔ)言。各民族的語(yǔ)言迥然相異，都明白地闡述某一事物，這是語(yǔ)言的共通性

2、。藝術(shù)家喜歡把藝術(shù)表達(dá)的方式比喻為“藝術(shù)語(yǔ)言”。如繪畫(huà)中的國(guó)畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言，版畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言等。剪紙作為一種藝術(shù)也有自己的藝術(shù)語(yǔ)言。比如，在單色剪紙中，用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)作品，剪完后要“提得起、貼得上”。陽(yáng)剪中，必須線線相連，陰剪中，必須線線想斷。二方連續(xù)、三邊形、四邊形、五邊形的團(tuán)花等不同折剪方法，就像變魔術(shù)一樣吸引著孩子。剪紙不講求“近大遠(yuǎn)小”的透視比例，沒(méi)有體積，沒(méi)有空間，不受時(shí)間、空間的限制。剪紙的花紋變化豐富多樣，羽毛紋、柳葉紋、鋸齒紋等，題材也是多種多樣，多采取“寓意”“象征”“諧音”的手法，例如：“牡丹花”是中國(guó)的國(guó)花，象征富貴吉祥?！懊坊ā蔽鍌€(gè)花瓣象征“五福”即福、祿、壽、喜、財(cái)。正因

3、為剪紙作品所表達(dá)的不僅音美、形美、意更美，所以學(xué)生剛一接觸剪紙，就被它的語(yǔ)言魅力所征服。孩子們看著老師手中一張張長(zhǎng)方形的紅紙，通過(guò)老師依次對(duì)折幾折，在剪刀飛舞中，瞬間變成了一串串漂亮的花朵、動(dòng)物、人物形象。一會(huì)兒又用正方形的紙，沿對(duì)角線折幾折之后，剪出一幅團(tuán)花型的漂亮圖案，有三邊形、四邊形、五邊形、六邊形當(dāng)彩紙和剪刀像魔術(shù)一樣在老師手中變來(lái)變?nèi)r(shí)，孩子被剪紙這種無(wú)聲的藝術(shù)語(yǔ)言深深吸引，又是歡呼、又是雀躍、感嘆聲此起彼伏。在我校學(xué)生中，只要接觸過(guò)剪紙的學(xué)生，都會(huì)被它的語(yǔ)言魅力所折服。學(xué)習(xí)了這些民俗剪紙中的花草紋樣，了解了它的文化內(nèi)涵、寓意，孩子們不僅學(xué)會(huì)用剪刀剪出美麗的外形，更懂得了民間藝人用它

4、來(lái)傳達(dá)人們對(duì)美好生活的向往和追求。這些優(yōu)美的剪紙語(yǔ)言滋潤(rùn)了孩子們陽(yáng)光般的心田。二、剪紙能拓展藝術(shù)視角我校開(kāi)設(shè)特色剪紙教學(xué)，最初在指導(dǎo)學(xué)生剪紙時(shí)，都采用對(duì)折的方法，先將一張紙沿中心線對(duì)折，并沿對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)出半個(gè)圖形，再指導(dǎo)學(xué)生按著預(yù)先畫(huà)好的紋樣將圖形剪下。通過(guò)參加學(xué)習(xí)，讓我明白教學(xué)剪紙要從娃娃抓起，而從小培養(yǎng)孩子冒鉸能力，不僅能夠讓孩子自由發(fā)揮心中所想，隨心所欲的設(shè)計(jì)，還能孩子的造型表現(xiàn)能力、形象記憶能力。學(xué)習(xí)冒鉸，能夠讓孩子的思維不守規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)線條的束縛，發(fā)揮孩子們自身的靈性，從小培養(yǎng)學(xué)生剪隨心到的剪紙基本功，對(duì)發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力，具有極其重要的作用。明白了這個(gè)道理之后，我開(kāi)始在剪

5、紙課上嘗試著讓學(xué)生練習(xí)脫稿剪紙（冒鉸）。最初學(xué)生們很不自信，尤其是二三年級(jí)的學(xué)生，心理壓力很大，總認(rèn)為不畫(huà)草稿剪不好。為了不讓學(xué)生有心理負(fù)擔(dān)，我鼓勵(lì)年紀(jì)小的學(xué)生，第一次先畫(huà)出草稿，再用剪刀剪，完成一幅作品之后再?lài)L試脫稿冒鉸，不必考慮非得剪得很標(biāo)準(zhǔn)，一點(diǎn)不差樣。高年級(jí)學(xué)生可以直接冒鉸。在我的鼓勵(lì)、肯定下，孩子們開(kāi)始慢慢嘗試著冒鉸。第一次完成冒鉸作品，學(xué)生們興致勃勃的把剪完的菊花拿給我看，雖然方的、扁的、大的、小的什么樣都有，從這些稚嫩的作品中，我看到孩子們還是很有潛質(zhì)的，要相信他們的能力。對(duì)于第一次冒鉸作品，我給予了很高的評(píng)價(jià)和肯定。其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)冒鉸，就是一個(gè)由生到熟的過(guò)程，熟能生巧，

6、每個(gè)學(xué)生都是有能力完成的，關(guān)鍵是老師信任他們，為他們創(chuàng)設(shè)這種學(xué)習(xí)的氛圍。在經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生們的冒鉸能力有了明顯的提高，自信心也增強(qiáng)了。通過(guò)近一年的時(shí)間嘗試，探究教學(xué)。我的體會(huì)是，好孩子是夸出來(lái)的，要學(xué)會(huì)用賞識(shí)的目光仰視他們，他們每個(gè)人都是一匹千里馬，需要一位有愛(ài)心、耐心、慧眼的伯樂(lè)去發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)他們。從幾年前，不懂得什么是冒鉸，到今天孩子們喜歡冒鉸，不僅在臨摹剪紙課上有提升，在寫(xiě)生課上，也證實(shí)了冒鉸能力形成的優(yōu)越性。學(xué)習(xí)冒鉸不僅可以節(jié)省很多時(shí)間，還提高了課堂效率。尤其是同學(xué)們的觀察能力、形象記憶能力、心眼手協(xié)調(diào)能力和造型能力都得到了不同程度的提高。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也深深體會(huì)到，離開(kāi)畫(huà)筆

