高一地理特阿拉伯的缺水問題

1、第三章問題研究：是否可以用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題順義一中 順義九中 課標(biāo)解讀：課標(biāo)對本節(jié)沒有具體要求，但本節(jié)首先是課標(biāo)中過程與方法具體體現(xiàn)，即培養(yǎng)學(xué)生運用洋流知識初步解決實際問題的能力、反思的能力和批判的能力；其次是課標(biāo)中情感態(tài)度和價值觀的體現(xiàn)，即培養(yǎng)學(xué)生理解國際合作的價值，初步形成正確的全球觀。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)了洋流、水資源的合理利用等知識后，提出沙特阿拉伯缺水問題，讓學(xué)生分析其形成原因（氣候）和提出解決問題的設(shè)想（利用洋流來運輸南極的冰山或跨流域調(diào)水），并分析設(shè)想的可行性，和如果實施設(shè)想產(chǎn)生的問題進(jìn)行反思。教材分析： 解決缺水問題的措施，在本單元第二節(jié)已經(jīng)介紹了幾種，如跨流域

2、調(diào)水、抽取地下水、海水淡化等。本節(jié)通過案例：是否可以用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題，給學(xué)生提示，解決缺水問題是否還可以有其他的方法。教材首先簡述南極淡水的質(zhì)和量的優(yōu)勢，其次從自然和人文兩方面簡述了沙特阿拉伯的缺水原因和解決水資源短缺的緊迫性，再其次簡述南極冰山的形成，最后反思運輸冰山對全球環(huán)境的影響。教材這種編排，不符合思維習(xí)慣，在教學(xué)時將其調(diào)整為：先簡述沙特阿拉伯的缺水原因和解決水資源短缺的緊迫性，其次簡述南極淡水的質(zhì)和量的優(yōu)勢，再其次簡述南極冰山的形成，最后反思運輸冰山對全球環(huán)境的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，運用已有知識和能力，分析問題，提出解決問題措施的能力。

3、2通過反思大量運輸南極冰山可能帶來的環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生反思的能力和批判的能力。3通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生理解國際合作的價值，初步形成正確的全球觀。重點：初步培養(yǎng)學(xué)生運用洋流知識解決實際問題能力、反思的能力和批判的能力教學(xué)方法：分組討論、講述，學(xué)生展示自己的見解或觀點。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新課看材料思考分組討論看材料思考答過渡看材料思考問看資料答討論提示答分組設(shè)計學(xué)生展示問答世界上有的地區(qū)水多，有的地區(qū)水少。沙特阿拉伯這個國家水資源怎樣呢？ 1看地圖，找到沙特阿拉伯，看其地理位置，氣候類型，分析其水資源狀況，了解沙特阿拉伯缺水的自然原因。2看教材P71資料1，了解沙特阿拉

4、伯缺水的人為原因，以及解決水資源短缺的緊迫性。依據(jù)你學(xué)過的知識，怎樣解決沙特阿拉伯水資源短缺的問題呢？沙特阿拉伯的海水淡化大家答出多種解決方法，有的可行，有的不可行，分析一下原因?？唇滩腜71第一自然段，它說明什么問題？南極冰山是怎樣形成的？看教材P72資料2南極冰山的形成。南極地區(qū)的年降水量只有55毫米，為什么會儲藏著如此豐富的淡水資源？1氣溫低，蒸發(fā)弱，儲存多2多年積累看教材P72執(zhí)行任務(wù)自然段，設(shè)計出一條航線，從南極地區(qū)運送冰山。航線設(shè)計的很好，但應(yīng)在什么季節(jié)運送，為什么？ 看地圖分析?？促Y料了解?？床牧?。略。略。略?？促Y料。略。略。小組研討設(shè)計航線。略。略。提出問題，引發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生

5、從自然和人為兩方面知道沙特阿拉伯的缺水原因，以及解決水資源短缺的緊迫性。培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力。提出問題，讓學(xué)生思考解決問題的方法。學(xué)生知道解決此問題的方法是有多種的。引出利用南極冰山是否可以解決此問題。學(xué)生知道南極淡水的質(zhì)和量的優(yōu)勢。逐步提高學(xué)生從資料中提取信息的能力。學(xué)生從地理環(huán)境要素中分析地理事物的形成原因。學(xué)生運用洋流知識解決實際問題。學(xué)生運用南北半球季節(jié)差異知識，解決實際問題。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖問答分組討論（反思）提示答運送冰山時，必須解決的技術(shù)問題是什么？假設(shè)可以大量運送冰山，解決淡水資源短缺問題，將會對世界環(huán)境產(chǎn)生那些影響？從氣候變遷、海平面上升、海洋生物生存、漁業(yè)生產(chǎn)等方面思考。略。分組討論。略。學(xué)生知道要有防止冰山融化的技術(shù)作為實現(xiàn)運送冰山保障。學(xué)生學(xué)會反思，提倡批判意識。板書設(shè)計：題目：是否可以用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題沙特阿拉伯淡水