六年級(jí)道德與法治全冊(cè)-第三單元-師長(zhǎng)情誼-第六課-師生之間-第2框-師生交往教案-新人教版

1、無(wú)師生交往師生交往教學(xué)基本信息課題師生交往單元第三單元 師長(zhǎng)情誼學(xué)科道德與法治學(xué)段第一學(xué)段年級(jí)初一年級(jí)教材書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)道德與法治七年級(jí)上冊(cè)1.教學(xué)背景分析1 1、教材分析、教材分析（1 1）課標(biāo)要求：）課標(biāo)要求：課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通” 。該部分課程，目標(biāo)是：逐步掌握交往與溝通的技能，學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的方法，努力建立良好的人際關(guān)系。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是： “1.4 了解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。 ”（2 2）整體感知教學(xué)內(nèi)容）整體感知教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容是第六課師生之間的第二框內(nèi)容。第一框走近老師引導(dǎo)學(xué)生

2、從多層面、多角度認(rèn)識(shí)和理解教師這一職業(yè)群體，從而更好地認(rèn)識(shí)身邊的教師，學(xué)會(huì)接納尊重不同風(fēng)格的老師，在此基礎(chǔ)上第二框師生交往培養(yǎng)學(xué)生與教師積極溝通的意識(shí)和能力，幫助他們學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理師生之間可能出現(xiàn)的矛盾與沖突，增進(jìn)師生之間的理解和情誼。2 2、學(xué)情分析：、學(xué)情分析：師生關(guān)系是初中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需要處理的重要關(guān)系之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和促進(jìn)其健康成長(zhǎng)具有重要意義。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生一方面具有向師性，另一方面隨著年齡的增長(zhǎng)和自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)、獲取信息多元化等因素的影響，學(xué)生可能會(huì)對(duì)老師的權(quán)威性產(chǎn)生質(zhì)疑。由于教師和學(xué)生的角色差異，師生之間可能會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突，有些學(xué)生不能正確理解教師，

3、不善于與教師進(jìn)行有效的溝通與交流，不善于用積極的方式增進(jìn)與教師的感情，不能正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，影響和諧師生關(guān)系的建立，甚至有的學(xué)生會(huì)討厭老師、討厭學(xué)習(xí)。所以引導(dǎo)學(xué)生理解老師、體諒老師、尊敬老師，從而達(dá)成師生和諧、亦師亦友的親密關(guān)系成為本課主要內(nèi)容。2.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】無(wú)3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課PPT 出示小麗和媽媽的對(duì)話(huà)話(huà)題一：籃球場(chǎng)上的老師一樣嗎？提問(wèn)： 同學(xué)們， 媽媽說(shuō)老師所處的環(huán)境不一樣，角色就不一樣。你們能結(jié)合自己的例子幫我一下嗎？同學(xué)們想一想，通過(guò)這些例子，說(shuō)明了老師和學(xué)生是一種什么關(guān)系？同學(xué)們，老師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中扮演

4、著很多種角色，那在這些角色里，我們又應(yīng)該如何與老師交往呢？讓我們一起開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)?？磳?duì)話(huà)內(nèi)容分享事例思考回答問(wèn)題通過(guò)設(shè)置對(duì)話(huà)情境幫助學(xué)生了解不同環(huán)境下老師所扮演的不同角色，思考師生之間的關(guān)系，從而引入本課主題。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。愿意與老師交往，積極與老師進(jìn)行有效的溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：掌握與教師進(jìn)行有效溝通的方法與技巧。學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)尊重老師，建立起和諧的師生關(guān)系。知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道師生交往的良好狀態(tài)。知道師生交往的意義。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)

5、】掌握與教師進(jìn)行有效溝通的方法與技巧【教學(xué)難點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn)】在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)尊重老師【教學(xué)方法】【教學(xué)方法】情境案例【教學(xué)資源】【教學(xué)資源】案例故事、視頻無(wú)講授新課第一目教學(xué)相長(zhǎng)一、教學(xué)相長(zhǎng)師生關(guān)系首先體現(xiàn)在“教”與“學(xué)”上，教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。PPT 出示對(duì)話(huà)情境話(huà)題二：老師是不是也不是啥都懂？教學(xué)相長(zhǎng)，一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教” 。小組討論：在和老師“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程中，我們需要注意些什么？面對(duì)老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)

6、和見(jiàn)解，既是老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。PPT 出示情境對(duì)話(huà)話(huà)題三：小奇還要學(xué)數(shù)學(xué)嗎？請(qǐng)同學(xué)們幫幫我的同學(xué)，給小奇提些建議吧？小組討論：我們應(yīng)該如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)閱讀情境對(duì)話(huà)小組討論交流想法閱讀情境對(duì)話(huà)提建議小組討論通過(guò)話(huà)題二的情境對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生理解什么是教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)小組討論明確教學(xué)相長(zhǎng)的具體方法通 過(guò) 情 境 話(huà) 題三，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待老師的表無(wú)和批評(píng)？學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。 老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、 鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反

