人教版語文五上冊第四單元知識點

1、人教版語文五上冊第四單元知識點人教版語文五上冊第四單元知識點 第四單元 一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1、當(dāng)我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚。當(dāng)我一次次面臨(道德抉擇)的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的(是與非)的問題，(實踐起來)卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得(道德實踐的勇氣和力量)。 2、花生的好處很多，有一樣最(可貴):它的果實(埋)在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把(鮮紅嫩綠)的果實高高地(掛)在枝頭上，是人一見就生(愛慕之心)。你們看它(矮矮地)長在地上，等到成熟了，也不能立刻(分辨)出來它有沒有果實，必須(挖)起

2、來才知道。 二、理解填空。 1、第四組課文的主題是(生活中的啟示)。 2、釣魚的啟示給“我的啟示是：道德只是個簡單的(是)與(非)的問題，(實踐)起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣(嚴(yán)格)的教育的話，就會獲得道德實踐的(勇氣)和(力量)。課文中“我心情變化的過程是：得意(急切、委屈、沮喪)(乞求)無奈(依依不舍)。 3、與“通往廣場的路不止一條這句話類似的名言是(條條道路通羅馬)。 4、落花生的是臺灣作家(許地山)，筆名(落華生)。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、(收花生)、(吃花生)、(議花生)。其中(議花生)是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做(有用)

3、的人，不要做(只講體面，而對別人沒有好處)的人。 5、珍珠鳥的是作家(馮驥才),課文的中心句是(信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界)。 6、成語故事“水滴石穿的主人公是(張乖崖)，現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有(恒心)，( 堅持不懈 ),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。 三、日積月累。(關(guān)于生活啟示的諺語) 世上無難事，只怕有心人。 欲要看究竟，處處細(xì)留心。 虛心萬事能成，自滿十事九空。 滴水能把石穿透，萬事功到自然成。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 不同類型的題目選擇不同的解答方法 1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。 2、換位思考。就是讓我們與

4、進(jìn)行角色互換，站在的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會的思想感情等。 3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。 4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點。 語文閱讀技巧總結(jié) 1找重點 要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的

5、主旨常常隱含其中。 2理清文章思路 文章的每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的。要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。 3聯(lián)系問題去閱讀 閱讀全文之后就要開始進(jìn)入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時候應(yīng)該學(xué)會帶著問題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時候可以采用“倒讀法，因為這種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點，可以一目了然。 同時在閱讀的時候要學(xué)會在文章中做標(biāo)記，在做閱讀理解的時候把有用的地方，或者某一句有用的句子