定語從句的綜合運用

1、淺談定語從句的綜合運用 山西 王福?！菊?#160;要】對于高中生而言，理解和應用定語從句與其他語法現象綜合運用有一定的難度，應學會正確分析句子成分才能確保做題的精確率。通過全方位多角度的教學理念和先進的教學手段，我們英語教師可以激發(fā)學生對定語從句及其他語法現象學習的濃厚興趣并且?guī)椭麄兩羁痰乩斫馀c應用語法知識?！娟P鍵詞】定語從句，同位語從句，強調句型，主謂一致，綜合運用，分析句子成分。定語從句是高中英語教學的重要組成部分之一，對于高中生而言，定語從句既是重點，又是難點。本文重點談談定語從句和其他語法的綜合運用的方法。一、 定語從句和同位語從句 辨析that從句是定語從句還是同位語從句主要取決

2、于that在從句中是否作成分。如果作具體的成分那便是定語從句；如果關系詞that不作任何成分只起引導作用，那一定是同位語從句。另一方面，并不是每一個名詞都可以引導同位語從句，只有一部分名詞才有可能引導同位語從句，例如：news, fact, message, word等。 I have got the news that our basketball team won the game. I have got the news that is very exciting.在第一句中that在從句中不作成分，that從句是對news的具體的說明，那么它一定是同位語從句。而在第二句中that在從句

3、中作從句的主語，那么that從句就是定語從句。二、 定語從句與強調句型 在It isthat中that從句有可能是定語從句也有可能這是強調句型?？梢园?It is 和that都去掉，也可以把It is與that之間的單詞或短語調整到適當的位置。如果從句子刪掉那些單詞或短語句子仍然不缺成分很通順，那便是強調句型。如果去掉那些成分，句子成分殘缺的話，那么本句應該是定語從句。因此，通過認真分析才能得出一個正確的結論。例如：It is on the farm that my farther works that I found many cows.第一個that從句便是定語從句，第二個that從句才是

4、強調句型的組成部分。三、 定語從句與主謂一致 在定語從句中常常出現主謂一致的語法現象。我們英語教師要善于引導學生學會在定語從句中把握關鍵詞來識別主謂一致中謂語動詞是否用第三人稱單數。例如： He is one of the best students who are fond of popular music. He is the one of the best students who is fond of popular music.第一句定語從句who后面的動詞的數的形式取決于先行詞students ，而在第二句中定語從句動詞的形式取決于the one，應用單數第三人稱形式。四、 學會正

5、確分析句子成分來做出精確的判斷。 the house Mr. Smith has been broken into?A. Has B. Had C. Does D. Did本題Mr. Smith has作定語從句修飾先行詞the house，本句可以轉化為陳述句：The house Mr. Smith has has been broken into.把此句變化為一般疑問句為：Has the house Mr. Smith has been broken into?本句要學會斷句，能分析出Mr. Smith has作定語從句，問題就好解決了?？傊?，定語從句和其他語法現象綜合運用在一起，對于高中生而言，有一定的難度，應學會正確分析句子