教師職業(yè)生涯規(guī)劃書兩份

1、教師職業(yè)生涯規(guī)劃書姓名XXX性別女年齡23現(xiàn)今學(xué)歷大學(xué)本科理想學(xué)科中學(xué)地理理想崗位班主任一、我眼中的自己： 優(yōu)勢：具有較強(qiáng)的人際溝通能力；思維敏捷，表達(dá)流暢；喜歡思考問題，有一定的分析能力；有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚；有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力；有一定的實(shí)力，比如英語水平不錯；邏輯性和條理性較好，書面表達(dá)能力較強(qiáng)；做事認(rèn)真、踏實(shí)，生活態(tài)度積極，善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境積極的一面；有責(zé)任心、愛心，并且喜歡工作；心思細(xì)膩，考慮問題比較細(xì)致、周到。 弱勢：競爭意識不強(qiáng)，冒險精神不夠；做事不過果斷，尤其作決定的時候容易猶豫不決； 做事有時拖拉，不夠雷厲風(fēng)行； 待人真誠，放得開，樂于與人

2、交往和溝通，善于開導(dǎo)別人； 當(dāng)過班干部，組織過集體活動，有一定的組織管理能力和經(jīng)驗(yàn)； 對應(yīng)酬不感興趣； 工作、學(xué)習(xí)有些保守，學(xué)習(xí)速度較慢； 口頭表達(dá)有時過于細(xì)節(jié)化，不夠簡潔； 創(chuàng)新能力有待提高。二、別人眼中的我：優(yōu)勢方面 ：將來會是一個忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才的教師。學(xué)習(xí)之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。 不利因素 ：平時忙于上課，一定程度上造成對學(xué)生和教材深入研究的時間不夠?qū)捲！?借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。 對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的

3、起點(diǎn)上。 三、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動策略我的三年目標(biāo)第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變 明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。 1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類的師德教育實(shí)踐活動，主動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。 2.在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。 3.學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面，從而

4、使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。 第二年：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強(qiáng)化自我修煉 1.學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。 2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。 3.要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設(shè)計(jì)來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)

5、習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。 第三年：教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色 1.能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。 2.時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。具體措施 1.牢記教師使命，樹立兩種意識 時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。 選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂

6、得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識和責(zé)任意識，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。 2樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。 3樂于動筆，提高教育科研水平 課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日后教學(xué)論文的素材。 一切都是新的開始，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中，我將努力按照自

7、己的規(guī)劃在崗?fù)馍弦徊揭粋€腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想。骨干教師個人發(fā)展三年規(guī)劃 一、基本情況姓 名黃海霞性 別女年 齡37歲參加工作時間2002.9學(xué) 歷本科職 稱中學(xué)一級教師任教科目思想品德任 教 學(xué) 校海口市長德學(xué)校二、現(xiàn)狀分析（包括文化專業(yè)基礎(chǔ)知識、教育觀念、教育教學(xué)水平、科研水平等方面的分析）（一）所處的專業(yè)發(fā)展階段：適應(yīng)期、成長期、成熟期本人所處的專業(yè)發(fā)展階段為成長期。平時樂于鉆研，對教育教學(xué)有自己的思考，積累了一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但并不成熟，沒有形成穩(wěn)固的思想體系和鮮明的課堂教學(xué)風(fēng)格。（二）專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足優(yōu)勢：1、工作態(tài)度：熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對

8、教育教學(xué)工作有熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干。 2、工作志向：做一名學(xué)生喜歡、信任、朋友式的老師，同時也是家長、同事認(rèn)可的教師。 3、工作能力：有較強(qiáng)的教育教學(xué)工作能力，所任教班級成績皆名列前茅；有多年的學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)，有一定的組織管理能力。教學(xué)方面有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，已初步形成自己的特色。 4、個性特征：比較要強(qiáng)，教學(xué)方面自信心比較強(qiáng)，對學(xué)校、學(xué)生有很強(qiáng)的責(zé)任感。不足：1.讀專業(yè)書還比較少，理論功底有所欠缺。2.鉆研教材的能力還要加強(qiáng)，課堂教學(xué)水平還要提升。3、缺乏反思、評課能力，缺乏理論支撐。4、創(chuàng)新意識較弱，特別是課堂教學(xué)方法方面有些陳舊。（三） 阻礙專業(yè)發(fā)展的因素分析1. .理論學(xué)習(xí)的主動性