7、這根拐棍之后，剪隨心到自由表達(dá)自己的想法，有時(shí)候創(chuàng)作出來(lái)的作品，帶給他們更多的是意想不到的驚喜和快樂(lè)。作為一名教師，要敢于用正確的方法去引領(lǐng)學(xué)生，相信學(xué)生，培養(yǎng)孩子們的自信心，為今后成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、剪紙能再現(xiàn)藝術(shù)生活藝術(shù)創(chuàng)作源于生活又高于生活。2012年首屆全國(guó)兒童剪紙作品展的主題是童趣的飛翔，意在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)造力、探索研究、自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)兒童表達(dá)自己的真實(shí)感受。由于我在學(xué)校所任中、低年美術(shù)教學(xué)，面對(duì)的都是一些八九歲的孩子，他們的年齡小，學(xué)習(xí)剪紙時(shí)間又不長(zhǎng)，但有充分的想象力，思維活躍基于這些優(yōu)勢(shì)，為了能讓設(shè)計(jì)出的作品有趣味、有創(chuàng)意，符合他們的年齡特點(diǎn)。在輔導(dǎo)他們的過(guò)程中

8、，我采用了以下方法：1、 啟發(fā)談話，暢談理想。創(chuàng)作之前請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的理想。根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)一幅兒童畫(huà)，再用剪紙的形式把兒童畫(huà)進(jìn)行二次創(chuàng)作。主題是中國(guó)剪紙、譽(yù)滿(mǎn)全球，在剪紙的方法上也別具匠心，采用了創(chuàng)意的旋轉(zhuǎn)式折法。他們的想法和創(chuàng)意很天真、很淳樸，充分表達(dá)了孩子的童心，符合孩子的年齡特點(diǎn)。2、 選擇喜聞樂(lè)見(jiàn)的事書(shū)香教育、藝術(shù)教育、陽(yáng)光體育、陽(yáng)光人生的陽(yáng)光教育理念充分展示我校的特色。孩子們每天在這種陽(yáng)光快樂(lè)的生活中，被濃濃的愛(ài)、幸福圍繞著，他們的心靈不僅像花兒一樣美，更像陽(yáng)光一樣明亮、健康。最近我校正組織慶“五。一”文藝演出，各種才藝表演正在練習(xí)彩排期間，孩子們每天都在藝術(shù)的氛圍中學(xué)習(xí)生活，

9、經(jīng)歷感受特別深，借著這次活動(dòng)，我啟發(fā)學(xué)生如果用二方連續(xù)形式和團(tuán)花的形式剪紙，最適合表現(xiàn)哪些題材呢，說(shuō)說(shuō)大家在學(xué)校生活中最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)過(guò)一番討論，孩子們紛紛發(fā)表自己的看法，抖空竹、跳繩、街舞表演。例如可以用二方連續(xù)的方法，表現(xiàn)快樂(lè)的大課間抖空竹、跳繩、街舞表演，用剪團(tuán)花的三邊形、四邊形、五邊形等方法，來(lái)表現(xiàn)發(fā)生在語(yǔ)文課堂中的吹泡泡游戲。在大家的暢談中，這些原本讓孩子們感覺(jué)很難的主題，經(jīng)過(guò)老師的示范引領(lǐng)，化難為易，最終孩子們創(chuàng)作出幾十件作品，有拼貼剪紙、有單色剪紙。3、再現(xiàn)孩子個(gè)性成長(zhǎng)有些作品的誕生，還源于孩子的自身特點(diǎn)，比如有個(gè)女生，她梳著一個(gè)馬尾辮，還編了很多麻花辮，看到她的發(fā)型如此可愛(ài)

10、，我的靈感來(lái)了，讓她設(shè)計(jì)一個(gè)梳著馬尾辮的讀書(shū)女孩，用做團(tuán)花的的方法來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題一定很好。在老師的啟發(fā)、引領(lǐng)下，她用了兩節(jié)課的時(shí)間完成了這幅作品，這幅作品也是她的個(gè)人寫(xiě)照，可謂見(jiàn)作品，如見(jiàn)其人。另一名同學(xué)的愛(ài)的教育這幅作品的誕生，源于父母、老師學(xué)校對(duì)她的教育。文靜的小女孩既善良又大方，在班級(jí)學(xué)校各科成績(jī)都很優(yōu)異，幫助老師和同學(xué)做事，更是無(wú)怨無(wú)悔。這個(gè)在愛(ài)的沐浴中成長(zhǎng)起來(lái)的女孩，就像天使一樣純潔無(wú)暇。這幅作品也是她的再現(xiàn)。通過(guò)組織學(xué)生參加活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了大家的積極性，學(xué)生的視野得到了開(kāi)闊，能力得到了提升，情操得到了陶冶。心變得更靈手變得更巧，生活更加豐富多彩。在這次活動(dòng)中，孩子們真正理解了只有做生活中的有心人，在每時(shí)每刻生活中留心觀察身邊的人和事，才能真正創(chuàng)作出有創(chuàng)意的好作品。剪紙藝術(shù)教學(xué)不僅僅是弘揚(yáng)傳