幼兒園中班環(huán)保教案

1、幼兒園中班環(huán)保教案：小水滴，對不起！教師：趙海英設計意圖:環(huán)境保護是我國的基本國策之一?！碍h(huán)境教育”已走進課堂，幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分，也有必要盡早讓幼兒21世紀的主人從小接受環(huán)境保護的啟蒙教育。結合我園的環(huán)保課題我預設了這節(jié)課。小水滴，對不起通過游戲活動從而讓幼兒知道如何節(jié)約用水，使幼兒知道保護水源的重要性；培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護的意識。從小懂得節(jié)約用水，初步了解水與人類相互依存的關系?；顒用Q：小水滴，對不起！ 活動目標：培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習慣，有保護水資源的意識?；顒訙蕚洌?盆干枯的花， 1盆水， 抹布， 錄音機（活動前教師關掉盥洗室的水閘）?；顒舆^程：一、看一看，想一想

2、游戲結束后，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結活動區(qū)的活動。1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色-”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都-（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了。”老師：

3、“那我們快幫幫它，把它救活吧！”4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）二、 說一說，聽一聽 1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！ 2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想-）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）  3、教師：“哦，原來是這樣呀！” 提問：1）為什么沒有水了？ 2）這盆水是從哪來的？ 3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水） 三、做一做，試一試   1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。 2、討論： 1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子 2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。 3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小