9、不夠，內(nèi)驅(qū)力不足。2.沒有長遠(yuǎn)的個人規(guī)劃，隨意性很大。3.家庭瑣事的操勞，使得研究學(xué)習(xí)缺乏時間和空間。三、三年發(fā)展規(guī)劃總體發(fā)展目標(biāo)：以骨干教師培訓(xùn)及考核為契機(jī)，用現(xiàn)代教育的思想理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，審閱自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)水平。使自己具有淵博的知識，積極的創(chuàng)新意識，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務(wù)水平，良好的人際關(guān)系，讓修養(yǎng)與能力共增長，讓反思與實(shí)踐同前行。努力使自己逐步成為學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型、有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型、學(xué)者型的骨干教師。自我發(fā)展規(guī)劃具體發(fā)展措施：1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。

10、學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過往和未來，關(guān)照反思自臥冬從而獲得新的天生。所以，我覺得要做到“四學(xué)”。(1) 堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。(2) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。 (3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。（4）持之以恒的學(xué)。有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心，貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過程中，我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)愛好

11、，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！2、在“思”中探索感悟進(jìn)取。學(xué)習(xí)工作時，要找出“題目”所在和“困惑” 之處。并能夠?qū)ふ医鉀Q題目的途徑，排除困惑的答案。不惟書，不惟上，不盲從，不輕信，這樣，才會使所學(xué)轉(zhuǎn)化成自己的聰明，豐富自己的內(nèi)在。相信，經(jīng)過不斷的反思，我的教育聰明也會隨之不斷增長。這樣，才會有效的促進(jìn)我的專業(yè)長大。3、在“做”中開拓創(chuàng)新發(fā)展。（1）課堂，是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載體，精心備課，專心上課，用所學(xué)的教育理論來指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。也許做不到節(jié)節(jié)課都出色，但我會力求堂堂課有實(shí)效。并在不斷的反思中改進(jìn)教育實(shí)踐，逐步完善。讓“實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思

12、”無窮循環(huán)，讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。（2）樂于動筆，進(jìn)步教育科研水平。嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例2篇。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷進(jìn)步論文質(zhì)量。（3）教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，及時了解學(xué)術(shù)動態(tài)，摒棄傳統(tǒng)的教育方式，爭取做一名適應(yīng)時代發(fā)展的創(chuàng)新型教師。4、 學(xué)以至用（1）學(xué)習(xí)與思考同行立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍，做好讀書筆記；提升個人素質(zhì)，廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書。（2）教學(xué)與研究同步把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚?，?jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中開展教科研，是教師進(jìn)步能力最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的辦法。亦教亦研，踏著教研科

13、研的門路，才能步進(jìn)教育的“自由王國”，“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自發(fā)業(yè)；知困，然后能自強(qiáng)業(yè)；知美，然后能自創(chuàng)也?。?）個人與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)個人的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。在教師這個大的群體中，我們既各有上風(fēng)，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身邊的教育資源，向教學(xué)上有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，與同年組的老師探討。爭取在這3年里，快速成長，嶄露頭角，能擔(dān)當(dāng)起“骨干教師”這一稱呼。 階段目標(biāo)及達(dá)成措施（所制定的階段目標(biāo)和措施必須可檢測） 階段目標(biāo)：1.2011年，學(xué)習(xí)、積累、打好理論基礎(chǔ)，豐厚文化底蘊(yùn)。2.2012年，課堂教學(xué)水平有明顯提高，課題研究取得一定的成果。3.2013年，課堂教學(xué)特色鮮明，形成自己的風(fēng)格。 達(dá)成措施：1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，閱讀教育和教學(xué)類雜志和書籍，瀏覽優(yōu)秀教育教學(xué)網(wǎng)站。2.積極參加各級各類研討活動，認(rèn)真聽取、認(rèn)真筆記、認(rèn)真思考，并將實(shí)踐于自己的課堂教學(xué)之中。3.養(yǎng)成反思的習(xí)慣，積累成長素材，包括自己和學(xué)生。 專業(yè)發(fā)展保障措施（為了實(shí)現(xiàn)上述發(fā)展目標(biāo)，需要學(xué)校為你提供哪些方面的保障）1.給教師創(chuàng)設(shè)自由、寬松的發(fā)展空間