7、省自己，改進(jìn)不足。分享觀點(diǎn)揚(yáng)與批評(píng)講授新課第二目亦師亦友二、亦師亦友PPT 出示情境對(duì)話(huà)話(huà)題四：我該如何與老師相處？學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，教師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。討論：同學(xué)們，媽媽說(shuō)我們?cè)谂c老師交往的時(shí)候要注意方式方法，你們覺(jué)得都有哪些呢？老師和學(xué)生首先要尊重對(duì)方的人格，老師不要貶低侮辱學(xué)生，學(xué)生也要尊重愛(ài)戴老師。老師和學(xué)生要尊重對(duì)方的個(gè)性差異，老師教學(xué)風(fēng)格是不一樣的，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有差異。作為學(xué)生要好好的上課聽(tīng)講，回家認(rèn)真完成作業(yè)。這是對(duì)老師辛勤備課的尊重。閱讀情境并結(jié)合情境談自己的看法討論交流看法話(huà)題四的設(shè)置引出第二目?jī)?nèi)容亦師亦友內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助

8、學(xué)生思考應(yīng)如何與老師相處的問(wèn)題通過(guò)討論了解與老師交往時(shí)應(yīng)注意的方式方法無(wú)尊師重教，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。PPT 出示情境對(duì)話(huà)話(huà)題五：與老師發(fā)生矛盾怎么辦？討論：同學(xué)們，假如你是小麗同學(xué)，你會(huì)如何勸住幾個(gè)男生？貢獻(xiàn)你的智慧和方法吧。自我反思，冷靜、客觀地分析原因相信善意，多些寬容和理解坦誠(chéng)相待，注意溝通方式求同存異，主動(dòng)關(guān)心播放視頻在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。閱讀情境對(duì)話(huà)討論交流看法觀看視頻掌握與老師發(fā)生的矛盾的解決方法通過(guò)視頻課堂小結(jié)老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，

9、也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師，理解老師?？偨Y(jié)本課所學(xué)板書(shū)幫助學(xué)生梳理本課知識(shí)點(diǎn)無(wú)拓展空間尋找老師打動(dòng)你的瞬間，并通過(guò)短信、郵件、書(shū)信、便簽、心愿卡等形式向老師表達(dá)你的感受。學(xué)生課下按照要求完成活動(dòng)通過(guò)該活動(dòng)幫助學(xué)生感受教師對(duì)學(xué)生的情感，并借此機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)老師的感謝一、選擇題1下列屬于相對(duì)脆弱的自然生態(tài)系統(tǒng)的是()A綠洲荒漠交界帶B水土流失嚴(yán)重區(qū)C地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)D高寒帶生態(tài)系統(tǒng)解析：選 D相對(duì)脆弱的自然生態(tài)系統(tǒng)常見(jiàn)的有海島生態(tài)系統(tǒng)、干旱區(qū)生態(tài)系統(tǒng)和高寒帶生態(tài)系統(tǒng)等。2下列屬于非洲的荒漠化問(wèn)題特別嚴(yán)重的自然原因是()A氣候干旱B亂墾濫伐C過(guò)

10、度放牧D破壞植被解析：選 A非洲北部為熱帶沙漠氣候，降水稀少，氣候干旱，荒漠化問(wèn)題特別嚴(yán)重；亂墾濫伐、過(guò)度放牧和破壞植被為人為原因。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)沙漠化土地面積不斷擴(kuò)大，河北懷來(lái)沙漠離北京天安門(mén)已不足 70 km。我國(guó)形成的沙漠化土地有 85%是濫墾、濫牧和濫伐森林的結(jié)果；10%是水資源利用不當(dāng)和工礦建設(shè)破壞林草造成的；5%是沙丘入侵農(nóng)田和草場(chǎng)所致。據(jù)此完成 34 題。3這些沙漠化土地主要分布在()A華南、華東和華北地區(qū)B西北、西南和東北地區(qū)C西北、東北和華北地區(qū)D東北、華北和西南地區(qū)4這些沙漠化土地的形成()A主要是人類(lèi)對(duì)土地進(jìn)行不合理的開(kāi)發(fā)和利用，使植被受到破壞所致B是人類(lèi)發(fā)展工農(nóng)業(yè)

11、所致C主要是由于降水減少，蒸發(fā)加劇D是由于氣候干旱，沙丘不斷向農(nóng)牧業(yè)土地推進(jìn)解析：3.C4.A第 3 題，沙漠化土地主要分布在干旱、半干旱和具有旱害的半濕潤(rùn)地區(qū)，在我國(guó)主要分布在東北、華北和西北地區(qū)。第 4 題，由材料可知，我國(guó)形成的沙漠化土地有 85%是濫墾、濫牧和濫伐森林的結(jié)果。位于長(zhǎng)江中上游的某茶場(chǎng)，茶園面積 600 畝，每年四月、七月、十一月要鋤草三次，久而久之，茶園“消瘦”了。同時(shí)，鋤草需要大量勞動(dòng)力，困惑之際，茶場(chǎng)主人想到“羊喜吃嫩草，卻不吃嫩茶” ，于是把羊引進(jìn)茶園，既節(jié)約人力、物力，又保持了水土，肥沃了茶園，可謂一舉兩得。據(jù)此完成 57 題。5長(zhǎng)江中上游植被破壞后，給下游地區(qū)帶來(lái)的危害是()A泥沙淤積河、湖，洪水排泄不暢，致使洪澇災(zāi)害頻繁B水土流失日趨嚴(yán)重C氣候惡化，導(dǎo)致全球氣候變暖D河流徑流的季節(jié)變化減小6根據(jù)長(zhǎng)江流域地理特征可以推知，三次鋤草中，水土流失最嚴(yán)重的是()A四月、七月B四月C七月D十一月7茶園“消瘦”的主要原因是()A缺乏分解者B缺少枯枝落葉C土壤中有機(jī)質(zhì)被微生物分解D表層土壤被大量