解鳳明Module5unit2教學設計

1、課題：Shopping教師：解鳳明版本外研版章節(jié)Unit2 You can buy everything on the Internet.學時1 學時年級七年級 教學指導思想新課標明確指出,教學設計要力求符合不同類型不同層次學生的需求，使每個學生的身心得到健康的發(fā)展。因此義務階段的教學課程是為每一位學生開設的，最大程度促進全體學生的最有可能的潛力的發(fā)展。基于本指導思想，英語課堂著重從學生興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流學習方式和任務型教學途徑，綜合培養(yǎng)學生語言應用能力。因此在設計過程中既考慮到分層次教學也注重師生、生生課堂的互動生成，達到以學生為主體學以致用的目的

2、。教學背景分析本單元是外研版七年級下第五模塊關(guān)于購物話題的文章，時值母親節(jié)的來臨，在教育孩子們懂得感恩父母時可以依此為購物的契機，讓學生體驗買禮物購物的日常習慣用語和生活的樂趣，了解網(wǎng)購的利弊以及未來發(fā)展的趨勢。教材分析第二單元介紹網(wǎng)上購物新方式及其利弊。隨著網(wǎng)絡時代的發(fā)展，網(wǎng)上購物日趨時尚，并以其便利的優(yōu)勢逐漸走進千家萬戶，成為當今主流消費方式之一。課文首先總體介紹網(wǎng)上購物，然后說明網(wǎng)上購物的優(yōu)勢，接著說明網(wǎng)購存在的問題，最后說明網(wǎng)購的未來發(fā)展。這一順序具有內(nèi)在邏輯性。閱讀時教師應指導學生注意段落之間的邏輯聯(lián)系。學生口述寫作時也要按照合理的邏輯順序陳述問題。 學情分析 學生對網(wǎng)購話題會非常感

3、興趣，會想了解分享網(wǎng)購的樂趣，同時也對網(wǎng)購風險表現(xiàn)出一定的擔心和警惕。通過課文學習，學生要學會仿寫關(guān)于事物利弊的文章。教師可根據(jù)實際情況進行指導，使學生熟悉此類文章的結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯，結(jié)合范文以供學生參考模仿。教學目標知識目標：1.詞匯: Key vocabulary: anyone, anything, anywhere, compare, pay, post, product, receive, safe, several, online, shopping, way, one of almost, open, later, out, go out, over, one day, one2.

4、句型: 1.You can buy almost everything on the Internet, and its very easy. 2. Then you receive it a few days by post.3. Online shopping has several advantages. 4. You can also compare the prices of the same product.5. They cant see the product or try the clothes on. 6. Also paying over the Internet isn

5、t always safe.7. Online shopping is changing our way of life. 8. Youll be able to buy anything on the Internet.能力目標：能閱讀關(guān)于介紹不同購物方式的文章，學會寫出網(wǎng)購利與弊的的短文及介紹如何在超市購物的文章。情感目標：學會一分為二看待問題，學會與同學合作討論問題共同完成學習任務 教學重點難點重點：1.詞匯: Key vocabulary: anyone, pay, post, safe shopping, way, one of almost, open, later, out, g

6、o out, over, one day, one2.句型: 1. is changing our way of life. 2Youll be able to難點：reading and writing 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動階段目標Step1 Lead-inStep2 PresentationStep3Summary1.Greeting.2.Ask the students to watch the video.3.Do you know who is the man in the video?Can you say something about him?1. Pre-reading.

7、Where do you shop most of time?Mothers day is coming, where are you going to buy presents for your mother?A in physical shopsB online shoppingActivity: ask two students to role-play being a shop worker and a customer. 2. while-readingPara1:I am going to buy a scarf for my mother by Internet.How can

8、I do on the computer?Activity :ask students to find out the steps of online shopping in Para1.The teacher show the whole process of shopping online.教師邊演示淘寶購物邊重復購物步驟。Para2 3:Online shopping is a new way of shopping. Is it good or bad?Activity1 :lets have a debate about it.The affirmative(正方)：It is go

9、od.The negative（反方）：it is bad.將學生分成兩組，組織學生以正反方的形式進行一場辯論賽，要求小組成員討論征集課文兩段信息列好要點，也可適當補充，最后每組選出四名代表辯論。The teacher make a summary about online shopping.Online shopping has several advantages. FirstsecondBut.教師根據(jù)辯論內(nèi)容讓學生初步接觸怎樣描述事物的利與弊。Activity2:let students complete the table and learn to describe advantag

10、es and disadvantages of supermarket shopping.Para4What will online shoppingbe like in the future?3 Post-readingActivity :encourage the students to imagine our ways of shopping in the future.教師通過圖片或視頻啟發(fā)學生敢于想象和表達。Let students watch the flash and retell the text with the given passage.Greet to the teac

11、her.Watch and listen.Free talk about MaYun, Alibaba or Taobao.Answer the question.Give their different choices.Act out role-playing in physical shops.Think about the steps of online shopping.Read and try to summarize. First SecondThenWatch and learn.Read and find out the keyinformation.Discuss and d

12、ebate in groups.Learn to describe thingsfrom two sides.Work in pairs and try toWrite it individually.Listen and answer. Watch and imagine.Watch and retell.課前預熱集中學生注意力。插入視頻激起學生興趣的同時引入即將學習的網(wǎng)購話題，將新聞時事熱點話題和本課主題聯(lián)系起來，讓課堂氣氛活躍起來，把學生的積極性調(diào)動起來。將購物主題和學生生活實際結(jié)合起來為新課知識鋪墊，教師利用母親節(jié)選禮物這個的情景設計給學生提供語用平臺，讓學生呈現(xiàn)在實體店購物的角色表演

13、。同時也起到了復習上一單元學習購物交際用語的目的。設置問題引領學生能夠主動思考、參與到活動中去，能善于判斷歸納閱讀段落中的網(wǎng)購步驟。實際操作網(wǎng)上購物流程帶動學生興奮好奇情緒，消除學生接受新知識的心理障礙。課文這兩段分別描述網(wǎng)購的利弊，因此在這里根據(jù)內(nèi)容設置了辯論比賽環(huán)節(jié)，希望學生在任務目標驅(qū)動下激發(fā)他們學習的強烈愿望，積極開發(fā)他們的大腦智慧，帶著細致和縝密去思考如何將課文信息有條理有邏輯行的表達出來，既鍛煉他們的閱讀能力、口才能力也挑戰(zhàn)他們的團隊合作能力。教師要對學生表現(xiàn)進行總體評價，總結(jié)小組表現(xiàn)和個人表現(xiàn)，同時對辯題進行總結(jié)，教育學生看待事物要用一分為二的觀點進行德育滲透。提供表格讓學生總結(jié)

14、網(wǎng)購優(yōu)缺點鞏固之前辯論的內(nèi)容，同時拓展話題到超市購物的利弊，鼓勵學生大膽討論，清晰陳述，按照內(nèi)在的邏輯順序表達。（first，second，but）此處將閱讀任務改設為聽力獲取信息，也是達到改變單一閱讀形式的常規(guī)方法，能夠讓學生從閱讀疲勞中解放出來，調(diào)動其他感官能動性自由大膽勇敢的表達出對未來購物方式的想象，讓話題輕松愉快。復習本節(jié)課的內(nèi)容，回歸課文掌握核心詞匯句型。Step4Homework1.Finish the exercises inthe reference book.2.Make a survey about your parents ways of shopping and their ideas of shopping. Exercise將作業(yè)與學生真實生活相聯(lián)系，為學生跟家長提供共同學習交流的機會。德育滲透學會一分為二看待事物，同時有邏輯性的陳述問題.